浙江大学紫金港校区中心岛组团建筑与环境创作.pdf

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设计作品WORKSOFDESIGN浙江大学紫金港校区中心岛组团建筑与环境创作戴复东吴庐生l受在中心岛组圃的规捌设计中，扶自然生态，入文恐想环境空阆形体等方面进行T绵密的恐考，力求达到琉朗舒畅的空阆效果，关键词紫金港校区中心岛环境空阆形态氛围ABSTRACTUnderecarefulconsiderationaroundnaturalecology，humanisticthinkingandspacialshapeofsurroundingsthedesignerstrivestoobtainacheerfu，andrelaxedeffectinclusterplanningfortheCentralIslandKEYWORDs?

CentralIslandinZijingangCampusEnvironment,Space,Shaping,Ambience作者单位：

同济大学建筑设计研究院高新所（上海，200041）收稿日期：

20041O一10建筑学报2005TRcH丌Ec兀，RLJOURNAL一、基地环境中心岛位于紫金港校区较中心位置，大致呈圆形，四面环水，水体由人工依自然环境筑就，南面的水面较大。

校区大门原设计在南面，中心岛建筑作为终端建筑，后来校区大I-改为东面，校区有一条东西向主要干道从岛中心穿越，因此也可作为东大门的终端建筑。

这一个位于新校区中部的中心圆岛，四面环水，东西干道贯穿其中，南北两端也与校区有关部门相联系，是一块特色较鲜明的基地；其次，有近4万m的建筑面积，内容复杂，功能差别很大的建筑物要布置在这一近5万m的圆岛上，所以，这也是一个很难处理好的基地；再次，中心圆岛位于校区中心，自然条件十分优越，最后的规划建筑应当是一个空间丰富、体态动人和环境优美令人心旷神怡的成果，因此，这更是一个很富有挑战性的基地。

二功能要求根据规划和单体任务的要求，中心岛组团要容纳三大内容：

1校史馆与自然陈列博物馆（校史陈列馆、有无脊椎动物展厅、昆虫展厅、海洋动物展厅、高等植物展厅、栽培植物展厅、低等植物展厅、土壤地矿展厅、农业科技展厅等）12000m。

2人文社科中心：

（思想政治系、经济学院、教育学院、人文学院等等）8000m。

建成后改为建筑学系。

3学生活动中心：

（1200座剧场、大中小报告厅、多功能厅、银行、书店、商店、快餐、茶学实验室、色彩教室、素描教室、书画教室、音乐教室、中心机房、琴房、学生社团办公及各种社团活动室、心理咨询室等）18OOOm。

三、设计主导思想接到任务后，经过一段时间的摸索和思考，我们考虑了以下的一些原则做主导思想来进行规划与单体设计。

在自然生态上：

重阳光、重朝向、重水体、重绿化；在人文思想上：

重现代、重高技、重情感、重人性；在环境空间形体上：

反满铺拥塞，重疏密有致，重主从关系；在创作目标上：

环境：

浪漫融于理性，排列疏朗；空间：

面广性杂内容，梳理成章；形态：

体态曲面完形，显示灵气；氖围：

生态交融现代，体现人文。

在形态的形成上：

形态要反映环境，形态要体现功能，体态要表达感情。

基地环境内容丰富密集，但我们应当化解这一矛盾，设计出疏朗舒畅的空间结果四、总体构思及单体布局A区建筑（月牙形综合楼）由于中心圆岛被东西向干道从中心穿越，因此基地就被分成了路南路北两大块，路北是一个半圆形的平面，我们把它定为A区，这里是一个可以安置较大建筑量的基地。

路南应当尽可能留出较多的空地，使中心岛前面留有较大的生活空间，形成开阔空灵的环境。

那么，路北建筑的空间与形态就应与圆形的岛屿、半圆形的基地产生有机和生动的联系，这是一个首先要解决的难题。

针对这一点我们将空间可塑性较大的陈列馆放在路北，加上人文社科中心，和一部分学生活动中心，大面积满铺，再从北到南由高向低将屋顶斜切一刀，使这一组建筑形成一个月牙形顶面，北高南低由北向南倾斜。

