物理与人类生活.docx
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物理与人类生活
本文内容详情如下：
物理与人类生活
物理的实用性及物理所包含的分支学科
1
下列关于学习物理学的作用的说法，正确的是C
A、物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关
B、只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无意义
C、学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人的科学活动
D、学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科
2
关于物理学的研究方法，下列说法恰当的是B
A、任何物理学研究只能先做实验，从实验中发现规律
B、实验和理论的方法并存，相辅相成推动物理学发展
C、物理学研究主要依靠计算，只要计算正确也可以不做实验
D、物理学研究必须以实验为前提，实验之前的理论预测毫无意义
3
下列物理学分支学科中，形成时间最早的是A
A、力学
B、热学
C、电磁学
D、相对论
4
光从太阳到达地球所需的时间大约是B
A、8秒钟
B、8分钟
C、8小时
D、不需要时间，瞬间到达
5
下列哪种现象属于力学的研究范畴？
A
A、行星绕太阳运动
B、水分解为氢和氧
C、布朗运动
D、手机收发信号
经典物理的逻辑与历史
1
下面关于热力学第零定律的说法正确的是B
A、热力学第零定律的发现先于热力学第一定律
B、热力学第零定律定义了温度
C、热力学第零定律指出绝对零度是不能达到的
D、热力学第零定律是由开尔文提出的
2
古希腊的托勒密提出地心说宇宙观的依据是D
A、哲学思考
B、宗教规定
C、哥白尼学说
D、天文观察
3
麦克斯韦是哪个国家的物理学家？
A
A、英国
B、法国
C、德国
D、美国
4
《自然哲学的数学原理》的作者是D
A、伽利略
B、拉格朗日
C、哈密顿
D、牛顿
5
光的衍射现象说明了A
A、光具有波动性
B、光能量是量子化的
C、光具有偏振性
D、光的波长很小
6
浮力定律是谁发现的？
B
A、亚里士多德
B、阿基米德
C、帕斯卡
D、牛顿
7
为了研究宏观物体的机械运动规律，人们发展了D
A、牛顿力学和量子力学
B、哈密顿原理和相对论
C、哈密顿原理和变分原理
D、牛顿力学和分析力学
8
开普勒在天文观测的基础上提出，行星绕太阳运动轨道的形状是A
A、椭圆形
B、圆形
C、双曲线
D、螺旋线
近代物理的逻辑与历史
1
下列物理学研究内容与分支学科的对应中，描述不恰当的是D
A、对热运动的研究形成了热学
B、对电磁和光运动的研究形成了电磁学和光学
C、对微观粒子运动的研究形成了量子力学
D、对机械运动的研究形成了近代物理学
2
相对论理论包含A
A、狭义相对论和广义相对论
B、狭义相对论和量子场论
C、多体量子论和广义相对论；
D、经典相对论和现代相对论；
3
十九世纪末微观物理的三大发现是A
A、伦琴射线、电子、放射性
B、伦琴射线、电子、黑体辐射
C、电子、以太、放射性
D、放射性、以太、黑体辐射
4
按照十九世纪末以前的经典物理学理论，光或电磁波的传播A
A、需要一种称为“以太”的介质
B、向各个方向速度不变
C、只能在真空中传播
D、总是被分成两束
5
