六年级上册科学单元备课.docx
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六年级上册科学单元备课
第一单元教学简析
主题
微小的生物
单元分析
本单元包括四课，分别是《病毒》、《细菌》、《馒头发霉了》和《食用菌》。
本单元是学生在认识了常见的动植物，了解了常见动植物共同特征的基础上编写的。
通过本单元的学习，丰富学生对生命世界的认识，为进一步学习生命科学的内容奠定基础。
教学目标
科学探究：
1、搜集整理信息：
会查阅书刊及其他信息源。
2、观察、实验、制作：
能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对微生物进行较细致的观察。
3、表达与交流：
能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议。
情感态度与价值观：
1、对待科学、技术和社会的关系：
乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题。
2、对待科学学习：
意识到科学要尊重证据；愿意合作交流；学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果。
3、对待自然：
意识到人与自然应和谐相处。
科学知识：
生命世界：
了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；指导真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物；了解病毒式生物中的一类。
重难点分析
1、了解病毒是生物钟的一类。
2、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用。
3、初步学会利用显微镜对微观事物进行观察。
指导真菌是既不属于植物也不属于动物的一类生物。
重难点的处理策略
课时预设安排
课题
课时
《病毒》
1
《细菌》
1
《馒头发霉了》
1
《食用菌》
1
教学实践设计
第二单元教学简析
主题
物质的变化
单元分析
世界是物质的，物质是不断变化的。
了解物质的变化时科学课的重要内容和任务。
无生命的物质世界与生命世界同样五光十色、精彩纷呈，令人惊奇、迷茫和感叹。
这一单元，让学生亲历科学探究的过程，体验探究的乐趣，学会做简单的观察实验及控制变量的探究性试验，丰富他们对多彩物质变化的认识，培养他们的创新精神和社会责任感。
教学目标
科学探究：
1、猜想与假设：
能应用已有知识和经验对所观察到的现象作假设性解释。
2、制定计划：
能提出探究活动的大致思路。
3、观察、实验、制作：
能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能做控制变量的简单探究性实验。
4、表达与交流：
能选择自己擅长的方式表述探究过程和结果；能对研究过程和结果进行评议。
5、搜集整理信息：
会查阅书刊及其他信息源。
情感态度与价值观：
1、对待科学学习：
意识到科学要尊重证据；愿意合作交流；学会欣赏、评价他人的作品；尊重他人的劳动成果。
2、对待科学、技术和社会的关系：
乐于用学到的知识改善生活，关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术会对人类和社会发展带来的好处，也可能产生负面影响。
科学知识：
知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
重难点分析
1、知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类是产生新物质的变化
2、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
重难点的处理策略
课时预设安排
课题
课时
《蜡烛的变化》
1
《食盐和水泥》
1
《铁生锈》
1
《牛奶的变化》
1
教学实践设计
第三单元教学简析
主题
物体的运动
单元分析
我们的身边存在着各种各样的事物：
奔驰的汽车、在风中摇摆的大树、一排排的楼房、巍峨的高山、浩瀚无限的宇宙星空……它们是运动的还是静止的？
怎样描述它们的运动状态？
大自然中的这一切带给学生们无限的遐想，也激发着他们强烈的愿望。
教学目标
科学探究：
1、能提出探究活动的大致思路、并在制定计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2、能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单的记录。
3、能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度与价值观：
1、想知道，爱提问，喜欢大胆想象。
2、尊重证据。
3、愿意合作与交流。
4、关心新科技成就。
科学知识：
1、观察、记录生活中运动和静止相对性的事例。
2、能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形李艾表示距离和时间的关系。
知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
重难点分析
1、知道设立参照物在研究物体运动和静止中的作用。
2、掌握物体运动的和状态和各种运动的方式。
熟悉动物运动的不同状态。
重难点的处理策略
课时预设安排
课题
课时
《静止和运动》
1
《距离和时间》
1
《改变物体的运动状态》
1
《物体的运动方式》
1
《动物的运动》
1
教学实践设计
第四单元教学简析
主题
太阳、地球和月亮
单元分析
本单元有《白天与黑夜》、《昼夜与生物》、《四季更替》、《弯弯的月亮》、《日食和月食》、《登上月球》六课组成。
主要研究地球的自转和公转、月球的公转特点及带来的影响、月球表面的物理特点及人们对其所进行的探究等方面的内容。
教学目标
科学探究：
1、能从“是什么”“为什么”等角度对周围事物提出问题。
2、能运用已有知识和经验对现象作出假设性解释。
3、会查阅书刊和其他信息源。
4、能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。
5、能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。
情感态度与价值观：
1、乐于用学到的知识改善生活。
2、愿意合作与交流。
3、喜欢大胆想象。
4、认识到科学是不断发展的。
5、能参与观察月相的中长期探究活动。
6、意识到人与自然要和谐相处。
科学知识：
1、知道昼夜变化对动植物的行为产生影响。
2、知道地球的自转和公转的特点及带来的影响。
3、知道月球是地球的卫星、月球每天每月的运动模式以及月相的形成原因。
4、了解日食和月食的形成原因及相关知识。
了解月球的概貌。
重难点分析
1、知道月球是地球的卫星、月球每天每月的运动模式以及月相的形成原因。
2、了解日食和月食的形成原因及相关知识
重难点的处理策略
课时预设安排
课题
课时
《白天与黑夜》
1
《昼夜与生物》
1
《四季更替》
1
《弯弯的月亮》
1
《日食和月食》
1
《登上月球》
1
教学实践设计
第五单元教学简析
主题
微小与环境
单元分析
本单元着重探究动植物与环境的关系。
本单元是在三四年级认识了身边常见动植物，了解了常见动植物基本特征的基础上编写的。
通过本单元的学习，学生知道环境对生物的影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡及生物防治的含义，了解我国的珍稀动植物资源并知道如何保持生态平衡，制定开展保护动植物活动的计划，为进一步学习有关生物的知识奠定基础.
教学目标
科学探究：
1、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。
2、能用简单的器材作简单的观察实验，并做实验记录。
3、能对自己或小组提出的探究问题做出书面计划。
4、会查阅书刊及其他信息源。
5、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
情感态度与价值观：
1、想知道，爱提问。
2、能够尊重证据。
3、能参与中长期科学探究。
4、愿意合作交流。
5、知道科学是不断发展的。
6、知道人与自然要和谐相处。
7、善于用学到的知识改善生活。
科学知识：
1、通过观察、查阅资料、实验知道一些动物适应环境的事实，并知道保护色、警戒色、拟态等有趣的适应方式。
2、了解植物适应环境的特性：
向光性、向水性、向地性。
3、懂得食物链的含义，会画生物界的食物网，理解为什么要保持生态平衡并了解生物防治的知识。
了解我国的珍稀动植物资源，知道如何保持珍稀动植物的生态平衡并制定开展保护珍稀动植物的活动。
重难点分析
1、通过观察、查阅资料、实验知道一些动物适应环境的事实，并知道保护色、警戒色、拟态等有趣的适应方式。
2、了解植物适应环境的特性：
向光性、向水性、向地性。
3、懂得食物链的含义，会画生物界的食物网，理解为什么要保持生态平衡并了解生物防治的知识。
重难点的处理策略
课时预设安排
课题
课时
《蚯蚓找家》
1
《变色龙》
1
《植物向哪里生长》
1
《密切联系的生物界》
1
《珍稀动植物》
1
《生物的启示》
1
1
教学实践设计
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