公安刑侦大队英雄先进事迹材料Word格式.docx

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经几番策划后，王孝成于10月10日零时下班时，以与其叔王某一起到巷道偷铁为由，用事先准备好的布条将王某勒死在行道里，然后逃离现场。

　　案件侦破后，由于案件证据单一，需要侦查员到煤矿井下对作案工具和作案现场进行固定。

下到一二百米煤矿井下辨认作案现场和寻找作案工具对每个侦查员都是第一次，煤矿老板听说公安局的人要下到井下辨认现场、寻找物证非常担心，再三向刑侦大队领导反映井下属高瓦斯、水大矿井，井下巷道复杂难走等问题，面对困难，刑侦大队大队长魏建勋当机立断，迅速召开会议研究下井方案。

在这紧要关头，张银飞、高战军、李博同志主动请缨，果断带领犯罪嫌疑人王孝成和其他三名侦查员下到一二百米的煤矿井下，在犯罪嫌疑人王孝成指引下在高度危险的巷道一会儿弓腰行走，一会儿跪地爬行，就这样他们在煤矿井下整整“蠕动”了三、四个小时后，才找到了作案现场。

等到他们上到井上后，在场的每一名群众无不为他们在生与死的面前勇往直前、永不退缩的精神而感动，现场想起了热烈的掌声。

　　有目共睹的成绩背后是鲜为人知的艰辛，掌声和鲜花的背后有太多的心血和汗水。

命案攻坚战开展以来，**市公安局上下齐心协力、同心同德，采取超常措施超常规作战，上至局领导下到普通民警，主动放弃节假日，放弃与家人团聚，全身心地投入到案件的侦破中去。

用一名侦查员的话说“我也想回家多孝敬孝敬父母，多陪妻子说说话，有时间接送接送孩子，享受一下天伦之乐，但是为了能将犯罪分子尽快绳之以法，早日告慰死者英灵，给家属一个交待，再苦再难也能忍受，因为党和政府需要咱们，人民群众依靠咱们，咱们是人民警察”。

　　朴实的话语正是每一名刑警心理的真实写照。

为了早日破案，为了让凶手早日伏法，苦点累点不算什么，正是在这种精神的指引下，全体参战民警坚定信心，精神百倍、满腔执忱地投入到命案侦破的第一线，对于他们来说头疼脑热感冒不是病，能够按时休息按时吃饭那是一种奢望，而对于出门在外执行抓捕任务的侦查员来说，今天能预知明晚睡在哪儿简直是一种天大的奢侈。

我们无法忘记在侦破“XX、10、31”超化申沟郭海水被杀害案件时，刑侦大队民警李国华同志忘我工作，挑灯夜战，直至晕倒在案件分析会上；

我们也不会忘记在“XX、5、25”曲梁抢劫出租车杀人案件的侦破过程中，樊耀峰同志和刘玉杰同志带病工作，最终因体力不支病倒在命案攻坚一线上；

我们更不会忘记时任刑侦大队大队长的周宏亮同志在案件侦破过程中身先士卒，率行垂范，因腰椎肩盘突出而疼的不得不站在那里召开案件研讨会摇晃的身影......。

　　一花独放不是春，百花争艳春满园。

在**市刑侦大队这个英雄辈出的集体中，从不缺乏“亮剑”式的英雄人物，英雄的精神薪火相传，金盾的光辉代代闪光。

从XX年“10.31”郭海水被杀案中，时任刑侦大队大队长周宏亮奋不顾身跳到冰冷刺骨的河水中打捞作案工具，令人为之动容，到XX年“2.22”妇幼保健院爆炸案侦破中，时任刑侦大队教导员的魏建勋冒着危险带头翻墙跳入犯罪分子家中，令人击节叫好，再到XX年“10.11”故意杀人案里，张银飞、高战军、李博等同志穿过瓦斯密布的煤矿巷道指认现场，令人钦佩不已——正是这一代代刑侦人前赴后继、舍身忘死、勇往直前、顽强拼搏的精神，才锻造了今天我们这支刑侦钢铁队伍。

　　为了母亲的微笑，为了大地的丰收。

而今**刑警们正在以自己的实际行动践行着“人民警察为人民”的神圣誓言。

我们相信，**刑警一定会乘着“十七大”的东风，重拳出击、该出手时就出手，除暴安良、困难面前不低头，打造一支“雷霆战警”般的威武之师，成为和谐**的建设者、保障者、促进者。