十九世纪末，黑体辐射实验结果与经典物理理论的矛盾被形象地称为C
A、紫外乌云
B、能量灾难
C、紫外灾难
D、迈克尔逊乌云
6
首先提出能量量子化观点的物理学家是C
A、德布罗意
B、狄拉克
C、普朗克
D、爱因斯坦
力学基本理论的应用
1
绕地球运动的人造卫星依靠向外喷射物质而达到变轨的目的，这里利用了哪个力学基本定律？
D
A、落体定律
B、质量守恒定律
C、万有引力定律
D、动量守恒定律
2
地球上的物体若要脱离地球引力，其初速度应不小于B
A、第一宇宙速度
B、第二宇宙速度
C、第三宇宙速度
D、光速
3
在地球上发射人造卫星，使卫星能围绕地球运动的最小速度是A
A、第一宇宙速度
B、第二宇宙速度
C、第三宇宙速度
D、光速
4
下列哪一现象是由于参考系的匀角速转动引起的？
D
A、超重和失重
B、潮涨潮落
C、刹车时车上的人体前倾
D、地球上物体的表观重力不等于物体受到地球的万有引力
5
牛顿第二定律成立的条件是A
A、在惯性系中
B、物体不受力
C、在太阳系中
D、物体受力恒定
6
下列哪一现象是由于参考系的加速平动引起的？
A
A、超重和失重
B、台风的形成
C、香蕉球
D、地球上物体的表观重力不等于物体受到地球的万有引力
7
苹果和卫星都受到地球的引力，但苹果从树上落地、卫星绕地球转动，是因为二者B
A、密度不同
B、初始条件不同
C、质量不同
D、遵循的力学规律不同
8
下列哪一实验证实了科里奥利力的存在？
A
A、傅科摆实验
B、厄缶实验
C、多普勒效应实验
D、比萨斜塔实验
力学典型问题中的现象解释
1
飞行中的民航飞机受到向上升力的原因是C
A、机翼上、下方的空气种类不同
B、飞机自身产生一个向上的推力
C、机翼上、下方的空气压强不同
D、飞机到一定高度之后脱离了地球的吸引
2
尽管有空气阻力，子弹从枪膛射出后仍能以稳定的直线轨迹前进，其主要原因是A
A、枪膛中的螺旋状沟槽（来复线）使子弹具有绕自身对称轴高速旋转
B、子弹实际上是边翻转边前进的，只是速度太快以至眼睛看不出翻转
C、子弹运动速度很快，以至空气阻力的作用微小到可以忽略不计
D、子弹的设计形状使空气阻力刚好作用在它的质心上，以至不产生力矩
3
飞机、轮船上的导航仪利用了哪一力学原理？
D
A、万有引力定律
B、动量守恒定律
C、机械能守恒定律
D、角动量守恒定律
4
高速行驶的自行车在转弯时，关键的动作是A
A、使车身倾斜
B、迅速转动车把
C、缓慢转动车把
D、尽力加快速度
5
如图装置中，由轻杆和厚圆盘组成的陀螺支在枢纽O上，O点处的杆端可自由转动。
先使陀螺以较高的角速度绕自身轴转动，然后从图示位置释放，则下述说法正确的是C
A、
陀螺会保持在图中位置继续转动
B、
由于重力矩的作用，陀螺的杆会很快摆向竖直向下的方向
C、
由于角动量守恒，陀螺的杆不会很快摆向竖直向下的方向
D、
陀螺停止绕自身轴转动而改为绕过O点的竖直轴转动
6
（多选）定轴转动的物体的转动惯量与下列哪些因素有关？
ABC
A、物体的质量
B、转轴的位置
C、物体质量相对转轴的分布
D、物体质心平动速度
E、物体的转动角速度
7
（多选）下列说法中哪几项是正确的？
ABC
A、如果人离高速行驶的列车太近，会受到向列车方向的推力.
B、打乒乓球时的上旋球、下旋球现象与空气的存在有关，在真空中不会出现.
C、依据等效原理，加速运动的非惯性系中的力学现象与受到等效引力的惯性系中的现象相同.
D、因为太阳的质量比月亮大得多，所以由太阳引起的潮汐力比月亮引起的潮汐力大.
