教师资格证初中政治面试真题及解析.pdf

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初中政治面试真题初中政治面试真题一、考题回顾试讲题目1.题目：

在合作中竞争2.内容：

合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中竞争的内涵有两个方面。

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团队竞争力的提高。

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合力地竞争。

竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。

合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。

同学之间既有共同点，又有不同点，共同点为我们的合作铺平道路，不同点则使我们在竞争中互相启发，各显神通。

取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

在合作中竞争，对我们来说，要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于他人竞争。

在合作中竞争，不以成败论英雄。

成功与失败是相对的。

成功固然可贺，失败也不可悲伤，只要“尽其所能”，就该问心无愧。

面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊；面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。

3.基本要求：

（1）要有配合教学内容的板书设计；

（2）要有师生互动的活动设计；（3）请在10分钟内完成任务。

答辩题目1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

2.在本科教学中，你是如何贯彻教学新理念的？

二、考题解析【教学过程】环节一：

设置情景，课堂导入师：

一家与众不同的百货公司这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。

也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。

生思考：

这家百货公司是如何看待合作与竞争的。

学生参与讨论。

师总结：

用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争。

引出课题。

环节二：

新课讲授1.合作与竞争的关系小活动：

夹球比赛两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。

生思考：

获胜是竞争的结果，还是合作的结果?

学生参与讨论，点名回答。

师结论：

竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。

2.在合作中竞争的内涵师：

有一家公司公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。

生思考：

案例中如何说明在合作中竞争的内涵。

学生参与讨论小组代表回答。

师总结：

团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

师强调：

在合作中竞争的好处使集体更强大、个人进步更快。

3.向竞争对手学习师思考：

联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。

举反面案例说明。

得出：

要尊重对手，向竞争对手学习。

取长补短，携手共进。

师名言赏析：

竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。

4.不以成败论英雄情景再现：

考试后学生的表现，如此面对胜负。

思考：

如何看待此类型同学的表现?

归纳：

1.成功与失败是相对的。

2.面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。

3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。

只有这样，才能取得最后的胜利。

环节三：

巩固提高请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。

全班分享。

环节四：

小结作业教师提问学生，怎样在合作中竞争?

1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。

2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。

3.正确对待成功和失败。

作业：

让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。

【板书设计】在合作中竞争竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。

在合作中竞争的好处使集体更强大、个人进步更快。

竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。

【答辩题目解析】1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。

【参考答案】合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。

在合作中竞争的内涵有两个方面。

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。

我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。

竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。

2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?

【参考答案】注重理性分析与感性体验相结合。

一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。

在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。

通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。

在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。

学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。

要注重学生与学生之间的互动。

竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。

教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。

每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。

让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。

一、考题回顾试讲题目1.题目：

学会理财合理消费2.内容：

目前我们参与社会经济生活，除关注国家经济建设外，主要表现于日常的消费和理财。

学会理财，是我们必备的生活技能。

面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。

作为中学生，我们的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时等应多一些理性，少一些盲目。

在消费前，我们可以先做出预算，把钱花在关键地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

在消费的过程中，我们应该用环保的眼光去选购商品。

这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。

物质生活水平提高，应该用环保的眼光去选购商品。

这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。

物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。

在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重自己精神上的需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。

一本有益的书，一部精彩的电影，一次愉快的旅游都会给我们带来更多的快乐，使我们的生命更加精彩。

3.基本要求：

（1）要求配合教学内容有适当的板书设计；

（2）教学中要注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；（3）请在10分钟内完成试讲内容答辩题目1.谈谈正确的消费方式有哪些？

2.说一说本节课的教学重难点。

二、考题解析【教学过程】环节一：

课堂导入在上课前请同学们先说说最近都在哪些地方消费过，都买了那些东西。

学生回答：

买了教辅导书、买了衣服、买了手表、买了手机电脑教室过渡：

同学们，你们认为这些东西都适合我们中学生使用吗？

我们平时消费要注意哪些方面呢？

那么今天就带着这个问题来学习新课学会理财合理消费环节二：

新课讲授1.参与社会经济生活的表现【活动一】习题演练：

（1）影响你选择商品的主要因素有：

A.广告B.同学推荐C.推销人员的解说D.追风追溯，赶时髦E.商品的质量、实用和个人的需要

（2）你在购买上商品时多半是：

A.自己做主B.同学参谋C.听取父母的意见D.随心所欲2.中学生在选择商品时应该注意的问题中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应该多一些理性，少一些盲目。

【活动二】思考回答：

1.遇到下列情况，你会怎么办？

朋友跟你借一笔数目不小的钱。

你看中一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付的能力。

很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买。

考试成绩不理想，父母停发自己的零花钱时。

2.合理消费，树立正确的消费观念（怎样培养健康文明的消费方式？

）消费前：

a.可以先做预算，把钱花在关键地方；b.避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；c.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。

