班主任科任教师工作制度.docx

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班主任科任教师工作制度

班主任、科任教师工作制度

为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量,进一步规范教师的教育教学行为，确保学校教育教学工作有序、高效运转，特制定本制度。

　　一、作息制度

　　1、教师实行考勤考课制度和坐班制。

坐班时间为上、下午第一节开始至第三节结束。

　　2、除节假日、因公外出、请假外，教师必须每天到校，不得无故调课、旷课。

　　3、教师请假必须办理请假手续，除特殊情况可电话请假（回来后补请假条）外，其它一律应书面请假，以请假条为准。

事假3天以内的，教师本人要尽量安排好自己的课程，事假3天以上或病假的由教导处安排。

请假结束后应到教导处销假。

　　4、教师请假一律由校长批准，未经批准视为旷工或旷课。

　　5、除特殊情况外，教师一律不准事后请假，连续事假不得超过3天。

　　二、备课制度

　　1、认真钻研《课程目标》、教材、教师教学用书及学生练习等资料，熟练掌握教材知识结构。

　　2、根据《课程目标》、教材内容和学生实际情况，确定教学目的、教材重点难点，确定教法和学生作业。

搞好课堂设计。

　　3、写好教案。

教案基本上应包括下列内容：

①课题；②课时数；③教学目的；④教学过程；⑤教学方法；⑥教学用具；⑦课内练习、课外作业题；⑧板书设计；⑨教学检查与反馈（以人为本，备好学生）、教学后记。

教案书写工整、规范。

　　4、备课采取个人钻研和集体合作相结合的形式，教师在独立备课的基础上要积极参加同教材集体备课活动，同类型班级要做到教学目的要求统一、内容进度统一、作业考核统一。

教师要相互交流教法，交流经验体会，加强合作。

　　5、备课至少要超前2课时。

　　6、理化生教师要备好实验课，确保实验课教学效果。

　　7、要做到课课有准备、节节有教案。

作文辅导、复习、试卷分析、实验、集体备课均要有教案。

　　三、上课制度

　　1、教师上课必须坚持45分钟在课堂上，不得无故迟到、早退、中途退堂、随意拖堂。

未经校长同意，不得擅自宣布提前上课、下课和放学。

　　2、做好课前准备工作（包括教具和实验用具），没有教案不能进课堂，禁止无教案上课。

　　3、教师要严密地组织教学，严格地要求学生遵守课堂纪律，注意结合教学内容进行思想教育，做到既教书又育人。

能恰当处理课堂偶发事件。

　　4、上课时间不允许使用手机接打电话、不允许接待来客。

　　5、教师要根据教学目的，正确的阐述教学内容，注意突出重点，突破难点，不允许讲与教学无关的内容，更不允许宣传迷信、反动等不健康的内容。

　　6、贯彻"少而精"、"启发式"的原则。

注重非智力因素在学习中的作用，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣，培养学生自学能力、分析和解决问题的能力、创造性思维的能力。

