新疆乌鲁木齐市天山区届九年级语文下学期第一次模拟试题含答案.docx
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新疆乌鲁木齐市天山区届九年级语文下学期第一次模拟试题含答案
新疆乌鲁木齐市天山区2017届九年级语文
下学期第一次模拟试题
注意事项：
1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
共六个大题，20小题，总分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生须将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在指定的位置上。
3.选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
不能答在问卷上。
非选择题必须使用０.５毫米的黑色字迹的签字笔在答题卡上书写，字体工整，笔迹清楚。
４.非选择题必须按照题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答。
超出答题区域或在其它题的答题区域内书写的答案无效。
在草稿纸、本问卷上答题无效。
５.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷（共35分）
一、（本大题共5小题，共15分，每小题3分）
1．下列词语中加点字的注音,全都正确的一项是
A.按捺（nài）脂肪（zhī）
强聒不舍（qiǎnɡ）装模作样（mú）
B.捆扎（zā）蜷曲（quán）
长吁短叹（yū）忍俊不禁（jīn）
C．绮丽（qǐ）躯壳（qiào）
断壁残垣（yuán）锋芒毕露（lòu）
D．癖好（pǐ）濒临（bīn）
味同嚼蜡（jiáo）翘首远望（qiáo）
2.下列词语中没有错别字的一项是
A．怪诞练达左右逢源万像更新
B．疏懒攀附喜出忘外物竞天择
C．造型威慑遍稽群籍合辙押韵
D．劝慰焦燥周道如砥洗耳恭听
3．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是
A．美国总统特朗普上台才几个月，各种颠覆性政策次第出炉，“三板斧”让世人头晕目眩，推倒重来式决策让世界错愕不已。
B．盛夏的夜晚，当你来到秦淮河畔，你会看见河道上一条条张灯结彩的花船鳞次栉比，犹如风中漾动的一匹长长的彩绸。
C．七年级（3）班新来的语文老师高挑、漂亮，她的课讲起来更是惟妙惟肖，生动有趣，得到了同学们的一致好评。
D．2016年，谷歌公司的“阿尔法狗”（AlPhaGo）在围棋“人机大战”中的获胜，至今令人津津乐道。
4．依次填入下面文中横线处的词语，最恰当的一项是
近朱者赤，近墨者黑。
良友是黑暗中的，引领你步向正途;损友会诱惑你走上歪路，令你万劫不复。
发掘被埋没的那一颗沧海遗珠，给予养分，欣赏长处，知己知彼，将心比心，相识满天下就不难了。
朋友是要用关心去，用勉励去雕琢，用沟通去。
友情如生普洱，在一定的条件下，愈陈愈醇厚。
A．光亮陷入维系润泽
B．曙光陷入润泽维系
C．曙光走入维系润泽
D．光亮走入润泽维系
5.下列与课文有关内容的搭配，不正确的一项是
A．《河中石兽》——《阅微草堂笔记》——纪昀——明代
B．《茅屋为秋风所破歌》——《杜诗详注》——杜甫——唐代
C．《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》——《雨果文集》——雨果——法国
D．《智取生辰纲》——《水浒》——施耐庵——元末明初
二、（本大题共3小题，共12分，每小题4分）
阅读下面的文章，完成6～8题。
练就古诗文的“童子功”
丁雅诵
①看中国诗词大会，很多人有这样的感受：
自己脑子里残存的诗词记忆好像一下子被激活了。
当电视屏幕上那些零零散散的字句呈现出来的时候，或许你已记不清诗的作者是谁，也说不出上下句还有些什么内容，但那些很久以前、在学生时代念过的诗，似乎自然而然地就被勾了出来。
