教师个人专业发展规划表.docx

资源描述

教师个人专业发展规划表.docx

《教师个人专业发展规划表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人专业发展规划表.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

教师个人专业发展规划表.docx

教师个人专业发展规划表

▲我的基本信息

姓名

贾桂霞

性别

女

出生年月

1968.4

籍贯

山东邹平县黛溪办事处前城

民族

汉

党派

群众

最后学历

本科

职称

中学二级

职务

英语教师

教龄

班主任年限

2年

任教年级

八年级

自我剖析

（明确优点、找出不足）

优点：

务真求实，紧跟教育改革的步伐。

缺点：

专业知识还有待于进一步提高。

▲我的发展目标

1、总体发展目标

职称目标

A、一级教师

B、高级教师

C、名教师

师德目标

A、学校先进德育工作者

B、镇师德标兵

C、县先进德育工作者

D、市先进德育工作者

教学能力目标

A、校骨干教师

B、镇骨干教师或学科带头人

C、县骨干教师或学科带头人

D、市、省骨干教师或学科带头人

班主任能力目标

A、学校优秀班主任

B、镇优秀班主任

D.县优秀班主任

2、专业理论学习目标（可以多选）

自学理论书籍

共4册

A、教育理论

2册

B、学科知识

2册

教师专业培训

A、职务培训

B、专业培训

C、校本培训

D、其它

3、教育教学发展目标（可以多选）

公开教学

A、校级

B、镇级

C、县级

D、市级

教学比武

B.C

A、获街道级奖

B、获县市级级奖

C、获地市级奖

D、获省级奖

指导学生竞赛

A、获镇奖

B、获县奖

C、获市级奖

D、获省级奖

指导培养教师

A、见习教师

B、初级教师

C、中级教师

校本课程开发

A、0门

B、1门

C、2门

D、3门

学生满意度

A、60％以上

B、70％以上

C、80％以上

D、90％以上

信息技术

A、网络应用

B、Office和Excel应用

C、个人网页

D、建资源库

教科研论文或案例

D篇

A、镇级

B、县级

C、市级

D、省级或国家级

教科研成果

D项

A、镇级

B、县级

C、市级

D、省级或国家级

4、阶段目标

本学年度第一学期

1、深挖教材，逐步形成独特实效的教学路子。

2、能根据教学中的不足，写出一些教后反思，养成写教后札记的习惯。

3、虚心学习，向最新的教学思路靠拢。

本学年度第二学期

1、完善自己的教学思路。

2、能根据教学中的不足，继续写好教后反思。

3、虚心求教，形成新型的有实效的教学思路。

我面临的困难和挑战

困难：

网路资源运用的不充分。

挑战：

在组织好教学的基础之上，多读书，并应用于教学之中。

我希望学校给予的帮助

多外出学习，学习借鉴优秀教师的教学思想，教学方法。

我喜欢的教育思想、理念和教育格言

教是为了不教，要授之以渔。

我喜欢的教育格言

好之者不如乐之者。

参与研究的课题及活动的记录；

我参与的

课题名称

打造高校课堂

日期

活动名称

活动地点

在何范围内

参与活动

效果

9.18

记忆单词的技巧

教室

八年级一、二班学生

良好

10.20

阅读理解的技巧

教室

八年级一、二班学生

良好

11.21

故事积累和演讲

教室

八年级一、二班学生

良好

2.26

学习教学常规

教室

八年级一、二班学生

良好

3.19

构建雏形，不断优化

教室

八年级一、二班学生

良好

4.17

评比展示，推广优秀改革成果

教室

八年级一、二班学生

良好

▲课题实施活动记录1

1、教师提供有效的学习材料，并给予充分的问题提示。

2、提前把资料发给学生，让学生有充分的学习时间。

课题实施活动记录2

分组交流自己的阅读经验，把情况反馈给老师，然后给予必要的指导。

小组可以总结本组的结论。

课题实施活动记录3

学习理论，角色定位。

课题实施活动记录4

优化成果，推广执行。

▲我自己最满意的一份教案

学习目标：

1、学习职业名称，并且树立远大的理想。

2、通过问答练习，了解周围同学的未来理想职业

3、利用调查活动，熟练掌握what、where、how、when引导的begoingto句型。

一、预习导学

A列出你所知道的职业名称：

teacherfarmerworkerpolicemandoctorreportorscientistplayer…

B本单元所学的职业名称：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

c未来十大热门职业：

1外语人才2律师3医生4大学教师5计算机专业人才

6科学家7幼儿教师8军人9网络人才10警察

哪个职业吸引你？

2、Pairwork

（1）A:

　Ｗhatareyougoingtobewhenyougrowup?

…

（2）A:

Howareyougoingtodothat?

…

（3）A:

Whereareyougoingtowork?

…

（4）A:

Whenareyougoingtostart?

