《海底世界》第二课时教案.docx
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《海底世界》第二课时教案
《海底世界》第二课时教案
《海底世界》第二课时教案
韵云
教学要求:
1、引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
2、通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字新词,能读准多音字“参”和“量”,能正确读写“依然、是否、窃窃私语、普通、贝壳、免费长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”等。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
摘抄认为写得好的句子。
教学重点:
了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点:
通过第三、四自然段的教学,进行句与句联系的训练。
教学准备:
课前通过读书、查阅资料或上网等,广泛了解海洋知识。
教学过程:
一、导入:
这节课,我们继续学习第23课——《海底世界》,让我们一起到海底世界看看,大海深处到底是怎样的?
二、初读课文,学习第一、第七自然段。
1、默读课文:
全文一共有几个自然段?
哪几个自然段具体写海底世界的?
讨论板书:
2、3、4、5、6
2、齐读第一自然段:
这一自然段作者提出了一个问题——大海深处是怎样的?
(板书)
3、结尾又怎么写的呢?
齐读。
海底世界给作者留下的印象是——景色奇异、物产丰富(板书)
4、第2、3、4、5、6这五个自然段,哪几自然段写了景色奇异?
哪几自然段写了物产丰富?
5、小结:
作者这样向我们介绍海底世界,条理多么清楚啊!
文章条理清楚,总结这么写,简单明了。
再齐读第七自然段。
三、合作探究第二——六自然段。
1、过渡,让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字合作学习第2-6自然段。
2、讨论如何合作学习。
结合学生回答把第2—6自然段读一读,再找一找什么地方写景色奇异,什么地方写物产丰富的,最后用直线画出重点的句子来。
板书:
读—找—画。
3、观看课件《海底世界》,把课文第二至六自然段的内容变成直观的画面,让学生把小组合作学习的结果进行自我修改,尤其是分辨哪些是重点句子
4、汇报2、3自然段自学心得。
a.海底世界的景色是怎样的?
(宁静、黑暗)
b.海底依然很宁静,点拨:
“依然”是什么意思?
在什么情况下依然宁静?
波涛澎湃是什么意思?
为什么海面的风浪影响不到海底?
教师引读:
因为再大风浪,——……
海底又为什么是黑暗的呢?
海底的景色是“宁静”、“黑暗”的,为什么又说是奇异的呢?
师引读:
在这一片黑暗的深海里,却——……
“却”表示什么?
——转折
师述:
当然,从光点的点可以看出也只是一点点的光亮,尽管如此,在黑暗的海底,也足以显出它的奇异来了。
练习朗读。
c.“黑暗”中有“许多光亮”是海底世界景色奇异的'一个方面:
出示课件:
第三自然段摘录。
自由轻读:
能否总结出景色奇异的第二个方面?
(“宁静”中有“各种声音”。
)
指导理解该段中句与句的联系:
齐读第一句:
这是提出问题?
换词代替“是否”
“不是的”这是作了——回答
师述:
一问一答,肯定了海底是——有声音的,这两句联系非常紧密。
声音是哪来的?
都有些什么声音?
齐读三、四、五句
窃窃私语是什么意思?
引读:
由于是窃窃私语,所以只有用——水中听音器,才能听到各种声音。
出示:
因为……所以……连接这两层意思,理解两句间的因果关系。
师引读:
“各种声音“,都有些什么声音呢?
有的像——,有的像——,有的像——,有的还好像——,还有呢,所有用了省略号。
注意:
这里是冒号,不是句子的结束标点,引导学生认识第四句。
师述:
宁静当中能听见各种声音,但只是微微的(练习朗读),真是太奇异了。
奇异的地方还有呢?
(正因为如此还有各不相同的作用)
d.小结:
这一段,首先用一问一答的形式肯定了海底是有声音的,接着指出声音来自海底动物,很轻,只有用听音器才能听到,然后用打比方的手法向我们具体介绍了四种声音,最后还写了不同的声音的作用。
句与句之间联系得非常密切句子联系紧密。
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5、练习检查四、五、六自然段的自学情况。
过渡:
海底世界的景色奇异体现在“宁静”能听到“各种声音”,不同的声音还能起不不同的作用;“黑暗”中有“许多光点”。
“奇异”这个词用得非常妥贴,条理也非常清楚。
那么它的物产丰富又体现在哪儿呢?
物产类别数量有什么
动物活
动
方
小班科学课教案《小动物的最爱》
教学目标:
1、能说出动物的名称
2、知道它们喜欢吃的食物。
3、喜欢小动物,并愿给小动物喂食。
教学准备:
小动物图片一份,食物图片人手一份、活动内容PPT一份,幼儿操作材料一份
教学过程:
环节过程导语
一、观看PPT
1、观看小动物图片的PPT
2、说出其名称导:
小朋友,今天张老师请来了几位小客人,让我们一起看看它们是谁?