消费中：

应该用环保的眼光去选购商品。

物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。

在满足基本物质消费后，更应该注重精神上的追求。

3.我们应该怎样进行绿色消费？

小组讨论，代表回答环节三：

巩固提高想想自己在最近一个月内的消费情况，看看自己的消费情况符不符合我们今天学习的知识，小组讨论发言。

环节四：

小结作业通过今天的学习，我们学会了要在日常生活中学会理财，合理消费。

下课以后请同学们调查我们家庭生活中的消费情况，看看我们家庭的消费情况是否合理，有哪些需要改进的地方。

【板书设计】学会理财合理消费参与社会经济生活的表现中学生在选择商品时应该注意的问题合理消费，树立正确的消费观念我们应该怎样进行绿色消费【答辩题目】1.谈谈正确的消费方式有哪些？

【参考答案】

（1）量力而出，适度消费；

（2）避免盲从，理性消费；（3）保护环境，绿色消费；（4）勤俭节约，艰苦奋斗。

2.说一说本节课的教学重难点。

【参考答案】教学重点：

学会理财，合理消费教学难点：

学会合理消费、确立绿色消费观。

在现实生活中能从知到行，真正有效地提高这方面的能力。

一、考题回顾试讲题目1.题目：

传播网络正能量2.内容：

充分利用网络平台为社会发展建言献策。

我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

我们要在网上传播正能量。

我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。

3.基本要求：

（1）要求理清学生的思想误区；

（2）教学中注意使用情境模拟；（3）请在10分钟内完成试讲内容。

答辩题目1.请你谈谈青少年儿童应该怎样正确使用网络？

2.说一说你本节课的教学重难点是什么？

在本节课中是怎样体现的？

二、考题解析【教学过程】环节一：

导入新课老师：

同学们，在上课之前，给大家讲一个真实事情，我国的一个歌手，影视明星乔某自杀的事情。

一个炙手可热的明星为什么会在花样年华的时候选择这样的方式离开这个世界？

原因是什么呢？

学生思考后回答。

老师：

之所以会发生这样的悲剧是因为这个明星患上了严重的抑郁症，作为一个公共人物，他每天都会收到各种舆论和来自网络的压力。

有许多不是的消息，看起来很小，长时间越积越多，久而久之就变成一个庞大的压力。

而这个压力又得不到有效的释放，就会变成一种折磨，这个庞大的压力就是导致他患上严重抑郁症的原因，从而选择了一条错误的逃避道路。

从这个案例中，我们可以看到，网络谣言有时候看起来很小，但是却对人的压力却很大。

那么作为青少年的我们究竟应该怎样遵守网络规则，传播网络正能量？

今天我们就一起来学习传播网络正能量环节二：

新课讲授活动一：

小组讨论老师：

网络是什么？

你们经常怎么使用网络？

学生小组讨论，代表回答活动二：

如何在网络上发言老师：

在日常生活中我们经常会看到一些规章制度，例如，教室里挂中学生学习守则、超市里有超市购物准则等等；请同学们分组讨论，来说说为什么会有这些规则？

我们要不要遵守这些规则？

遵守规则有什么好处？

学生小组讨论后回答。

老师：

每个地方都有自己的规则，没有这些规则我们的这会就会很混乱。

这些规则看起来是一种约束，但实际上却是一种自由，只有我们遵守这些规则我们就能自由的做一些事情。

那么老师想问一下，网络这种场合需要规则吗？

环节三：

提高提高课后请同学们利用网络资源收集一下全国青少年网络文明公约环节四：

小结作业师生总结：

我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。

我们可以通过网络平台就身边的一些公关事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。

作业：

收集一下在现实生活中还存在哪些网络暴力案件，学生利用所学知识进行自主的分析。

【板书设计】传播网络正能量一、网络是什么一、网络是什么二、如何在网络上发言三、全国青少年网络文明公约【答辩题目解析】1.谈青少年儿童应该怎样正确使用网络。

【参考答案】

（1）充分利用网络优势帮助学习，提升自身素质。

（2）要科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。

（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响。

（4）不进营业性网吧，可在家中或者学校上网。

（5）遵守网络道德，遵守纪律的法律。

2.说说你本节课的教学重点是什么？

在本节课是怎样体现的？

【参考答案】教学重点：

网络是什么？

如何在网络上进行正确的发言？

在课堂上我通过一个青少年都比较熟悉的案例，乔某的自杀来引导学生归于网络不健康的言语会给人带来压力，甚至会造成严重伤害，从而引导出本节课的教学重点。

这样的设计能更好的调动学生的学习兴趣，让学生知道本节课的重点是传播网络正能量。

同时设计两个活动，从学生的生活出发，让学生谈谈学校、超市等场所规则的作用。

让学生得出网络是什么，网络的规则等等。

这一系列的活动，能够让学生自主思考，发挥主动。