②我们常有这样的体会，小时候熟记的古诗文，长大后也很难忘记，即使长时间不用，但只要一提起，与之相关的记忆便会不由自主地流露出来。
这种扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀，正是传统文化内化于心的表现，也是“童子功”的厉害之处。
③俗话说，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。
想要练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。
若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。
诗词大会舞台上，选手们出口成章的背后，又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。
④当然，多读多记不等于死记硬背，理解体会至关重要。
在当前古诗文教育中，有些家长只看重孩子背诵的数量和准确度，有些老师“考什么就教什么”，这样的填鸭式灌输不仅把传统文化弄得意境全无，也让学生们在实际运用中“丈二和尚摸不着头脑”。
⑤比如我们说杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”。
许多孩子只记住了这四个字，但究竟什么叫沉郁顿挫、怎么沉郁顿挫的、为什么沉郁顿挫却一概不知，更不用说再进一步去了解杜甫这个人和他背后的时代。
某地考试时，出题人出了这一首诗：
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
”明明是赏心乐事，但学生总认为杜甫就应该是沉郁顿挫的，所以强行歪解，硬要把诗意往愁闷失意上引。
如此古诗文教育显然与文化传承的精神是背道而驰的。
⑥“童子功”的底子要从小打下，但效果的显现却不是立竿见影的。
与现代社会相距甚远的古代诗文，不能指望孩子一下子就读懂。
古人云，“读书百遍，其义自见”，文章常读常新的意义也正在于此。
就拿“但愿人长久，千里共婵娟”一句来说，小时候我们按照表面意思理解，或许只能明白这是苏轼借月亮表达对弟弟的思念之情。
但若干年后，当我们一个人身居异乡，又恰逢中秋之夜，当我们抬头仰望圆月，心中再次涌现出这句诗时，自然别有一番滋味，对词义的理解也更深了一层。
⑦所以，当我们希望孩子从小读古诗文、练就“童子功”时，不妨想想我们究竟是为了什么？
是为了显摆炫耀、获得关注，为了提高成绩、寻求加分，还是为了让孩子获得审美的体验，为了让传统文化得以血脉相传？
恐怕后者才是我们期待的答案。
就个人而言，读诗能让孩子成长在一个美的环境中，用古雅的方式表达自己的情感；就民族而言，读诗能让孩子接续古人的思绪，继承先人的智慧，让古今文化互联互通，从而建立起作为一个中国人的文化认同和自信。
⑧中华上下五千年，诗词歌赋浩如烟海，传统文化博大精深。
让孩子在诗书雅乐的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在孩子心中刻下传统文化的基因，如此，中华文化方能生生不息，才能更有底气。
（《人民日报》2017年2月16日）
6．下列对文章中心论点概括正确的一项是
A．扎根在脑海深处的诗词印象、浸透在血液之中的古文积淀，正是传统文化内化于心的表现。
B．从小多读多背，强化记忆，多多积累，是练就孩子古诗文的“童子功”最好的方法之一。
C．练就古诗文“童子功”，小而言之，让孩子在美的环境中成长；大而言之，是为了传统文化的传承。
D．应该让孩子在诗书的环境中成长，练就一身古诗文的“童子功”，在孩子心中刻下传统文化的基因。
7．下列理解和分析不符合原文意思的一项是
A．小时候熟记的古诗文，即使长时间不用，只要提起，与之相关的记忆也会不由自主的恢复。
B．练就“童子功”，仅靠多读多记是不行的。
更重要的是，在此基础上要理解体会古诗文的深层内涵。
C．若只要从小打好古诗文“童子功”的底子，长大后就能对古诗文有全面深入的理解体会。
D．练就“童子功”，最终的目的是为了让孩子从小获得审美体验，受到美的熏陶，传承传统文化。
8．下列分析不正确的一项是