…

3、Groupwork,thenfillinthechart

应用句型

I’mgoingtobea/an…whenIgrowup.I’mgoingto…

I’mgoingtoworkin…I’mgoingtostart…

He/Sheisgoingtobea/an…whenhe/shegrowsup.He/Sheisgoingto…

He/Sheisgoingtoworkin…He/Sheisgoingtostart…

Who

What

Where

How

3a、Read3aandlisten,thenfillintheblankswiththerightwords.

July1

Mydreamjob

WhenIgrowup,I’mgoingtodowhatIwanttodo.I’mgoingtomove

somewhereinteresting.ParissoundslikeacitythatIcouldenjoy.There

arelotsofartexhibitionsthere.Iwanttobeanartist.SohowamIgoing

toit?

First,I’mgoingtoapart-timejobforayearortwoand

somemoney.ThenI’mgoingtoastudentatanartschoolinParis.And

I’mgoingtobeFrenchatthesametime.Next,I’mgoingtobeart

exhibitionsbecauseIwanttoberichandbuyabighousemybeparents.

Ialsowanttobeallovertheword.Oneday,I’mgoingtobesomewhere

quietandbeautiful.

b、Read3aagain,thenfillinthechart.

HowamIgoingtodothat?

First

Then

Oneday

5、巩固练习a、翻译短语

1长大＿＿＿2一位工程师＿＿＿3研究计算机科学＿＿＿4职业运动员＿＿＿

5练习篮球＿＿＿6搬到有趣的地方＿＿＿7找到一份业余的工作＿＿＿

8同时＿＿＿9举行美展＿＿＿10计算机程序员＿＿＿

b、仿照3a,叙述自己未来的工作计划。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

▲我最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语

WelldoneGoodjobYouareclever

▲我精选的读书笔记、教学案例、教学反思

▲浅谈教学成功的技巧

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”在通往成功的路上，勤奋和苦干是多么重要。

作为一名教师，读了《教师教出好成绩的十大技巧》（张明坤著）后，觉得勤学苦干的同时，还应有适度的技巧。

也可以说：

教学的成功=勤学+苦干+巧干。

技巧之一是：

遵循孩子的发展规律，相信“没有差生，只有差异”。

卢梭认为教育有三种来源：

天性的教育、人为的教育和事物的教育。

其中天性的教育完全不能由我们决定，事物的教育只在有些方面能够为我们所决定，只有人为的教育才是我们能够真正地加以控制的。

我们每一个人都是这三种教育所培养起来的．只有这三种教育协调发展，才能使人受到良好的教育。

　第一，教育要适应儿童天性的发展。

自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育。

卢梭坚决反对压制儿童个性，束缚儿童自由的封建教育。

他还提出教育要适应儿童身心发展的年龄特征，因为人的“内在自然”的发展是有秩序的，教育必须适应不同时期的儿童“内在自然”的发展水平。

第二，教育的目的是要培养自然人。

卢梭从尊重人的天性和归顺自然的理论出发，认为教育首先就要以培养自然人为目标。

所谓“自然人”，是指身心调和发达的人。

自然的教育就是要把人教育成为真正的人，要依据儿童的身心自然发展来教育人，来指导儿童怎样做人。

我们的学生千姿百态，而在教学中，常常是命题单一，指导统一，用一个标准，一条思路要求全体学生，造成生产流水线式的教育，何谈创新？

因此，在教育的过程中，针对不同个体的特点，让每一个孩子在不同的方面成为优等生，是我们教师的任务和目标。

技巧之二是：

该放手时且放手，培养学生的自我教育能力。

遵循道德品质发展规律，相应地从培养学生自我意识能力、自我激励能力和自我控制能力入手，能有效地培养学生的自我教育能力，并达到“教是为了不教”的境界。

自我教育能力是一个多方面、多层次的系统，它包括知、情、意、行四个方面。

教师完全能够通过挖掘教材，引导学生主动探究，培养学生的创新意识、创新能力。

学生的自我教育能力提高了，教学的最高境界就达到了。

技巧之三是：

好成绩是激出来的，没有压力就没有动力。

求学的阶段，就是为实现人生目标迈出重要一步的时候，如果错过这个机会，你将追悔莫及，所以女孩子们暂且丢下那些漂亮的衣服和浪费时间的打扮，男孩子们抛开那诱人的漫画书和电脑游戏，放一放那一段遥不可及的“青苹果”之恋吧！

蜡烛不点不亮，越是有压力就越是有动力，就像一根弹簧。

没有挑战，生活有什么趣味？

通过一个真实的故事，你或许有所启发。

一个人觉得蝴蝶幼虫在茧中拼命挣扎太过辛苦，出于好心，就用剪刀小心翼翼地将茧剪掉，让幼虫轻易地从里面爬了出来。

然而不久以后，这只幼蝶就死掉了。

幼蝶在茧中的挣扎是生命中不可缺少的一部分，是为了让身体更强壮、翅膀更有力。

如果不经过必要的破茧过程，它就无法适应茧外的环境。

就好像一个人如果不经历必要的磨难，他的人生就不会完整，因为他没有能力再抵抗以后的风风雨雨;学生在求学阶段，一定要有来自家长或教师方面的适度的压力，才会有学习的动力，才会进步和成功；一个学校如果不靠自己的力量冲破困境，这个学校就无法奠定自己坚实的教育地位，更不要谈长远的发展前景了。