8
（多选）根据流体力学的伯努利方程，可以得到如下哪些推论AD
A、流体中流速较大的地方压强较小
B、流体中流速较大的地方压强较大
C、流体中流速较小的地方压强较小
D、流体中流速较小的地方压强较大
无处不在的“辩论”
1
【单选题】在学习中，（D）才是最重要的。
∙A、求合
∙B、效率
∙C、知识
∙D、发现
2
【单选题】（B）是辩论的最终价值体现。
∙A、争胜
∙B、求和
∙C、谋利
∙D、口才
3
【判断题】权利被社会主流价值观念和判断所剥夺被称为显性剥夺。
（错误）
4
【判断题】学习的过程强调创造而不是模仿，尤其是思维创造。
（正确）
辩论是一种“修养”
1
【单选题】下列选项中，哪位人物与“壕梁之辩”密切相关。
（D）
∙A、荀子
∙B、墨子
∙C、孙子
∙D、庄子
2
【单选题】以下选项中错误表述“印象即真实”中“印象”一词的是（A）。
∙A、是完整的、全部的
∙B、有可能是真实的歪曲
∙C、有可能是片断性的
∙D、观察者的主观感知
3
【判断题】“白马非马”与“子非鱼，安知鱼之乐也”都是倾向于认知层面的辩论。
（正确）
4
【判断题】“本分而理”强调的是讨论具体事实和细节。
（错误）
辩论的“真善美”
1
【单选题】（B）是辩论的最高层次。
∙A、辞藻的华丽
∙B、诗意的栖息
∙C、肉体的搏斗
∙D、完全的胜利
2
【判断题】信息的碎片化不会使我们对世界的认知有任何偏差。
（错误）
3
【判断题】
价值观念的输出是交流的终极目的。
（正确）
概念的内涵和外延
1
【单选题】在辩论中，如果将高考移民视为异地高考，这是D。
∙A、模糊概念
∙B、模糊内容
∙C、偷换内容
∙D、偷换概念
2
【单选题】将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，其实是为了（C）。
∙A、扩大内涵
∙B、扩大外延
∙C、缩小外延
∙D、缩小内涵
3
【单选题】概念的（B）是指概念最本质的对社会、对外界的反应。
∙A、内容
∙B、内涵
∙C、范围
∙D、外延
4
【判断题】异地高考的外延小于高考移民的外延。
（错误）
5
【判断题】概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多，也就是外延过大。
（正确）
概念的定义
1
【单选题】以事实判断为主的概念和以（D）为主的概念，是辩题中经常出现的两类概念。
∙A、主观臆断
∙B、客观存在
∙C、群体意念
∙D、价值判断
2
【单选题】在辩论教育公平时，可以暂且不考虑下列哪个因素？
（C）
∙A、资源分配合理
∙B、结果公平
∙C、性别平等
∙D、机会均等
3
【单选题】“网络反腐是利大于弊还是弊大于利”应属于下列哪种辩题？
（B）
∙A、判断性辩题
∙B、比较性辩题
∙C、猜测性辩题
∙D、事实性辩题
4
【判断题】在辩论中，进一步论辩的基础是对概念所具有的内涵和外延进行分析。
（正确）
5
【判断题】公平的全部内涵就是机会均等。
（错误）
概念的对抗
1
【单选题】弱化对方认为对自己最有利的概念，对（D）是有益处的。
∙A、压迫我方概念空间
∙B、扩充对方概念空间
∙C、平衡我方概念空间
∙D、压迫对方概念空间
2
【单选题】（B）是辩论中第一个层次的对抗。
∙A、价值对抗
∙B、概念对抗
∙C、行为对抗
∙D、意义对抗
3
【多选题】概念对抗需考虑以下哪些因素？
（ABC）
∙A、底线
∙B、概念的对抗性
∙C、包容性
∙D、交互性
4
【判断题】辩论中最高包容性的对抗，就是用对方概念作为本方概念的基石。
（正确）
5
【判断题】概念持平的意思是概念偏向于一方，但其内涵和外延均不可跨界。
（错误）
杀人游戏中的价值判断
1
【单选题】辩论中，4号同学坚持投给1号，最终造成平局，其背后可能的原因是（C）。
∙A、角色同一
∙B、价值消失
∙C、价值失真
∙D、判断正确
2
【单选题】（B）是平民、警察、杀手形成博弈的基础。