　　7、教师上课板书要清楚，布局结构要合理，能体现讲课重点。

字迹工整，大小适当，用规范字，不写错别字。

重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势。

　　8、尽量用普通话教学，语言表达吐字清楚、声音洪亮、形象生动。

　　9、要向45分钟要质量，确保教学目标的实现，不断提高课堂教学效率。

　　10、要尽量运用现代化教学手段进行课堂教学。

每学期每人至少要上一节多媒体公开教学课。

　　11、教法应用得当，学法指导得法，注重师生互动、教学相长。

　　12、杜绝课堂教学的随意性，要严格按照教学进度和计划授课。

学期结束必须完成教学任务。

　　13、要依法执教，尊重学生人格，不体罚学生或变相体罚学生，不剥夺学生学习权利。

　　四、作业布置与批改制度

　　1、文化课一般都应有适当的书面练习（课内和课外）。

既要加强基础训练，又要注意避免学生过重的课业负担。

　　2、布置作业要注意教学内容的要求，并从学生实际出发。

要精心设计课堂作业，精选补充习题，难易适中。

防止滥用资料，搞题海战术。

课外作业要开展分层次作业的尝试，可分为基本题（学生都做）和选作题（成绩较好或较差的同学选做），不同对象不同要求。

　　3、严格要求指导学生按时、按质、按量独立完成作业，注意培养学生的刻苦钻研、勤学好问的良好学习习惯，无故不做者要教育其补做，有困难的，在独立思考的基础上予以帮助。

4、作业批改要及时，学生有差错（包括书写规格），一定要求订正，书写潦草应予重抄。

要注重作业评价（评分或评定等次或必要的评语）。

　　5、每次作业要指导小结，表扬先进，分析问题。

　　五、辅导制度

　　1、在课堂教学基础上，对学习优秀、课内教学不能满足其要求者可选择适当的补充教材，采取有效措施，指导自学。

　　2、对成绩特别优秀，有望在竞赛中获奖的学生进行有组织、有计划的竞赛辅导，力争出高级别的竞赛成绩。

　　3、对学习成绩较差的学生，要分别情况进行思想教育，启发、调动他们的学习积极性。

注重补差补缺，扫除接受新知识的障碍。

特别要及时发现学生的亮点、闪光点，保护、鼓励他们的微小进步，以增强他们学习的信心，使他们在原有的基础上不断提高。

　　4、提倡教师在学生自习时间主动下班辅导，了解学生完成作业的情况，并解答学习中疑难问题。

　　5、注意指导学生的学习方法，在学生中开展适当的互帮互学活动。

　　六、成绩考核制度

　　1、教师要重视对学生平时成绩的考查。

对学生进行提问、作业检查以及测验。

要认真做好成绩记录，及时了解教学效果。

　　2、初一、初二基础学科和初三中考科目实行月考制度。

每学期举行五次月考，即除期中期末考试外，开学后一周内、期中考试前后一个月各增加一次月考，以考促教，以考促学。

　3、考试后要认真及时评定成绩，进行试卷分析，并在课堂教学中小结讲评，对有明显进步的学生应予鼓励。

　　4、实行教考分离制度。

除学校统一组织要求参加外，凡月考、期中、期末考试及学科竞赛的命题、制卷、监考、阅卷、成绩统计、评估、授课教师应自觉回避，不参加相关活动。

考试成绩揭晓后，学校公布各班各科均分及综合排名等次。

　　七、命题制度

　　1、命题要坚持正确的指导思想。

即三个“有利于”：

有利于贯彻国家教育方针，面向全体学生，推进实施素质教育；有利于体现九年义务教育性质，全面提高教育质量；有利于课程改革，加强基础，培养学生的创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。

　　2、命题原则：

（1）导向性原则。

试题要在立足基础的前提下，把大纲、教材的主干知识拿出来，考查学生运用知识分析问题、解决问题的能力，有利于学生创造能力的开发，有利于中考。

（2）实践性原则。

试题要符合学生特点，联系实际，贴近生活，适当控制客观试题的比例，减少死记硬背的题。

（3）科学性原则。

命题要准确，杜绝出现科学性错误。

（4）适度性原则。

试题要有较好的信度和区分度，适当控制难度。

　　3、试题要紧扣大纲、课程标准和教材，不超纲、不超进度、不出偏题、难题、怪题、繁琐题和似是而非的题目，试题难度系数为0、7-0、8，即易、中、难各占70-80%、10-20%、10%（学科竞赛除外）。

　　4、命题既要注重考查学生对基础知识、基本理论和技能的掌握，又要考查学生运用综合知识分析问题、解决问题的能力和学习的能力。

适当加入开放性试题，以有利于发挥学生创新精神和实践能力、展示个性。

　　5、试卷结构合理，试题科学规范，形式多样，数量适当，试题难易适度，要有梯度，要留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地，给学生提供发展创新的时空条件。

　　6、命题教师要本着高度负责的态度，认真命题。

卷面行文要简练，科学、清楚，图表要清晰，计算数据要简单，确保模板试卷清晰和无科学性错误。

不允许采纳课堂用过的试题、市场上现成的试题和质量低下的试题。

　　7、命题既要从学科的性质及教学实际出发，突出学科特点，有利于学科素质的培养，又要适当关注学科间的知识的整合，理论联系实际，联系学生所熟悉的生活、生产实际，体现“以学生为本”的教学理念。

　　8、要严格按照考试时间和试题分值命题。

命题教师要将自己认真审核后的命题卷和《参考答案及评分标准》及时交教研组长审核。

　　八、监考制度

　　1、监考老师必须具有高度的责任心，认真地做好考试的监督、检查工作，既要维护考场纪律，又要热情地关心考生，保证考试工作顺利进行。

　　2、监考老师必须提前15分钟到指定地点或考务办公室集中领取试卷、清点试卷，进入考场后，先要求学生按顺序对号坐好，再分发试卷，并告诉学生拿到试卷后立即写好自己的姓名和考场座位号，然后逐个加以检查，将缺考学生姓名登记下来。