二、认识小动物最爱吃的食物
1、观看食物图片的PPT,说出其名称
2、提问小动物最爱吃的食物是什么
3、观看小动物与食物搭配的PPT导:
我们很喜欢这几个小动物来我们幼儿园做客,老师想请它们吃东西。
导:
让我们来看看老师都备了那些食物给小动物吃呢?
导:
老师这里的食物应该怎样分给小动物们呢?
你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗?
导:
小朋友们都说得很好,那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物
三、小动物与食物配对
1、出示小动物的图片
2、发给幼儿人手一份食物图片
3、请幼儿给小动物分食物
4、交换图片,请幼儿帮小动物找食物导:
小朋友再来看看今天来做客的小动物有谁?
导:
现在,老师给小朋友每人一份食物,看看都有那些食物
导:
看清楚以后,请小朋友把你手上的食物都分给放在那里的小动物们,要说出XX请你吃XX哦!
导:
现在老师看看小朋友都找对了没有,哦,都很棒!
导:
老师来换一换,让小朋友帮这些小动物找食物,看看能不能找到
四、幼儿分两组进行游戏操作
1、幼儿分两组
2、一组拿小动物图片、一组拿食物图片
3、两组幼儿找朋友配对导:
老师把小朋友分成两组,一组是小动物组,一组是食物组
导:
两组的小朋友看看,你拿到的是什么小动物或是什么食物
导:
看清楚以后,听音乐找朋友,小动物要找到你最爱吃的食物做朋友哦
导:
拿食物图片的小朋友也要去找是那个小朋友最爱吃的
五、结束
1、收拾材料
2、请小动物去参观幼儿园导:
小朋友真棒,都找对了好朋友,小动物今天难得来幼儿园做客,我们一起带它们去参观一下我们的幼儿园吧!
课文我是什么的教案
课文我是什么的教案
一、教学目标
1、认识11个生字,会写8个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
二、教学重点
正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
三、教学课时两课时
第一课时
一、教学目标
1、借助拼音,读通课文。
2指导学生用喜欢的方式识字。
二教学过程
(一)切入举偶
1、故事导入:
同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?
(播放课文录音故事)
2、谜语导入:
今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?
"千条线,万条线,落到水中看不见。
"(板题)
(二)自读
1、给学生充分地时间自由读课文。
同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
师生评议读书情况。
强调标出的生字、词语,注意难点的字音。
如:
"躁、灾"是平舌音;"稼"是第四声,在"庄稼"一词中,读轻声等。
3、读书交流,鼓励质疑。
说说读完课文你了解了什么?
还有哪些不懂的地方。
教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。
(三)识字
1、利用生字卡片,出示"我会认"中的11个字。
引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。
2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。
(四)写字
1、出示"我会写"中的"冲、晒、池、浮"四个左右结构的字。
引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。
找出自己认为难写的字。
2、教师范写。
边写边强调重点。
如:
"晒"的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及"两点水"和"三点水"在写法上的异同。
3、学生描红,临写,自由练写。
教师巡视,师生共同评议。
(五)谈话
师:
同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?
1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。
2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。
3、一边表演动作,一边朗读。
小组合作。
等等其他方法也可以。
(六)汇报
学生根据自主的`学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。
第二课时
一教学目标
1能正确、流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。
二教学过程
(一)导入
1、用自己喜欢的方法识记生字词。
听写生字词,然后说出自己是怎样记住这个字的,巩固识字。
同桌检查写字情况。
2、指读课文,师生评议。
(二)启思
1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。
那么水是怎样变化的?
水除了变化以外,还有什么特点呀?
你能不能想个好办法,把这些问题弄懂呢?
2、学生讨论,寻找解决问题的方法。
3、交流方法。
(学生可能会提出"小组读书,边读边记"、"画表格填写"、"故事表演"、"绘画表现"等方法。
)
(三)探究
组织学生根据自己提出的学习方法,进行合作学习。
教师要及时关注各组学习情况,因材指导,帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法,以确保学习质量。
(四)展示
1、组织学生结合自己的学习(小组学习),汇报学习情况。
注意引导学生弄清以下的问题。
(1)水的不同状态及变化过程。
(2)水在不同地方的不同样子。
(第3自然节)
(3)水在人类生活中的利弊。
2、教师可利用课件或录像等方式,帮助学生巩固认识和理解。
(五)谈话
你还知道哪些水的作用与危害?
