品德与社会六年级上册第一二三单元.docx
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品德与社会六年级上册第一二三单元
品德与社会六年级上册第一单元《屈辱与抗争》
品德与社会六年级上册第一单元《屈辱与抗争》
屈辱的开端
一、教材分析：
“
屈辱的开端”是六年级上册第一单元“屈辱与抗争”的第一个学习主题“血泪国耻”的内容，此内容包含两个主题活动“屈辱的开端”和“火烧圆明园”。
两个主题活动都是引领学生了解近代中国屈辱的历史，以此为契机，增强学生振兴中华的民族责任感。
二、设计理念：
由于教材涉及的内容距离学生生活的年代久远，因此教师要充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，同时引导学生借助大量的图片资料了解当时的社会现实，设计丰富多彩的活动，让学生真正动起来，，坚持“教、学、生活”三合一，让新教材成为师生喜爱的对话与生活文本。
三、学习目标：
依据教材特点及学生的年龄特点，特制定本堂课三维教学目标如下：
1、通过学习，了解近代中国屈辱的历史，知道鸦片战争是中国沦为半殖民地半封建社会的开端。
2、继续培养学生收集、整理、分析资料的能力。
3、培养学生强烈的民族自豪感，并增强振兴中华的责任感。
四、教学准备：
学生搜集第一次鸦片战争的相关资料
五、教学过程：
（一）图片导入：
1、出示林则徐图片，问：
你们知道这是谁吗？
你了解他吗？
2、出示销烟池图片导入：
看，这就是林则徐曾经销烟的地方，他是禁烟的爱国大臣，那么为什么要禁烟呢？
鸦片战争是怎么回事呢？
【设计意图】：
从学生耳濡目染的林则徐入手，了解虎门销烟的壮举树立伟人形象。
然后，从疑问入手激发学生探究兴趣，以便确立以学定教的思想。
（二）了解鸦片战争
1、学生展示搜集的鸦片战争的相关资料。
2、引导学生读课本中有关鸦片战争的资料。
3、教师指导学生分析：
从这些资料中能看出什么？
（英国向中国走私鸦片，从中掠走大量银元，而且英国输入中国的鸦片与日俱增……）
【设计意图】：
教师在组织学生交流搜集到的相关知识时，应采取符合学生特点的、生动活泼、喜闻乐见的活动，为学生创设轻松愉快的学习环境，使学生有话说，想说话。
（三）了解鸦片危害
1、引言：
鸦片贸易给英国资产阶级、英印政府、东印度公司和鸦片贩子带来了惊人的暴利，他们从中发了大财，然而对于中国、中国国民又是怎样的呢？
2、学生根据日常及媒体所见所闻，借助多媒体，通过多种形式交流鸦片的危害。
【设计意图】：
借助多媒体辅助教学手段，以学生懂得的知识为诱因，激趣导行，懂得吸实鸦片的危害，为学生创设心灵自省的情境。
（四）穿越时空，透视社会现实
1、引言：
鸦片贸易给中国社会带来严重危害，引起了广大人民重视，他们纷纷起来反抗。
2、出示天安门广场上的第一座巨型浮雕，再现“六﹒三”销烟壮观场面。
3、学生交流人民的反侵略斗争：
例三元里抗英斗争、浙江人民组织“黑水党”等。
4、了解斗争结果和《南京条约》的内容，想象中国社会的变化。
【设计意图】：
通过正（林则徐虎门销烟和人民的反侵略斗争）反（清政府的妥协退让）两方面事例，使学生有明确的道德认识。
（五）情境对话，拓展延伸
1、设计三个层次对话：
假如你是清朝国民，你会怎样？
假如你是清朝官员，你会怎样？
假如你是清朝皇帝，你会怎样？
2、回到现实，现在我们小学生该怎样做？
【设计意图】：
通过情境对话，有的放矢指导学生的行为，强调小学生该怎样做，又让学生把抽象的想法落实到生活实际中，落实到具体的行为中，这也体现了课程标准强调的对现实生活回归的理念。
2．悲壮的抗争
教材分析：
本主题内容共分两个活动主题“寻访刘公岛”和“刘公岛上的沉思”。
“寻访刘公岛”引领学生回顾黄海大战和甲午中日战争，了解广大官兵同仇敌忾，浴血奋战的英雄气概和爱国壮举；补充表格帝国主义瓜分中国的狂潮，了解帝国主义侵略和掠夺的野心。