A．全文围绕练就古诗文“童子功”的话题，读后不仅让大家明白了学习古诗文的方法和重要性，而且激发出读者对古诗文的阅读兴趣。
B．全文结构清晰，逐层深入。
作者先从近期的中国诗词大会说起，提出中心论点。
接着论述怎样练“童子功”和练“童子功”的目的。
C．文章采用多种论证方法。
如在论述理解古诗词时，举了赏析杜甫一首诗的例子，有力地证明在了解诗人及背景的基础上，才能准确领会诗词的内涵。
D．文章在论述中，大量引用古诗词和名言警句，语言既文雅又通俗，既准确又严密。
表述有理有据，读来令人心服口服。
三、（本大题共4小题，共18分，第9、10、12题各4分，第11题6分）
9．对下面这首词的赏析，不恰当的一项是
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
A．这首词上片描述难忘的军旅生活，下片既描写自己正经历的战斗场面，又抒发了作者的爱国热情和壮志不遂的抑郁情怀。
B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从形、声两方面着笔，形象地刻画出奏乐吃肉的军营生活，烘托出一种豪迈热烈的气氛。
C．下片中的“可怜白发生”，表明前面所写只是追忆。
虽然感慨自己已经白发苍苍，但仍不失为壮语，只是由雄壮变为悲壮。
D．“壮词”两字高度概括出这首词豪放、壮美的风格，前九句一气贯注，酣畅淋漓，结束语一声长叹，余味无穷，但内涵丰富，使得情感跌宕起伏。
阅读下面的文言文，完成10～12题。
送东阳马生序（节选）
宋濂
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
10.下列句中加点的词，意思相同的一项是
无从致书以观益慕圣贤之道
A．B．
以君之力，曾不能损魁父之丘策之不以其道
当余之从师也足肤皲裂而不知
C．D．
求之地中，不更颠乎先帝创业未半而中道崩殂
第Ⅱ卷（共115分）
11．请将第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。
（6分）
（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（3分）
（2）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
（3分）
12．作者从哪几方面写了自己的求学经历？
对你启发最深的一点是什么？
（4分）
四、（本大题共5小题，共26分）
阅读下面的文章，完成13～17题。
师道
赵长天
屈老师连名字都很个性：
肇堃。
他来当我们物理老师之后，我才知道汉语中有个“堃”字，才知道它读“昆”。
写这篇小文之前我查了字典:
肇者，开始也；堃同坤，八卦之一，代表地。
堃另一意思是指女性的，如坤角。
肇堃连在一起的含义，很玄虚。
名字是父辈取的，和本人无关，可我总觉得，像屈老师这么有个性的人，是该有这么个怪名字。
屈老师右脚坏了，整个儿已经萎缩，挂在大腿上。
据说是大学时踢足球踢坏的。
我总觉奇怪，踢球怎么会把一条腿踢成这副样子，怀疑有别的原因，牵连着一个隐秘的故事。
但我只是暗暗怀疑，从来也不敢当面询问。
他走路靠木拐，把一根木拐操练得比长在身上的腿还伶俐，尤其是上下楼梯，像小鸟一样轻捷。
我相信任何见过一眼的人，都会留下极深刻的印象。
那时候，他大概四十多岁，在十几岁的初中生眼里，已经是小老头儿了。
看他给我们上课，是件极轻松的活计。
①夹本不厚的讲义，讲义纸已焦黄，卷着角儿，一看就知道是陈年古董，用过多少年了。
他根本不用临时备课。
开学时，吩咐每人交本练习簿，几天后发下来时，簿子上已经油印了一百道题目。
以后就省事了，“今天做第一题至第五题”，他不用现出题目，我们也不用现抄题目，大家轻松。
其实，教科书后也有练习题，他从来不让我们做，只做他的。
一百题做完了，从头开始做第二遍，他对教科书后的题目不屑一顾，只相信自己的题目，就像他只相信自己的手表一样。
那天，下课铃响了，他却无动于衷，继续讲课。
他这人很守时，从不拖课，有同学以为他没听到铃声，提醒说：