　　3、监考老师对考题的内容不作任何解释，但考生对试题印刷文字不清之处提出询问时，应给予当众答复。

　　4、监考老师要严肃认真，态度和蔼，在考场内不准阅读书报，不准批改试卷、作业，不准做与监考无关的工作，要严格执行考场规则，不擅离职守。

　　5、监考老师如发现考生作弊可先提出口头警告，如严重违犯考试规则要作及时处理。

　　6、考试时间终了前十五分钟，监考老师要提醒考生注意，终了时间一到，立即收卷，点清试卷后亲自送教导处（统考）或课任教师（平时测验）。

统考试卷要按从小号到大号顺序依次装订。

　　7、监考老师要按教导处所安排的日程进行监考，不得随便调换，有病有事要预先请假。

每场考试结束后，要做好对整个考场的清场工作。

　　8、执行社会上的监考任务，由教导处对全体教师培训后方可上岗，按社会上监考要求执行。

　　9、凡考试试题泄密、丢失试卷、学生在考场内严重作弊，均属于严重教学事故，学校将按有关规定对当事人进行处罚。

　　九、阅卷制度

　　1、阅卷由教研组负责完成，要求四统一：

统一时间、统一场所、统一标准、统一流水。

教研组长要组织协调整个阅卷工作，对各学科试卷的评阅质量、分数的核对、试卷的保管、保密和阅卷工作的进度负责。

　　2、阅卷程序为：

制定试题答案和评分标准、讨论评分细则、分工流水阅卷、总分、复核、拆封试卷登分。

　　3、阅卷必须严格制定《试题答案及评分标准》，不得提高或降低标准，不得擅自更动答案。

　　4、做好试评工作，统一评分标准。

（1）正式阅卷前，各阅卷组应组织教师根据《试题答案及评分标准》对部分考生的答卷进行试评。

针对考生答卷中出现的各种情况进行研究、讨论、归纳，在此基础上，制定出《评分标准执行细则》，作为教师阅卷的依据。

（2）试评之后，教研组长要组织教师认真学习《试题答案及评分标准》和《评分标准执行细则》，统一认识，防止在正式评卷中出现偏宽、偏严或宽严不一的现象，充分体现"宽严适度、首尾一致"和"严格、公正、准确、规范"的原则。

　　5、实行岗位责任制，采用流水作业法评卷。

（1）各阅卷组根据具体情况，分成若干小组，组与组之间分题目传递流水作业。

实行岗位责任制，明确分工，责任到人。

（2）各阅卷组要制定统一的记分和合分方法，记分要规范，合分要准确。

记分统一采用加分的方法，对的地方打“√”号，错的地方打“X”号，全题答错或未答的应标“0”。

卷面分数给定后，不得更改，如确实有误，需经阅卷组长审定后方可改动，并在改动的分数旁签名。

　　（3）作文和论述题由两人分别评阅。

在一定幅度内取两个分数的平均值。

如超出一定幅度，由教研组长决定。

其它题目一人一题单独评阅，疑难问题由阅卷组讨论解决。

　　（4）阅卷要建立严格的复查制度。

对评阅后的试卷，要逐题复查，避免评分有误或评分明显偏颇。

防止偏严、偏宽或宽严不一及错判、漏判等问题。

　　（5）阅卷中，对有异常情况的试卷（如雷同试卷、字迹前后不一致试卷、或在密封线外写有考生姓名、考号或标记等）先评分，再交教研组长处理。

　　（6）任何人不得私自拆开密封试卷，不准撬看密封线内的考生姓名和考号，不得涂改考生答卷及成绩。

　　（7）要注意做好阅卷场所的安全保卫工作，保持清洁，注意防火、防盗。

　　（8）阅卷结束后，各阅卷组长要组织教师认真进行试卷分析，作出分析报告，交教导处审阅后存档。

　　（9）如发现评分有较大错误，要追查相应评卷教师及复核教师的责任。

根据差错率及差错性质，给予扣除部分或全部阅卷费以及其它必要的处理。

　　6、成绩的登录与复核

（1）登分成绩表要一式两份。

登分要实行核对制度，确保所登分数与试卷上分数一致。

（2）登分和复核均应在试卷密封的状态下进行。

　（3）成绩录入数据库由教导处负责。

　　十、教研制度

　　1、在教研组长领导下，积极开展教研活动，活动时要思想集中，不做与教研活动无关的事。

积极参加每周的业务学习和集体备课，加强教学研究和合作。

　　2、教法要立足于改革，不断提高教学效率。

每学期每个教师至少要进行一次多媒体公开教学。

每次公开教学要有明确的目的要求，要有高质量的多媒体课件，教前要充分研究，教后要认真评议，以便集思广益，共同提高。

要积极参加各科基本功竞赛活动和评优课活动。

　　3、要积极参加教育科研活动，学习教育理论，勇于实践，探索教育教学的规律，注意总结经验，每学期学习教育论著不少于一本、撰写教学论文不少于一篇，积极参加市优秀教学论文评选活动。

要积极参加各科学术交流活动，不断地提高自己的学术水平，中青年教师要争当学科教改带头人。

　　4、要积极订阅本专业的教学刊物，努力学习报刊杂志上介绍的先进教学经验，学习教育学、心理学、教材教法，勇于探索教学规律，每学期写教学总结一份，存入业务档案。

　　十一、听课制度

　　1、分管教学校长、教务主任、教研组长每学期随堂听课不少于15节。

备课组长每学期听课不少于10节，班主任每学期随堂听本班课不少于10节。

教龄不足三年的教师每学期听课不少于15节，其他教师不少于6节。

　　2、听课前一定要先了解教材内容要求，听课要有记录，听课后要与授课教师交换意见。

　　3、班主任尽可能多听本班课，任课教师以听本学科课为主，并注意吸收其他任课教师的长处。

　　4、青年教师要多听课，特别是多听每学年的的汇报课、研究课、示范课、公开课。

　　5、教研组长每学期至少要认真检查教师听课记录两次。

上报教导处并记入教师业务档案。