“刘公岛上的沉思”通过讨论甲午战争中国战败的原因，激发学生勿忘国耻，振兴中华的责任感。
学习目标：
1． 培养爱国情感，珍视祖国的历史。
2． 学习从不同角度观察、认识分析社会事物、尝试合理地，有创意地探索和解决问题。
3． 学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
4知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民救亡图存的抗争事例。
教学准备：
1． 收集在近代，刘公岛上发生的事情。
2． 电影《甲午风云》
教学过程：
主题一 寻访刘公岛
一、 导入
中国控史，是一部剑与火、血和泪、苦难和抗争的交响曲。
在这一历史时期里，面对列强的疯狂侵略，中国人民不畏强暴，为维护国家主权、求得民族独立而不断抗争，谱写了许多可歌可泣的动人篇章，今天我们一起走进刘公岛了解黄海大战和甲午海战中涌现出来的英雄人物。
二、 活动内容
活动一
1． 自读黄海大战的资料，了解爱国将领丁汝昌。
四人一组结合文中的文字和图片，每组选一名代表将整理好的资料和图片在班上交流和展示。
2． 学生了解甲午战争是怎么回事，了解爱国将领邓世昌的英雄事迹。
活动二：
1． 观察14页上的三张图片，结合三张图片学生可展示自己的图片。
2． 阅读《马关条约》的主要内容。
思考：
马关条约说明了什么？
活动三：
1． 观看影片〈〈甲午风云〉〉
2．写出自己的感想。
主题二 刘公岛上的深思
一、 导入：
中国在甲午战争中为什么会失败呢？
今天我们带着问题来整理并分析甲午战争失败的原因。
二、 活动内容：
活动一：
1。
学生交流搜集到的有关资料，然后引导学生将资料的内容归结成几个方面，从多个方面来分析甲午战争失败的原因。
2。
思考：
在甲午战争中，中国战败的根本原因是清朝封建制度的落后。
除此之外，你认为还会有什么原因？
3．请写出自己的观点。
活动二、结合资料和17页中的三幅图片填一填：
1840——1919中国遭受的外国侵略。
活动三，从鸦片战争起，中国各阶层民众就开始了反侵略的斗争，但中国政府几乎每战必败，败必签约。
你知道造成这种现象的原因吗？
请写一写自己的结论。
活动四：
1． 请会唱歌曲〈〈Ma——cau澳门〉〉的小朋友唱一唱。
2． 练习朗诵诗歌《台湾》》和《香港》。
3探求救国之路
教学内容:
第一单元屈辱与抗争的主题三探求救国之路
教材分析:
本节包括"戊戌变法和辛亥革命两个主题活动.让学生了解戊戌变法的背景、经过，分析戊戌变法失败的原因，提高学生认识问题分析问题的能力。
了解辛亥革命的经过，深刻认知辛亥革命后中国发生的巨大变化，感受孙中山领导的资产阶级革命派为推翻清朝统治所进行的艰苦斗争，树立远大理想，培养克服困难的勇气和精神。
教学目标:
1、知道影响中国发展的重大事件“戊戌变法和辛亥革命。
2、学习搜集、整理和运用资料，解决问题。
3、培养热爱祖国和爱戴革命先辈的精神。
教学准备：
搜集有关戊戌变法和辛亥革命的资料。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
清朝末年，中国饱受西方列强的欺凌。
中华民族已经处在危险境地，许多忧国忧民的仁人志士积极行动起来，探求救国之路。
你知道哪些故事？
引出：
“戊戌变法”。
二、探究研读
（一）、了解戊戌变法的背景和经过。
1、小组交流：
组内交流搜集的资料。
2、全班交流：
选派代表交流资料，及时补充、评价。
3、总结：
教师出示准备的资料，明确戊戌变法的背景和经过。
（二）、认识戊戌六君子。
1、讲一讲：
从搜集的资料中任选一人讲一讲他们的故事。
2、说一说：
听了他们的故事，你想说些什么？
（三）探求戊戌变法失败的原因。
1、小组讨论：
根据手中的资料讨论分析戊戌变法失败的原因。
2、全班交流：