党的十六届三中全会明确指出：

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。

”科学发展观是我们党在实践“三个代表”重要思想过程中形成的新的执政理念，对于更好地做好新形势下的机构编制工作具有十分重要的指导意义。

机构编制管理作为国家行政管理的一个重要组成部分，在国家行政管理中处于源头地位。

落实并促进科学发展需要一定的机构和人员，加强机构编制管理是贯彻落实科学观的基础，而科学发展观是加强机构编制管理必须长期遵循的指导思想；

机构编制管理的科学化、规范化、法定化可以较好地促进科学发展观的落实，只有深入贯彻落实科学发展观，才能从根本上实现机构编制管理的科学化、规范化、法定化。

一、机构编制管理是落实科学发展观的基础

根据行政法学和行政管理学的理论，国家的行政管理，包括对行政机关的管理和国家行政机关的管理两个方面，前者是一种特殊的行政管理，如我们机构编制管理，后者是一般行政管理。

机构编制管理的目的是为了使社会各个法定机构的组织发展达到协调、合理、适度、科学的目标，使社会这部大机器运转得更加协调、均衡，减少各类机构纵横两方面的磨擦和不必要的矛盾冲突。

树立和落实科学发展观的主体是人，重点是担负着社会公共管理和公共服务职能的各级党政机关和事业机构的工作人员，尤其是一些党员领导干部，是否按照法定的、边界清晰的、科学合理的职能履行了职责是贯彻落实科学发展观的关键，从这个意义上讲，没有机构编制管理的科学化、规范化、法定化，就无所谓发展观、政绩观的科学化，经济社会生活的各个方面也很难统筹发展。

二、科学发展观是加强机构编制管理工作必须长期遵循的指导思想

科学发展观是新时期我国经济社会发展的根本指南。

要认真学习贯彻科学发展观，把握科学发展观的深刻内涵，紧紧围绕五个统筹发展目标，实现机构编制管理从工作内容、工作方式、价值取向等各个方面新的转变。

首先科学发展观的实质是要实现经济社会更快更好的发展。

科学发展观是用来指导发展的。

发展是硬道理，发展是第一要务，发展是贯穿“三个代表”重要思想的主题。

离开发展，就无所谓发展观。

这就要求我们机构编制部门必须牢固树立发展意识，紧紧围绕经济建设这个中心，把推动发展作为机构编制工作的出发点和落脚点。

要不断推动思想解放，敢于突破，善于借鉴，勇于探索，利用机构编制这个杠杆，推进体制创新、机制创新，为加快发展创造良好的体制、机制环境。

机构编制管理既要管“制”，也要管“活”，充分运用机构编制这个杠杆，促进政府机构的优化设置、编制的合理配置。

要逐步变被动为主动，由批机构、批编制、批职数，转为进行政策法规研究、战略研究、前瞻性研究和技术性研究，促进经济社会协调发展上来。

其次，科学发展观的根本要求是统筹兼顾。

做到城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

这就要求机构编制部门必须树立统筹意识，从习惯和满足于完成琐碎具体的机构编制审批业务转变到重视研究解决大的问题上来。

把机构编制工作搞新搞活，注重研究全局性的战略问题，努力做到站得高一点，想得深一点，做得实一点，统筹兼顾，促进城乡、区域、经济社会、人与自然协调发展。

第三，科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。

以人为本，就是以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。

这就要求我们机构编制部门必须树立民本意识，把代表最广大人民群众根本利益作为机构编制工作的根本价值取向。

要按照中央提出的“为民、务实、清廉”的要求，进一步加强自身建设，转变工作作风，自觉服务基层，服务群众，在管理思想上，尊重人、信任人、依靠人。

通过我们的工作，保障人民群众的经济、政治、文化权益，推动全面发展。

三、找准新形势下机构编制部门贯彻落实科学发展观的切入点

机构编制部门的时代定位，是进入新世纪站在政治体制改革与经济体制改革交汇点上，从全面建设小康社会的高度推进行政管理体制改革的重要部门。

编办的历史使命，是在进一步完善社会主义市场经济体制的进程中，以转变职能和体制调整为重点，研究推进科学合理的政府机构设置、职能配置和运行机制，建立科学化、规范化、法制化的机构编制管理制度。

准确把握自身的时代定位，找准切入点。

我认为，新形势下机构编制部门贯彻落实科学发展观的切入点是：

理顺体制、创新机制，为经济社会生活统筹、协调发展创造良好的体制、机制环境。

一是科学界定政府职能边界，积极推进行政管理体制改革。

新形势下机构编制部门要认真贯彻科学发展观，正确处理政府与市场的关系；

权力与责任的关系；

公共利益与公民合法权益的关系；

实体与程序的关系；

强制与领导的关系；

立足现实与改革创新的关系，研究并科学界定市场经济条件下政府的职能边界，该归位的要归位，该释放的要释放，扎实地推进行政管理体制改革，从根本上解决政府施政行为中的“越位”、“错位”、“不到位”的问题。