这样在中心岛上的这一大组建筑物可以减少正面的拥塞感，同时可以在形态的观感上展现圆形中心岛后部空间形态的关系。

这对于内部空间作为陈列馆使用是可维普资讯http:

/口处安置一座白色微晶石的拱形大门。

庭院后的陈列馆前厅空间，往北逐层作为陈列馆空间。

在月牙形中部底层大通道西侧，安置了人文社科中心部I。

人文社科中心中间有一小庭院作为通风采光之用。

在月牙形西部三角形地带作为学生活动中心的一部分，南向布置大、中、小三个报告厅，余下的三角形中心设置了一个圆形球体空间，作为综合功能厅。

B区建筑（学生活动中心总部）这样，以1200座剧场为主体的B区学生活动中心，就应当放置在主干道南面偏西的位置上，让出东南角，使整个中心岛开朗、透气。

1200座剧场是这块小基地的中心，其北面平行主干道的条形建筑（底层安置贵宾室、银行、书店、设备用房、消防控制室；楼上安置茶学、棋牌、音乐欣赏、素描、色彩、书画、展廊）。

剧场西南面成环状建筑（布置快餐、商店、琴房、计算中心、心理咨询、办公等）。

剧场观众厅楼座采用两侧跌落到池座的方式，在跌落座位上空两侧各布置五个小包厢，剧场主人口向东。

连廊为了主干道南北A区及B区两部分能有所联系，我们在基地西部二层设置了一条架空的长连廊。

这样，在中心岛圆形基地上将建筑物如此布局后，基本上在功能要求上和空间形态上大致满足了我们提出的规划设计主导思想原则，达到了较为合适的结果。

五、造型及色彩综上所述，A区建筑为180m长半月形平面，屋顶呈北高南低的大斜面，屋面上虚实搭配，错落有致，色彩为白色加透明玻璃，正中有两座耸立的白色楼梯塔筒与旗杆状的避雷装置，十分引人注目。

B区由B1、B2、B3三区组成，用直线型、曲线型与卵形平面巧妙的围合成一个整体，三区既分又合，功能各异，色彩亦为白色与透明（玻璃），卵型剧场屋面呈双曲状，且前低后高；四周墙面略有收分，上小从东入口看中心岛从南面看B区建筑下大，有秀丽感。

六室外空间布局和景观设计为了能容纳新校区内大量学生进行各种参观、集会、休闲活动，是设置中心岛的一项很重要内容。

A区和B区形式各异的入口雨篷，欢迎各方师生。

于是在这一基础上，结合基地和建筑空间的特点，在岛东南角重要位置上设置了一个大的扇形亲水广场，大量的人们可以集聚在此，享受美好的南面广阔的水环境。

在剧场南偏东方向设置了一个圆形下沉式露天剧场，在这里学生和教师们可以在室外天地的大空间中畅怀地放声歌唱表演。

此外在月牙形体段西南角紧贴主干道旁，安置另一块较大的学生活动广场，可以举行小型演讲、表演活动。

A区的西部和B区的西南部布置了较开阔的近水平台场地。

在A区的东面紧贴干道处放置了一处叠水景观，使正对中心岛东面的入口处在形态上和声音上有一种近31水、亲水和潺潺流水声的亲切感受。

在整个中心岛部位，我们设置了一座有30m高的白色钢制尖塔，在它2lm高度以上处有一个直径为4m的金属网状球灯，网状杆件节点上布满了灯，形成蒲公英状灯球，成为中心岛室外空间环境和整个建筑群体的一个视觉中心。

A区和B区的功能复杂，简练的造型和素雅的色彩动人心弦，富有创意，加上周围的景观设计，如下沉式的露天剧场、低洼的学生活动园地，坡向东南水面的整体地势，四周的各式花台及休息坐凳，近水的亲水广场、叠水景观，各处点缀的蒲公英庭园灯，中心的大蒲公英灯塔标志；整个被绿化衬托的中心岛，从对岸遥望，四面环水，犹如水上蓬莱。

这样，建筑物、广场、绿化、水面、小建筑、灯具能全面、有机互渗地组合成一个人工与自然紧密结合的环境，成为浙大紫金港新校区的亮点。

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