(六)演读
1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解,练习感情朗读课文,教师相机指导。
如:
用突出重音的方法读出"落、打、飘";用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱;用沉闷的语气读出云的"沉甸甸";用轻而慢的语调读出水的"平静、温和";用稍强的语气读出水"汹涌澎湃"等。
2、练习用自己的话说说"水的变化"及"水的不同性格"。
3、组织学生分别戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的头饰,表演课文内容。
适当加上运用和表情。
(七)练习作业
找找反义词:
黑()冷()暴躁()灾难()
读读写写:
“云”是了不起的魔术师。
看,它穿的衣服常常换来换去:
有时穿白衣服,我们叫它们,有时它穿黑衣服,我们叫它,早晨和今晚,它把红袍披在身上,我们分别叫它和,瞧,它的样子也是变幻莫测,一会儿奔跑的骏马,一会儿像温柔的绵羊,一会儿像,一会儿像,一会又什么也不像。
小号手之歌音乐教案教学设计
小号手之歌音乐教案教学设计
【教材分析】
歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌,歌曲描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。
全曲洋溢着坚定、乐观的井绳,同时又透露出缕缕童趣,尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”,更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。
第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手。
在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方。
在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急。
小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼。
经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。
【学生分析】
二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强,尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
【教学目标】
1、学唱歌曲《小号手之歌》,初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的'声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
【教学重难点】
1、体会进行曲的风格。
2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。
3”的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒这一句的准确掌握。
【设计理念】
进行曲是儿童最熟悉、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。
融合了听、唱、动、辨、创等方面的活动,涉及的相关文化也十分丰富,并自然地融入到音乐基本技能的学习中,通过学习,使学生“进行曲”有一个大致的感
性认识。
【教学具准备】
录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等
【教学流程】
一、动画导入
1、同学们,大家喜欢看动画片吗?
老师今天给大家带来一首动画片的主题曲,现在就让我们一起来听听吧。
2、介绍动画片《小号手》的故事概况。
【设计意图】:
爱看动画片是每个孩子的天性,用《小号手之歌》的flash视频导入,既抓住学生的眼球,又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的了解。
二、节奏练习
大家听了小勇的故事,想不想看看小勇平时的训练?
节奏一:
(图片一)(学习歌曲的难点)
1、小勇在干什么,谁能来模仿一下,能不能用节奏的形式把节奏读出来?
(生模仿吹军号)哒
2、小勇这次吹出了一连串的节奏,我们一起来读读吧!
哒哒哒哒
哒|
3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律,让我们一起唱唱吧!
(随琴唱旋律。
男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象)
的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒
节奏二:
(图片二)
1、小勇在训练什么,谁能来模仿一下?
(练习射击)
2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。
节奏三:
(图片四)(走路)
XX
节奏四:
(图片三、五)
有了过硬的本领,让我们一起奋勇杀敌:
XX.X-
冲啊杀
【设计意图】:
通过节奏练习,活跃了课堂气氛,激发学生学习的兴趣,并在不知不觉中解决了本课的难点,为下面学习歌曲降低难度、打好铺垫。
三、学唱歌曲
小勇的故事在红军战士中广泛流传,人们把小勇的故事,写成了一首非常好听的歌曲,你们听。
(播放音乐)
1、听了这首作品,大家有什么感受?
2、介绍进行曲的风格,并再次感受音乐。
3、朗读歌词。
4、学唱第一段歌词。
你们的表现真让老师高兴,刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角,你有没有找到一点小号手的感觉呢?
现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。
(出示歌谱)
a、歌曲接龙
首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏,老师来演唱小号手的部分,同学们来接军号声,怎么样,准备好了吗?
b、歌曲处理
(1)观察老师的动作解决休止符
看到大家个个精神抖擞,就好像看到了小勇士一样,老师很想唱一唱这首歌,行吗?
观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作?
(随伴奏唱歌曲,遇到休止符拍一下手)
同学们,老师做了什么动作啊?
(学生回答)真不错,看来咱们都是善于观察的孩子。
你们知道老师为什么要做这个动作呢?
原因就在这(点击屏幕出现红
颜色的四分休止符)0知道他叫什么名字吗?
告诉大家他叫四分休止符,只要它一出现我们就要休止一拍,同学们就可以像老师刚才那样表现。
(2)解决重音记号
同学们,仔细观察一下,歌谱上除了休止符,还有什么特殊记号吗?
重音记号。
对比:
有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势?
c、完整唱歌曲第一段
5、学唱歌曲的第二段歌词,并纠正不足。
6、学唱歌曲的第三段歌词,并纠正不足。
7、请同学们随着音乐完整演唱歌曲,并利用各种方式巩固。
【设计意图】:
这是本课的重点,让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上,对歌曲进行处理,并进一步加深对歌曲情感的理解和把握。
四、歌表演,再次感受进行曲的风格。
1、看到大家这认真学习的劲头,我在想,假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士,肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。
有信心吗?
(听《小号手之歌》做即兴表演)
2、今天我们学习了《小号手之歌》,象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲,老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲,他们有的是进行曲,有的不是,请你来听辨一下:
如果是进行曲,你们就随着歌曲用行进的步伐来表示,如果不是,就请你们跟着来演唱一下。
(课件出示:
《小小的船》、《运动员进行曲》、《土耳其进行曲》)
【设计意图】:
在音乐教学中,音乐活动可以说是最具体、最有效的体验和学习方法之一,通过音乐活动既培养了学生对音乐的感受、理解和表现能力,也丰富了学生的音乐想象力、锻炼了学生的创造力,从而对开发学生的思维能力起着积极的作用。
五、总结下课
同学们,今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品,认识了坚强勇敢地小游击队员小勇,希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难,做新时代的“新勇士”。