二是统筹机构编制管理，推进机构编制法定化。

经济社会需要统筹发展，机构编制管理同样也需要统筹发展，如此，才能充分发挥机构编制的杠杆作用。

机构编制工作实践告诉我们，机构、编制、职能三者之间是辩证、互动的关系。

作为人为设立的机构，其根本任务就是为了履行职能，因此机构的设立必须以职能为依据。

但由于机构的设立是人为规划的结果，因而机构的设立也有可能超越于职能的需要。

而一旦机构的设立超越了职能的客观需要，那么职能又可能因机构的增长而扩大。

机构编制部门贯彻落实科学发展观，在机构编制管理中就必须以全局的合理有效、整体优化为目标，而不能仅满足于局部需要，追求一时、一地、一事的合理，这必然会影响整体效益的发挥。

当前，积极推进政府职能转变是机构编制部门的重要职责，对此，各级机构编制部门要善于通过机构编制这个杠杆，在工作取向上，由满足局部机构编制需要向理顺政府职能，促进政府提高效能转变，使机构、编制、职能的每一个环节相互协调，高效运作。

我们在7月5号开始了本次会计实习，采取模拟实习的方式，使用印制好的资料作为整个会计实习的材料来源。

通过实习，熟悉并掌握会计流程的各个步骤及其具体操作--包括了解账户的内容和基本结构，了解借贷账户法的记账规则，掌握开设和登记账户以及编制会计分录的操作、原始凭证填制和审核的操作以及根据原始凭证判填制记账凭证的方法。

以使学生对会计有更深的理性认识并掌握会计基本操作技能。

这是本次实习的目的！

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照葫芦画瓢准没错，经过这次实习，才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。

书本上似乎只是纸上谈兵。

倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手。

这次实习，我们是既做会计，又做出纳，刚开始还真不习惯，才做了两天，就感觉人都快散架了，加上天气又热，心情更加烦躁，而会计最大的忌讳就是心烦气燥，所以刚开始做的几天，那真是错误百出啊！