畅所欲言，发表自己的见解。
3、达成共识：
总结出戊戌变法失败的原因。
4、写一写：
用自己的话写出戊戌变法失败的原因。
三、总结
1、你知道了什么？
你想到了什么？
2、你学会了哪些学习方法？
第二课时
一、录象导入：
教师播放《武昌起义》片段，让学生谈感受，引出辛亥革命。
二、探究研讨：
（一）、了解武昌起义。
1、小组交流：
组内交流搜集的武昌起义的资料。
2、全班交流：
选派代表交流，及时补充、评价。
3、谈感受、找英雄。
引出孙中山。
（二）认识孙中山。
1、教师出示孙中山的资料：
谈感受。
2、学生补充孙中山的资料：
谈打算。
（三）、正确评价辛亥革命。
1、认识袁世凯
学生交流搜集的袁世凯的资料，了解袁世凯充当的角色。
2、分析辛亥革命的成功与失败
学生小组讨论、交流，教师补充资料，全班交流，达成共识。
3、写一写：
写出对辛亥革命的正确认识。
三、朗读感悟
读一读《百年沧桑话巨变》，交流感受，设下悬念。
四、总结
1、学习资料的运用方法的总结。
2、知识点的总结。
3、行动的指导总结。
五、拓展延伸。
写一篇读后感。
第二单元中国人民站起来了
1.来到嘉兴南湖
教材分析：
本课包括：
“南湖游船”“光辉的历程”两部分内容。
主要使学生了解中国共产党诞生的历史背景、深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：
1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
教学过程：
第一课时
活动内容：
中国共产党的诞生
活动目的：
以游览嘉兴南湖游船为切入点，通过让学生观看图片和影视资料，动手查阅资料的研究性学习方式，了解中国共产党诞生的历史背景。
活动策略：
对这一部分的学习应注意发挥学生的主体作用，鼓励学生采用自主研究性学习方式，结合上一单元的学习，系统地分析中国共产党诞生的历史背景。
活动过程：
1、参观南湖游船。
教师出示南湖游船图片，结合资料，了解这艘游船的历史意义，引出探究问题；中国共产党是怎样诞生的？
2、探究中国共产党诞生的背景。
结合南湖游船，创设问题，激发学生探究兴趣；通过查阅资料、参观访问、观看影视资料等方式，引导学生探究中国共产党诞生的背景，并对这一问题有一个较完整的认知。
3、一大的召开及历史意义。
学生通过查阅资料了解中国共产党第一次代表大会的史实及意义。
4、解惑答疑：
为什么将七一定为党的生日？
让学生结合历史背景进行分析（现在，人们把“七·一”定为党的生日，这是因为中国共产党在建立初期，活动处于白色恐怖之下，组织程序比较简单，留下的文字记载也很少，给后来确定党的生日带来一定困难。
1941年在纪念党成立20周年时，正是抗日战争时期，当时外有日寇的侵略，内有反动派的封锁，无法弄清“一大”召开的确切日期，因此党中央决定就把7月的第一天当作党的生日来纪念）。
党旗的象征意义是什么？
教师出示党旗图片，学生通过查阅的资料解答（中国共产党党旗旗面为红色，旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。
中国共产党党徽底色为红色，上有由黄色的锤子、镰刀交叉组成的图案。
红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人民群众的根本利益）。
为什么说中国共产党是中华民族的希望？
学生可结合上述学习畅所欲言。
第二课时
活动内容：
中国共产党发展壮大的光辉历程
活动目的：
引导学生通过查找、搜集资料、访问等形式探究中国共产党自诞生之日起，走过的艰难曲折、血雨腥风的救亡图存之路，并在斗争中不断发展壮大，成为中国人民反帝反封建的坚强的领导核心；深入感知中国新民主主义革命的胜利是革命先驱抛头颅、洒热血换来的，要热爱中国共产党、缅怀革命先烈、珍惜今天的幸福生活。
活动策略：