“屈老师，下课了！
”他抬起左腕，看看表，说：
“不对，学校的钟快了，还有两分钟。
”
他的自信，甚至可以从他说话的腔调上表现出来。
他把W读成“台拨溜”，而且把那个念错的“台”音读得特别响，拖得特别长，从不理会别人对他有意无意的提醒。
于是我们私下里都称他“台拨溜”。
其实，他的自信是有资本的。
作为圣约翰大学毕业生，英语绝对过关，只不过读音中掺杂了乡音，乡音难改，情有可原。
有一回，他病假，请一位年轻教师代课，讲授力学部分，好像是关于重物上坡下坡的合力分力问题。
那老师连着讲了两堂课，大家都没听懂，一做习题就出错。
第三堂课，屈老师回来了，他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗，好像只是个很简单的问题，屈老师三言两语就说明白了。
真是很奇怪，怎么会两堂课都弄不懂一个并不复杂的问题？
从此，大家知道了，不能小看“台拨溜”那卷陈年古董，那可是一本正经。
渐渐地，他就确立了自己的尊严。
有时候，由于生理缺陷，他的动作很可笑。
他又不拘小节，平时小测验，在黑板上书写完考题，他就拐杖点地，腾地一跳，坐在讲台上，坏脚勾在好脚上轻轻抖动，逍遥地看着自己的书，往往都是原版的英文书，但谁也不敢当面笑他。
蒋铮大概是唯一敢冲撞他的学生。
她是物理课代表，成绩很好，屈老师也喜欢，便目无长上，竟在课堂上顶老师的嘴。
为了什么事顶嘴已经记不清了，印象中屈老师脸色铁青，亏得有涵养，没有当场发作。
从那天开始，每节物理课，到下课前十分钟，他就结束了正常的课程，说：
“今天我来讲讲中华民族的优秀传统，勤劳。
蒋铮同学很勤劳……”下一堂课，他又留出十分钟，说：
“今天讲讲中华民族的优秀传统，勇敢。
蒋铮同学很勇敢……”连着四堂物理课，我们陪着蒋铮，为她损害老师尊严共同付出代价。
屈老师平时不苟言笑，上课准时到，下课就走。
午饭常常是上饭馆，很少在学校用餐。
听说他没结过婚，大家都不奇怪，我甚至觉得，如果说他结过婚，倒是很难理解了。
就这么，到了“文化大革命”。
他理所当然变成“反动学术权威”，没有人怀疑他的权威资格。
有一天，学生们决定批斗“牛鬼蛇神”，批斗的主要内容是剃阴阳头。
实在是孩子式的胡闹，尽管也找了理论根据——破除师道尊严。
屈老师也在挨斗之列，要剃他的阴阳头。
看得出，不少人很兴奋，实在因为平时太尊严了，就渴望打破这恼人的尊严。
很难想象他被剃阴阳头是什么模样，那情景，就变得很刺激人。
那是个骄阳逼人的盛夏。
我们毕业班许多同学虽然不赞成体罚老师，但也远远地在外围看热闹。
屈老师住得远，久久地不来，很多人不耐烦了，有人就说笑话，讲屈老师坐车，紧急刹车，他站不稳，往前冲去，拐杖把窗玻璃击碎，被罚款云云。
或许是编的，并且以人的生理缺陷为题材，很无聊。
但听者都在那儿笑，那是一个一切都不正常的时代。
终于，屈老师来了。
他依然那么高傲，昂着头，拐杖灵巧地敲着水泥路面。
忽然，大家发现，他刚剃过头，新理了一个极短极短的小平头，短的几乎和光头无疑。
我不禁暗自击节：
剃阴阳头，对他还有什么意义呢？
他真是长了一个绝顶聪明的脑袋。
多少年过去了，一直没再见过屈老师，却常常想起他。
一次，老同学碰头，谈起屈老师。
有人说，在我们离校后，屈老师被造反派打坏了脚，请了一位回城知青看护，产生了感情，结婚了。
只是传说，不知是否确实。
②我心里祝福他晚年幸福。
他是位卓越的老师，能当他的学生是幸运，只是我们当时身在福中不知福。
（选自自读课本《翻过那座山》）
13.结合语境，说说下列句子中加点词语的含义及作用。
（6分）
（1）他走路靠木拐，把一根木拐操练得比长在身上的腿还伶俐。
（2）他接着讲，只不过刻把钟，大家就豁然开朗。
14．阅读文中画线①处的句子，试从描写和修辞运用的角度加以赏析。
（6分）
15．文中的屈老师是怎样一个人？
请结合全文加以分析。
（6分）
16．请结合课文内容，说说本文题目“师道”的含义。
（3分）
17.谈谈你对文章结尾②处画线的“我心里祝福他晚年幸福。
他是位卓越的老师，能当他的学生是幸运，只是我们当时身在福中不知福。
”这句话的理解。
（5分）
五、（本大题共2小题，共19分）