！

本次实习的地点是本班教师，按老师要求，我们分成了小组，每个小组5.6个人，围在一起做帐，这样有利于同学交流！

按照企业会计制度要求，首先设置：

总账、现金日记账、银行存款日记账、资产类、负债和所有者权益类以及损益类等明细账。

仔细阅读模拟材料，判断资料中的经济业务涉及的账户，根据各账户的属性分类，填入账页纸中。

最后填写各账户的期初余额。

具体步骤如下：

一、设置账簿

首先按照企业会计制度要求，首先设置：

其次根据下发的会计模拟资料，仔细阅读、判断本资料中的经济业务涉及哪些账户，其中：

总账账户有哪些，明细账账户是哪个；

而后再根据各账户的性质分出其所属的账户类别。

再次按照上述分类，将所涉及的全部账户名称，贴口取纸填列到各类账簿中去，并把资料中所列期初余额，登记在相关账户借、贷方余额栏内。

最后试算平衡，要求全部账户借方余额合计等于全部账户贷方余额合计；

总账借贷方金额要与下设的相关明细账户借贷方余额合计数相等，试算平衡后方可进行本期业务登记，否则不能进行。

二、登记账簿

首先登记账簿必须使用兰黑墨水书写，冲账时可使用红色墨水，但字迹要清楚，不得跳行、空页，对发生的记账错误，采用错账更正法予以更正，不得随意涂改，挖补等。

其次明细账要根据审核后的记账凭证逐笔序时予以登记；

第三总账根据“记账凭证汇总表”，我们做了10天的登记，登记完毕要与其所属的明细帐户核对相符。

三、结账

首先详细检查模拟资料中所列的经济事项，是否全部填制记账凭证，并据此记入账簿。

有无错记账户、错记金额，如有应及时补正。

其次在保证各项经济业务全部准确登记入账的基础上，结出现金日记账、银行存款日记账、总账和各类明细账的本期发生额与期末金额，为编制会计作好充分准备。

四、编制会计报表

首先在左上角填明编制单位、编制时间；

其次根据总帐或有关明细帐资料按项目填列；

还必须要使资产负债表要保证左方金额合计等于右方金额合计，否则重填；

最后还要编制人要签名。

这次实习的时间是三周，由郑丽和张娅老师指导我们做，可是我们只做了1-10号的凭证，总结原因有以下几点：

（1）我们之前的理论基础学的不好，以至于在做的时候还要不停的翻书；

（2）以前没有接触过会计，很多凭证都是第一次看到，刚开始根本无从下手，怕做错啊！

（3）年轻人，心浮气燥，对做会计没有兴趣！

所以我们要在接下来的时间里，把会计理论知识好好的复习一下，培养对会计的兴趣！

争取下次再做的时候能够快点！

这次会计实习，学到了很多书本上没有的知识，现总结如下：

我们先做的是出纳工作，出纳登帐的方法：

出纳在每一笔经济业务发生的时候，先要取得相关原始凭证，然后根据相应的原始凭证，将其登记记帐凭证。

再根据记帐凭证，登记其明细帐。

期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总帐。

结转其成本后，根据总帐合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。

这也就是会计操作的一般顺序和基本流程。

现金日记帐必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，由出纳人员，现在也就是由我根据现金收付款凭证，按照业务发生顺序逐笔登记。

每日终了，应当计算当日的现金收人合计数、现金支出合计数和结余数，并将结余数与实际库存数核对，做到随时发生随时登记，日清月结，帐款相符。

若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“现金日记帐”进行明细核算。

银行存款日记帐也必须采用订本式帐簿，一般为三栏式帐页格式，也由我根据银行存款收付款凭证，按照业务的发生顺序逐笔登记，每日终了应结出余额。

“银行存款日记帐”应定期与“银行对帐单”核对，至少每月核对一次。

月度终了，企业帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，则必须逐笔查明原因进行处理，并按应当月编制“银行存款余额调节表”。

若有外币现金的企业，应当分别人民币和各种外币设置“银行存款日记帐”进行明细核算。

现金日记帐和银行存款日记帐必须每日结出余额。

结帐前，必须将本期内所发生的各项经济业务全部登记人帐。

结帐时，应当结出每个帐户的期末余额。

需要结出当月发额的，应当在摘要栏内注明“本月余额”字样，并在下面通栏划单红线。

需要结出本年累计发生额的，应当在摘要栏内注明“本年累计”字样，并在下面通栏划单红线；

12月末的“本年累计”就是全年累计发生额。

全年累计发生额下面应当通栏划双红线。

年度终了结帐时，结出全年发生额和年末余额。

年度终了，要把余额结转到下一个会计年度，并在摘要栏注明“结转下年”字样；

在下一个会计年度新建有关会计帐簿的第一行余额栏内填写上年结转的余额，并在摘要栏注明“上年结转”字样。

现在我们做的只是12月份的帐，所以只要在摘要拦里写“本月余额”即可，但还是要在下面通栏划单红线。

每月按理是要对帐，如发现有未达帐项，应据以编制未达帐项调节表，以便检查双方的帐面余额。

调节以后的帐面余额如果相等，表示双方所记帐目正确，否则，说明记帐有错误，应及时查明原因予以更正。

此外，还应注意的是，调节帐面余额并不是要更改帐簿记录。

会计本来就是烦琐的工作。

在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。

愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。

反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。

越做越觉乐趣，越做越起劲。

梁启超说过：

凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。

因此，做账切忌：

粗心大意，马虎了事，心浮气躁。

做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

此次的实习为我们深入社会,体验生活提供了难得的机会,让我们在实际的社会活动中感受生活,了解在社会中生存所应该具备的各种能力.利用此次难得的机会,我努力工作,严格要求自己,虚心向财务人员请教,认真学习会计理论,学习会计法律,法规等知识,利用空余时间认真学习一些课本内容以外的相关知识,掌握了一些基本的会计技能,从而意识到我以后还应该多学些什么,加剧了紧迫感,为真正跨入社会施展我们的才华,走上工作岗位打下了基础!

会计模拟实习是强化实践环节的一种基本形式。

旨在培养金融、外贸、营销、会计等经济专业的学生对会计实务操作的感性认识、实际动手能力，为毕业后更快更好地适应工作岗位打下良好的基础。

这一学期，本人担任了二年级会计模拟教学这一块内容，在此次吴江市职业学校技能节中也负责了这一项目。

在培训过程中，虽然我们尽可能去模拟实际，但是由于实习条件、实习资料等方面的限制，还是与实际的会计操作存在一定的差距。

主要体现在以下几个方面：

一·

会计模拟实习内容涉及企业材料、往来款项、工资核算、成本核算、利润核算等方方面面，内容繁多，在教学中分工很难明确，往往照顾不到每一个环节。

传统的会计模拟实习往往是学生每人一套实习资料，相当于一个中型制造企业的一个月业务量，一个人充当企业的各种人员的角色，既是仓库管理员又是销售人员，既是会计又是出纳等等，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐。