本活动主题采取专题研究形式，使学生对中国共产党发展壮大、领导中国革命逐步走向胜利的光辉历程有一个较为完整和系统的认识。
活动过程：
1、中国共产党的发展壮大。
让学生查阅相关资料并结合教材中“中国共产党发展壮大”的图表，搜集中国共产党一大至十六大的相关信息，认识中国共产党在革命斗争和革命建设中不断发展壮大，成为中国革命胜利和社会发展的决定力量。
2、中国共产党领导的救亡图存的革命斗争。
让学生搜集中国共产党成立以来所领导的革命斗争（可结合P33光辉的历程，将中国共产党领导的革命斗争进行简要的系统了解），认知中国共产党在中国革命道路上所走过的艰难曲折，激发学生爱党爱国的思想感情。
第三课时
革命先烈光辉事迹报告会。
学生课下搜集革命先驱的英雄事迹，召开“革命先烈光辉事迹报告会”，学生畅谈感想，使学生深刻感受幸福生活来之不易，要珍惜幸福生活，增强民族责任心和使命感。
第四课时
可结合本主题的学习，召开主题班会，缅怀革命先烈，加深对学生的思想教育。
也可与专题三结合进行。
2．追寻先辈足迹
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：
1、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。
2、初步知道影响中国发展的重大历史事件。
教学过程：
第一课时
活动内容：
人民军队的创立
活动目的：
了解人民军队的历史，体验我党创建人民军队的艰辛，全面认识中国共产党领导的人民军队不断壮大的光辉历程。
活动过程：
1、建军80周年图片/资料展。
结合建军80周年纪念活动，让学生广泛搜集人民军队的历史及发展壮大的图片及资料，举办图片/资料展，也可采取其它有效活动。
通过这一活动，提出探究问题——中国共产党是怎样缔造人民军队的？
激发学生深入探究的欲望。
2、探究活动——创建人民军队。
发动学生查阅资料，结合所看过的影视资料进行讨论。
教师在学生讨论和汇报的过程中，帮助学生理清脉络，把握人民军队缔造的背景和过程。
3、威武之师。
播放阅兵式录像，感受革命军队的发展壮大，激发学生的爱国热情和民族自豪感及自信心。
第二课时
活动内容：
二万五千里长征
活动目的：
通过查阅资料、观看影视资料等，使学生了解长征的背景、经过、意义，讲述长征中感人的英雄事迹，感受革命军队不畏艰险、不怕苦、不怕死的革命乐观主义精神，珍惜今天的幸福生活。
活动过程：
1、美文欣赏，引出探究问题。
教师可结合小学语文教材中的《丰碑》《金色的鱼钩》等文章，通过让学生阅读，对长征中的艰难险阻有初步的认识，进而引出探究问题：
红军为什么要进行二万五千里长征？
学生结合阅读及搜集的资料，讨论红军长征的背景。
2、重走长征路。
教师结合《中国工农红军长征路线图》，引领学生结合自己搜集的长征的资料，模拟重走长征路。
在这一活动进行的过程中，教师可适当穿插《长征组歌》、《毛泽东诗词》中的内容，调动学生的情感，感受长征中的艰难险阻及红军不畏艰难的革命英雄主义精神和乐观主义精神。
3、“红军不怕远征难”—长征故事会。
学生搜集长征中发生的感人故事，举行长征故事会。
通过故事会，使学生进一步体会人民军队的革命精神，并对照自己，进行深入反思，培养学生不畏艰难、奋发向上的思想感情。
第三课时
活动内容：
抗击日本侵略者
活动目的：
了解抗日战争的背景、经过，了解中国共产党领导全国人民进行抗日斗争的伟大史实，了解中国人民不屈的抗争，了解抗日英雄事迹，重点讴歌中国共产党领导的八路军、新四军在抗日战争中的伟大功绩。
激发学生学习先烈，继承先烈事业，健康成长，为中华民族的振兴做出应有贡献。
活动过程：
1、创设情境，引发探究。
可利用学生最近观看过的影视资料，引发学生对“抗日战争”主题的探究欲望。
引导学生根据自己的探究兴趣，划分研究小组，自主选题，如：
抗日战争爆发的背景、抗日战争的阶段、抗日战争中发生的著名战役、抗日英雄的事迹等。