∙A、相同的主体
∙B、不同的价值目标
∙C、不同的陈词
∙D、相同的价值目标
3
【单选题】辩论中，四位同学在首轮发言中集体“装好人”，这是A的表现。
∙A、角色感不强
∙B、进入角色快
∙C、了解角色
∙D、角色感强
4
【判断题】在杀人游戏中，思考和判断要保持行为一致，逻辑上可以不一致。
（错误）
杀人游戏中的角色代入
1
【单选题】杀人游戏与社会生活均要求个体在活动中要主动（B）。
∙A、抵抗
∙B、参与
∙C、操纵
∙D、顺从
2
【单选题】2号在辩论中面对1号的指责，立即认定1号是杀手，这是2号陷入了（A）。
∙A、个体价值对抗误区
∙B、群体行为对抗误区
∙C、个体行为对抗误区
∙D、群体价值对抗误区
3
【多选题】杀人游戏需要特别注意的事项有哪些？
（ABC）
∙A、精力集中
∙B、角色融入感
∙C、整体局势分析
∙D、个体价值
4
【判断题】在杀人游戏中，每个人必须充分考虑全局，不需要考虑体验角色。
（错误）
辩论中的价值博弈
1
【单选题】人们对同性家庭收养的儿童是否有正常的社会生活持不同看法，这是（C）的体现。
∙A、相同个体，不同价值
∙B、不同个体、相同价值
∙C、不同个体、不同价值
∙D、相同个体，相同价值
2
【单选题】
（C）是辩论的最佳结果。
∙A、
决胜
∙B、
顺从
∙C、
求合
∙D、
搏斗
3
【判断题】辩论中，对价值主体的定义越少，辩论越容易操控。
（正确）
4
【判断题】
任何一种现象的背后涵盖的价值主体和价值判断都不止一种。
（正确）
5
【判断题】在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进行价值判断的个体，这就是价值主体。
（正确）
事实判断与价值判断
1
【单选题】辩论中，坚持或者反对某种观点的切入点可以是（D）。
∙A、行为
∙B、人员
∙C、意义
∙D、概念
2
【多选题】立论框架分为哪三个层次？
（BCD）
∙A、主观臆断
∙B、概念
∙C、逻辑论证
∙D、价值判断标准
3
【多选题】以下属于“价值判断标准”的评判维度的有（ABD）。
∙A、价值主体
∙B、正交
∙C、正趋
∙D、正当
4
【判断题】在本方定义不够清晰明确的情况下，也可以轻而易举地攻击对方概念。
（错误）
5
【判断题】概念、价值主体以及二者关系对辩论思路和内容没什么影响。
（错误）
立论中的概念
1
【单选题】辩者在“时势造英雄”的辩题中应该对（C）概念特别明确。
∙A、英雄
∙B、时势
∙C、造、时势
∙D、造
2
【单选题】在“人性本善”与“人性本恶”的辩论中，“人性本恶”想要取胜应将重点放在（C）。
∙A、对“恶”的明确界定
∙B、对“本”的模糊界定
∙C、对“本”的明确界定
∙D、对“恶”的模糊界定
3
【判断题】逻辑论证是不能构成主要论证战场体系的。
（错误）
4
【判断题】辩论中，被接受性差课由于价值主体过于集中导致。
（正确）
5
【判断题】逻辑论证中，价值主体与价值判断应遵循价值主体不宜过于集中，价值判断不宜过于繁杂。
（正确）
辩论中如何抓住“主干”
1
【单选题】（B）是逻辑论证的最终目标。
∙A、价值表现
∙B、价值升华
∙C、价值泛化
∙D、价值判断
2
【单选题】下列哪个选项可引起战场失衡？
（A）
∙A、泛化或狭隘概念
∙B、多方面呈现概念
∙C、呈现多层次概念
∙D、明确表述概念
3
【多选题】以下对升华的概念表述正确的有（ABC）。
∙A、升华不是为了煽动情绪
∙B、是为了引领到终极的辩论意义。
∙C、是为了发现共鸣之处
∙D、是对具体事例或具体辩论价值主体的描述。
4
【判断题】立论的深度、广度是由看到的概念的层数所决定的。
（正确）
5
【判断题】辩论中，辩者不能盲目泛化概念，而是要对论辩的范围、过程进行精准的控制。
（正确）
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