第8讲-人无精神则不立-国无精神则不强.docx
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（五）年级（道德与法治）学科备课人：
课题
第8讲人无精神则不立国无精神则不强
教学
目标
1、记住并了解社会主义核心价值观。
2、通过多种方式，提高搜集信息，整理资料的能力。
3、认同并体会中国精神，自觉践行社会主义核心价值观。
教学
重点
难点
自觉践行社会主义核心价值观。
认同并体会中国精神。
教学
学法
1.教法：
多媒体教学法、课堂讨论法
2.学法指导：
小组合作、自主预习调查
教学
准备
PPT视频资料
问题
设计
1、当代中国精神的集中体现是什么呢？
2、我们作为学生，应如何继承和发扬中国精神呢？
教学
过程
教学流程
个性化修改
环节一：
导入：
1.学生课前以多种方式搜集女排图片、影视资料。
2.播放中国女排比赛的视频并提出问题“女排精神是什么？
”
3.教师介绍女排精神。
“祖国至上，团结协作，顽强拼搏，永不言败。
”
环节二：
当代中国精神的集中体现
1.小组讨论一
除了女排精神，你们身边的中国精神还有哪些？
延安精神、长征精神、井冈山精神、航天精神、抗疫精神等。
2.小组讨论二
我们校园里的中国精神有哪些？
⑴每天佩戴红领巾。
——爱国
⑵帮助有困难的同学。
——友善
⑶校门口防疫工作人员坚持早晚扫码、测温。
——敬业
3.我们生而为中国人，最根本的是我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。
核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
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4.什么是社会主义核心价值观？
社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求，爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求。
环节三：
德不可空谈
1.出示读本儿47页，并提出问题主要要求我们做到什么？
“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。
”
2.记住要求：
要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让他们融化在心灵里，铭刻在脑子中。
活动：
⑴童谣吟唱（社会主义核心价值观童谣十二首）。
⑵观看相关视频。
3.心有榜样：
要学习英雄人物、先进人物、美好事物、在学习中养成好的思想品德追求。
活动：
寻找身边平凡的榜样。
4.从小做起：
要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。
情境创设一：
（爱国）
升国旗过程中，两位同学在窃窃私语，小明及时制止了他们，并且告诉他们升国旗时候必须要肃立，目光注视国旗。
你赞同小明这种行为吗？
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情境创设二：
（友善）
校园里，两位同学因为抢着打饭而争吵起来，小明立即上前劝阻了他们，并告诉他们同学之间应该友好相处，你赞同小明这种行为吗？
5.接受帮助：
要听得进意见，受得了批评，在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。
活动：
接受帮助的方式：
当面提出建议、写张小卡片等。
环节四：
小结
一个民族的复兴，不仅需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。
中国精神不是静止固化的，而是动态常新，与时俱进的，我们要能继承过去，又能超越传统。
我们要认同并体会中国精神，自觉践行社会主义核心价值观。
板书：
人无精神则不立国无精神则不强
1、当代中国精神的集中体现
2、德不可空谈
结合课本的女排世界杯理解“中国精神”。
学生搜集资料可以进行交流。
联系社会主义核心价值观，引导学生理解中国精神。
教学反思
1.准确性：
思想认识准确，读本解读准确，内容传达准确。
2.时代性：
讲新鲜的事例，生成一节鲜活的课堂。
时政资料新，教学理念新，活动设计新。
3.探究性：
教会学生看待问题的方法，解决问题的思路，通过探究，帮助学生自我生长，自我学习，从而指导生活，构建一个课程的闭环。
4.儿童化：
儿童视角、儿童方式形成儿童在场的活力课堂。
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