一个学期以来的实习，一大部分学生在老师的辅导下勉强能完成任务，但要他们对实习进行总结的话，却讲不出个什么来，有时甚至讲出来有点外行的感觉，不够专业。

对企业财务是如何运作的更是没有一个清晰的思路。

二·

模拟实习的资料“过于真实”或“过于虚假”，影响了会计模拟实验的可操作性。

主要表现在：

在选择模拟实验资料时，过于强调“真实”，将某一企业某一时期的会计资料刻板地照抄照搬，缺乏代表性；

同时也没有对这些实际资料进行“去粗取精、去伪存真”的分析，加工整理。

由于企业个体的特殊性，大量的特殊业务夹杂其中，使学生无从下手。

而有些学校所准备的实习资料则与实际相差较远，完全靠凭空编造出一个虚假的企业和一些缺乏客观依据的业务，其结果必然造成“模拟实习就是会计作业的翻版”的现象，缺乏真实感，使学生慢慢地失去了兴趣。

以上两种情况都影响了会计模拟实习的有效性，达不到理论与实际相结合的目的。

三·

只重视手工模拟，忽视了计算机模拟。

目前，大多数企业都已全部或部分实现了会计电算化，掌握相关的会计知识、计算机知识和操作技能已经成为会计人员的基本要求。

但我们看到，在会计模拟实习方面，许多学校还停留在手工模拟阶段，应用计算机模拟实习的相对还较少。

这样，学生参加工作后，仍然要经过长时间的适应期才能胜任实际的会计工作。

四·

会计有两大基本职能，即核算和监督。

但是我们在教学过程中往往过分强调会计核算，而忽视会计监督。

目前的会计模拟实验基本都是要求学生完成“原始凭证——记账凭证——账簿——报表”的循环，即根据原始凭证编制记账凭证，再根据记账凭证登记账簿，最后根据账簿记录编制会计报表。

学生拿到实习资料后，接着就按要求填制相关的原始凭证，像常见的支票、工资结算单、差旅报销单等，再根据原始凭证编制记账凭证，省略了“审核、监督原始凭证”这一重要环节。

造成这一现象的原因并非在学生，而是由于我们在准备资料时，就没有准备不真实、不合法的原始凭证供学生选择，使学生从观念上就没有重视或淡化了这一重要的审核工作。

显然，这样的会计工作程序是不合格的。

五·

教师本身实践经验不足。

在此次技能节的培训中，我深刻感受到了自己本身缺乏会计工作的实际经验，在教学中往往会遇到很多问题。

特别是在综合模拟中，始终感觉到太偏重于理论教学，或者说就参照了课本上的简单的实习内容，跟现实社会中的会计工作存在很大的差异。

很多现实中的问题都没办法展示在学生面前，特别是税务这一方面的内容。

这不能不说是一个缺憾。

针对以上几个问题，我觉得在很大程度上应改进实习的方式方法，让实习的方式方法容易和乐意为学生所接受，使学生能按要求完成实习任务，达到预定的教学目标。

首先，应根据模拟单位的经营特点、组织结构、规模大小，模拟设立不同的工作岗位，主要是与财务关系密切的部门岗位，如：

仓管员、销售人员、车间统计人员、出纳、会计、主管会计等等，然后让学生分别担任不同的角色，各司其职，让模拟单位运转起来，并在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实习。

为顺利进行分岗位会计模拟实践，在实验室中，还要配套与企业有相关业务联系的外部机构,如企业的开户银行、运输部门、税务部门等。

这样,在安排实习教学时,就可以根据实际需要进行模拟实践。

其次，就是将学生三年的会计学习根据教学进度分成若干阶段，并在不同阶段安排与之相适应的模拟实习。

克服了以往只等到所有课程上完才安排实习的缺点，并能更好地锻炼学生的动手能力，激发学生对该学科的兴趣。

1·

在《基础会计》课程上完后的实践，主要是配合会计基础教学的需要，进行一些简单的会计业务操作，从而使学生能够掌握原始凭证的种类、内容及审核；

记账凭证的填制；

会计账簿的登记；

会计报表的编制等一些基础理论知识和基本会计实务操作的程序。

2·

在《企业财务会计》课程上完后的实践，主要是进行模拟实习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程，从而巩固学生学习企业会计业务的内容，增强对会计核算方法的认识，提高学生的动手能力。

但企业并非是独立存在的个体，它要与政府部门、其他企业及个人发生一些业务往来。

为此，在进行模拟教学时，还应注意分岗位进