2、学生自主开展探究活动。
学生自主开展研究活动，搜集资料、整理分析资料，制作手抄报、剪报等，将自己的研究成果进行汇总，以备交流。
3、汇报交流。
学生将自己的研究成果分组在全班进行交流。
4、活动拓展。
以“不忘国耻，留住历史”为主题，召开主题班会或演讲会，激发学生不忘国耻，努力学习，为建设祖国做出贡献。
第四课时
活动过程：
1、解放战争的爆发。
学生通过查找资料，分析解放战争爆发的原因，认清国民党反动派的本质。
2、三大战役的胜利。
观看影视资料，了解三大战役的基本情况，认识三大战役对解放战争的胜利所起的作用。
3、支前大军。
了解解放战争时期广大人民群众积极支援前线的有关资料，使学生认识解放战争的胜利是与人民群众的支援分不开的。
4、解放战争的胜利。
将搜集的资料进行整体分析、总结。
讨论分析：
解放战争胜利的原因（党的英明领导、人民军队的力量、人民群众的支援等），激发学生爱党、爱军、爱国、爱人民的思想感情。
第五课时
活动内容：
缅怀先辈业绩，立志报效祖国
活动目的：
通过缅怀先辈业绩，激发学生发扬革命传统，努力学习，勇于创新，肩负起建设祖国的历史重任。
活动过程：
1、缅怀先烈。
讲述先烈们可歌可泣的英雄事迹，小组内交流体会。
2、缅怀先辈业绩，立志报效祖国。
可举行以此为主题的主题班会、演讲会、制作手抄报、板报、发倡议书等活动，激发学生情感，落实情感态度价值观目标
3．开国大典
教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党
2、树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：
1、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：
初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
教学过程
第一课时
活动内容：
开国大典
活动目的：
通过创设情境，体验人民群众兴高采烈欢庆新中国诞生的激动心情，，深入分析新中国成立的意义，认识新中国的社会性质是人民当家作主的新民主主义国家，代表了广大人民的根本利益，激发学生热爱祖国的感情。
活动过程：
1、开国大典。
播放开国大典的录像，或搜集开国大典的图片、文字资料等，让学生体验开国大典时人民激动的心情，并讨论举国上下为什么如此激动？
（中华人民共和国的成立，标志着一百多年来殖民主义、帝国主义同封建统治者勾结起来奴役中国人民的历史和内外战乱频仍、国家四分五裂的历史从此结束。
中国人民从此站立起来，成为新国家、新社会的主人。
人民企盼已久的独立、统一的新民主主义的新中国，终于诞生了。
中国从此由半殖民地半封建社会开始进入新民主主义社会，并向社会主义社会过渡。
）
2、利用学生搜集的资料，探究国旗国徽国歌的来历，深入认识国旗国徽国歌的象征意义。
3、模拟升旗仪式。
通过模拟升旗仪式，重温升旗的要求，激发学生热爱祖国、维护祖国荣誉和利益的思想感情
第二课时
活动内容：
设计十一国庆活动
活动目的：
通过观看十一国庆活动，体会各族人民欢庆祖国生日的激动心情，进一步认识幸福生活来之不易，珍惜幸福生活，奋发图强，为国家建设做出贡献；以各种有效的方式歌颂祖国，祝愿祖国繁荣富强。
活动过程：
1、举国上下欢度国庆。
结合国庆节我市采取的庆祝活动，也可上网查询其他城市庆祝国庆的活动，查询海外华人庆祝国庆的激动情景，感受举国上下欢庆国庆的激动场景，感受全国人民庆祝国庆的欣悦心情。
2、策划国庆庆祝活动。
学生结合本校庆祝国庆活动，搞一个活动策划。
步骤三：
歌颂祖国。
学生采用自己喜欢的方式，歌颂祖国，抒发爱国情怀。
第三单元建设民主富强国家
1、人民当家做主人
教学内容：
人民当家作主
教材分析：
本课共分三个部分“采访人大代表”、“感受村民选举”、“做合格小公民”。