18．请根据提示写出空缺的句子。
（7分）
（1）人有悲欢离合，。
（苏轼《水调歌头》）
（2），在河之洲。
（《〈诗经〉两首》）
（3）挥手自兹去，。
（李白《送友人》）
（4）《木兰诗》中，描写木兰在边塞军营苦寒的战斗生活的句子是“，”。
（5）若你想劝身边的同学珍惜时光，请你用《论语〈十二章〉》中的“，”这两句话来告诫你的同学。
19．阅读下面的材料，完成后面的题。
（12分）
材料一：
在近期全球科技发展的璀璨星空中，人工智能（AI）无疑是格外耀眼的一颗星。
如，①谷歌收购DeepMind旨在依托人工智能技术，打造超级算法工厂，为无人驾驶、精准医疗服务等领域储备。
在更多的工业和商业领域，人工智能的研发和产业化正在加快推进。
材料二：
②与依靠人类“教”来掌握工作能力的传统计算机不同，具有深度学习功能的计算机能够自己“学习”，即程序员为它灌输的不是逻辑规则和方法，而是模拟人脑的学习能力，计算机通过不断训练掌握各种技能和技巧，在实际工作中根据环境变化和对人类命令的理解给出最优策略，这一过程与人类学习的过程几乎相同。
未来的人工智能将主动适应人，用人类与生俱来的语言、动作、情感与人类进行互动交流。
材料三：
③2016年，互联网企业几乎都在谈论、投资和研发人工智能。
谷歌、XX等公司，近年来加强了深度学习下的图像和语音识别的研究和商业应用。
其中，XX开发的基于深度学习的深度语音识别系统“DeepSpeech”，能够模仿人类大脑新皮层中的神经活动。
未来，人工智能将主要在3个层面对人类科技、经济和社会产生巨大影响：
催生新的产业和商业模式；提高生产效率；塑造新的竞争优势。
材料四：
同时，人工智能的强劲发展势头也引发了一系列争议和焦虑。
人们担忧人工智能对人类智力替代的同时，还会冲击社会伦理和法治秩序。
这些担忧不无道理。
如微软开发的具有人工智能特质的聊天机器人——Tay，在推特上线后仅16小时就被紧急叫停，原因是这款产品的目标用户——青少年在很短时间就在网上教会了它说脏话，而且Tay竟然还发布了涉嫌种族主义、性别歧视的言论。
④Tay的学习能力令人震惊，但其学习的方向和效果，同样表现出人工智能发展潜在的问题和挑战。
（1）请结合材料，简要概括“人工智能”的内涵。
（3分）
（2）根据以上材料，请说说“人工智能”研发有何前景？
又有何困惑？
（3分）
（3）以上材料中4个画线的句子有两句存在语病，请标出序号并加以改正。
（6分）
六、（共60分）
20．写作。
有时候，一个眼神，一个微笑，一句问候，一个拥抱，一次嬉戏，一次意外的相逢，一次难忘的旅游……，往往会让你感受到幸福与美好。
请以“幸福的滋味”为题，写一篇记叙性的文章，不要少于500字。
注意：
①要有真情实感，不要套作,不得抄袭。
②文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。
2017年天山区九年级质量检测语文试卷一
参考答案及评分标准
第Ⅰ卷（共35分）
一至三（上）、（共10小题，共35分，第1～5题每题3分，6～10题每题4分）
1.D2.C3.C4.B5.A6.D7.C8.B9.A10.D
第Ⅱ卷（共115分）
（注：
凡主观题答案意思对即可；若与答案不同而言之成理亦可酌情给分。
）
三（下）、（共10分，第11题6分，第12题4分）
11.（6分）
（1）又担心（忧虑）自己没有和大师、名人交往。
曾经跑到百里之外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
（3分）
（2）住在旅店，主人每天供应（我）吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味可以享受。
（3分）
12.（4分）①得书之难。
②求师之诚。
③求学之苦。
（3分）参考示例：
没有书读，借书也要读书；有借有还再借不难；向人求教要谦虚诚恳；学习要勤奋刻苦，才能有所收获；不要和别人比吃穿享乐等。
（1分）（答对一点即可）
四、（本大题共5小题，共26分，第13、14、15题各6分，第16题3分，第17题5分）
13.