“书籍是人类进步的阶梯”，如果你不拒绝进步，那就读书吧！

在读书的时候，你像在聆听圣贤的谆谆教诲，你像在倾听朋友的娓娓诉说，你像拿到了一把开启智慧大门的钥匙……如果你有顿悟，如果你有启迪，哪怕只有一点小小的收获，随手写下来，就成了我们交流的素材。

教学案例

一、教材分析：

本案例选材为九年级新目标英语的unit7的SectionA部分。

在八年级第九单元的基础上，要教会学生使用句型“---Wherewouldyouliketovisit?

---IwouldliketovisitBrazil.”来讨论参观旅游。

同时扩充学生知识面，了解更多关于当地的风土人情，地理环境，人文教育等社会情况，渐渐达到胸中有世界的宽广胸怀！

二、学生分析：

本案例所教育对象为普通中学的初三学生。

他们淳朴自然真实，有着强烈的求知欲望，希望能有更多的机会了解并体验外面社会的出色。

但由于所处环境而使其知识面相对较窄。

希望能通过本案例的实施引导学生帮助学生获取更多的知识。

三、教学目标：

1、Languagegoal:

1）tomasterthedescriptionwords；2）sentencepattern

2、Abilitygoal:

canusethewordsandpatternstotalkabouttheplacestovisitfreelyandgetinformationfromothers.

3、Emotionalgoal:

1）togetmorehappinessfromlifeandkeepanactiveattitudetolife；2）tolearnmoreadvantagesfromothersanddomoreforthesociety

四、教学思路：

A，课前任务：

让学生收集感爱好国家的地理概况、风土人情、人文教育、社会经济等方面的资料（书面或视频）

B，课堂任务：

Task1视频欣赏

让学生欣赏并描述关于旅行的视频。

教师适时地加以提示补充，同时引入新单词。

Task2目标语呈现

给学生展示世界地图，提问学生Wherewouldyouliketovisit?

Why?

让学生回答Iwouldliketovisit…，并帮助学生用刚学的单词讲述理由（BecauseIwantapeacefultrip.）

Task3目标语操练

pairwork,适时操练目标语。

Task4听力练习

1）SectionA,1b,让学生获取信息填写表格。

2）SectionA,2a和2b,指导学生听取适当的信息。

Task5拓展练习

告诉学生IwouldliketovisitNewZealand.播放图片或视频并同时讲解NewZealand的一些情况，从而帮助学生了解更多。

以此为例让学生自己描述想去的国家，输出信息。

Task6小组任务

以学习小组为单位，发挥团结协作精神，组织语言材料描述本小组所想去的国家或地方，并向其他小组介绍该国家或地方。

有视频资料可同时播放。

C，课后任务:

课后就此话题询问家人或朋友，并记录相关情况。

并根据所记录情况写成一篇短文。

五、教学手段：

结合教材重点、难点及英语学科的特点，本课主要以多媒体辅助教学，并贯穿整个教学过程。

而且，由于课堂任务的需要，布置学生搜集资料，需要使用到网络等现代化设备，由此而培养了学生自学及整理知识的能力，有助于学生应用知识。

六、案例分析与教学反思：

1、《英语课程标准》要求以素质教育和学生的发展为根本宗旨，以培养学生的综合语言运用能力为目标。

它建议教师在课堂教学中采用“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。

在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

2、因为刚刚有过一次秋游，学生的注重力还有部分停留在游览上，所以将本单元提前进行教学。

学生余兴未了，对所布置的任务能积极主动地完成，非凡在小组任务中，组员间的团结协作能力也发挥的非常好。

3、从学生完成课后任务的反馈情况来看，学生的描述词汇数量有限，由此教师在教学中应加大词汇分量，并教会学生学习整理分类词汇。

教学反思

反思性教学是把要求学生“学会学习”与要求教师“学会教学”统一起来的教学。

在英语教学中进行反思性教学不仅是社会发展对英语课程的要求，而且也是完善英语教学实践的重要手段。

在一定的教育教学理论指导下，教师根据制定的教学目标，对自己的教学活动进行审视、回顾。

▲他人对我的公开课课堂教学评价（表）

▲我参加各种培训的情况记录

2006年3月滨州英语优质课评选（无棣）

2007年4月滨州英语优质课评选（惠民）

2009年3月柳桥中学教师来校献课。

▲我的专业成长要事活动和典型事件记录

2006年，县电教优质课一等奖

▲我的工作成果

1、主要荣誉目录。

主要荣誉称号目录

荣誉称号名称

授予年月

授予单位

镇优秀教师

2005年9月

店子镇政府u