“采访人大代表”主要介绍了我国的人民代表大会制度和人大代表的权利和义务，学生初步了解我国的国家机构及发挥的作用。
“感受村民选举”主要介绍了村民（居民）选举村委会（居委会）的情况，学生体会选举的优越性，感受村民选举的民主性。
“做合格小公民”中通过竞选活动，让学生正确认识自己，通过学生对活动的参与，让学生进一步体会民主管理的益处。
教学目标：
情感、态度、价值观：
1．在生活中养成自尊自主、乐观向上的态度，热爱集体、公平公正、有责任心的品质。
2．在生活中初步形成民主、法制的观点。
能力：
1．能够初步的认识自我、树立自信心和服务意识。
2．能够清楚的表达自己的见解，平等地与他人交流、合作，学习民主的参与集体生活。
3．学习从不同的角度认识社会现象，培养学生参与社会的能力。
知识：
1．初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
2．了解社会组织机构的作用等。
学情分析：
本单元从学生的社会生活入手，引领学生感知、研究有价值的社会问题，如村民选举、采访人大代表等，让学生初步感受公民的公民意识、主人翁意识、法制意识、国家意识；本单元设计的活动内容、活动方式、活动目标均具有开放性，为学生学习提供了广阔的空间，有利于增强学生社会实践能力。
教学准备：
学生搜集相关资料
活动一：
采访人大代表
活动内容：
采访人大代表
活动目的：
了解人民代表大会制度，了解我国人大的组成和职权以及人大常务委员会的职能，认知我国的根本政治制度，初步理解“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民”的含义，使学生知道人民群众通过人民代表大会制度参与国家管理，培养学生的参政意识和爱国情操。
活动准备：
搜集关于人民代表大会制度的资料，十届人大四次会议的录像资料。
活动过程：
1、新闻回放：
回放20XX年十届人大四次会议的新闻，观看人大代表听取温家宝总理的政府工作报告及表决的录像，初步感受“人民当家作主”的含义，为进一步探究做好铺垫。
2、 了解人民代表大会制度
1） 人民代表大会制度的性质：
人民代表大会制度是中国人民民主专政的政权组织形式，是中国的根本制度。
2） 人民代表大会制度的地位：
人民代表大会是最高国家权力机关；地方各级人民代表大会是地方国家权力机关，我国的最高国家权力机关构成图（课本53页）
3） 人民代表大会的组成：
全国人民代表大会的组成：
全国人民代表大会由省、自治区、直辖市和军队选出的代表组成。
4） 人民代表大会的任期：
全国人民代表大会和地方人民代表大会每届任期为五年。
5） 人民代表大会制度的基本特点是：
具有广泛的代表性，是人民管理国家的基本形式；实行民主集中制的原则，既保证人民享受广泛的民主的权利，又保证行使国家权力的集中和统一；在人民代表大会统一行使国家权力的前提下，明确划分国家的行政权、审判权、检察权和武装力量的领导权，使国家权力机关和行政、审判、检察等其他国家机关能够协调一致的工作。
6） 请同学们通过查阅资料，了解全国人民代表大会的职权，全国人民代表大会的常委会的组成、任期和职权。
7） 查阅资料了解议案提出的过程和表决的情况，人大代表的权利和义务等。
8） 查阅资料了解我国现任的领导人。
如国家主席、全国人大常务委员会委员长以及国务院总理。
3、 了解 人大代表
1） 了解人大代表产生的过程：
人大代表是根据《中华人民共和国全国人民代表大会和地方人民代表大会选举法》，由选民依法选举产生的。
代表选举产生以后，代表资格审查委员会再对他们进行资格审查，审查合格并经确认后，代表的当选才能有效。
2） 人大代表的权利：
课本55页
3）采访人大代表：
学生讨论研究设计采访人大代表访问记录，制定访问提
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