（1）这里形容屈老师使用木拐十分灵活自如。
（1分）用“伶俐”形容“木拐”，运用拟人的手法，新颖别致，形象地写出了屈老师用木拐走路时轻巧、灵活的样子。
（2分）
（2）这里指屈老师的课讲得好，别的老师两节课没讲明白的知识，他三言两语就让大家一下子明白了。
（1分）言语中流露出“我”对屈老师教学水平的高度赞美之情。
（2分）
14.本句运用细节描写，强调讲义纸已“焦黄”“卷着角儿”，说明讲义已非常旧。
侧面烘托出屈老师教学认真，经验丰富；（3分）运用比喻，将讲义比作“陈年古董”，形象的说明这本讲义已使用多年，而且如同“古董”一般，很有价值。
（3分）（意思接近即可）
15.①很有个性。
②上课轻松，经验丰富。
③守时，自信④不拘小节。
⑤不苟言笑，十分自尊。
⑥十分睿智，绝顶聪明。
（6分）（意思接近即可）
16.①指屈老师的学问、技法。
②指屈老师为师之道的尊贵、庄严。
③指老师的地位及尊师风尚。
（3分）
17.作者在结尾包含深情地祝福屈老师“晚年幸福”，表达出对老师的爱戴和感念之情。
（2分）并用“卓越”一词对老师进行高度评价和赞扬，流露出“我”对老师的赞美和钦佩之情。
（1分）同时庆幸自己当过他的学生，“身在福中不知福”一句流露出自责和懊悔之意。
（2分）（意思接近即可）
五、（本大题共2小题，共19分，第18题7分，第19题12分）
18.（7分）
（1）月有阴晴圆缺
（2）关关雎鸠
（3）萧萧班马鸣
（4）朔气传金柝，寒光照铁衣
（5）逝者如斯夫，不舍昼夜
（每空1分，错1个字此空不给分）
19．（12分）
（1）（3分）能模拟人脑自主学习；未来还能主动适应人，能与人类进行互动交流。
（2）（3分）未来，人工智能将对人类科技、经济和社会产生巨大影响：
催生新的产业和商业模式；提高生产效率；塑造新的竞争优势。
（2分）（答对两点即可）人们担忧人工智能替代人类智能；担忧人工智能会冲击社会伦理和法治秩序。
（1分）（答对一点即可）
（3）（6分）①在“储备”后加“技术”。
（3分）
④将“表现”改为“反映”。
（3分）
（选对序号1分，改对2分，选错序号不得分。
）
六．（60分）（略）
20．作文。
作文分项分等评分标准
等次（分数）
项目
一（很好）
56~48分
二（好）
47~40分
三（中）
39~31分
四（较差）
30~20分
五（差）
19~0分
内容
（24分）
24~20分
19~16分
15~11分
10~6分
5~0分
切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚。
符合题意，中心明确，内容比较充实，情感真实。
基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,情感不够真实。
偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
不着边际，不合情理。
表达
（32分）
32~28分
27~24分
23~20分
19~14分
13~0分
表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
表达方式运用恰当，结构完整，条理清楚，语言通顺。
表达方式运用基本恰当,结构基本完整,条理基本清楚，语言基本通顺。
表达方式运用较差，条理不够清楚，语言不通顺。
表达方式运用很差，结构残缺、混乱，语言很不通顺。
书写
（4分）
4分
3分
2分
1分
0分
字体美观，书写正确，卷面整洁。
字体端正，书写正确，卷面比较干净。
字体清楚，错别字合计不超过5个。
字体潦草，错别字较多。
字迹难辨，错别字很多。
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