D．根尖分生区细胞内能发生a、c过程
3．下列有关生物多样性和进化的叙述中，不正确的是（）
A．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向
B．新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
C．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存
D．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应特征
4．下列关于人类遗传病的说法错误的是（）
A．遗传病不一定都会遗传给后代，但均由基因的结构发生改变引起
B．调查某种遗传病的发病率和调查植物种群密度均应随机取样且样本足够大
C．某地区红绿色盲基因频率为n，女性和男性患者分别占该地区人群的n2/2、n/2
D．隐性致病基因决定的单基因遗传病，患者的父母不一定均携带致病基因
5．下列有关神经调节的说法中，错误的是（）
A．静息时，由于神经元细胞膜主要对K离子有通透性，造成K离子外流，使膜外阳离子浓度高于膜内，故静息电位为外正内负
B．刺激发生在单个神经纤维上，兴奋的传导方向和神经元细胞膜内部的局部电流方向一致
C．神经递质存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传递只能是单方向的
D．神经递质一定是从一个神经元的轴突传至下一神经元的树突或细胞体，引起下一神经元兴奋
6．在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中基因类型AA的个体占24％，基因型为Aa的个体占72％，基因型为aa的个体占4％，那么基因A和基因a的频率分别是（）
A．24％、72％B．36％、64％C．57％、43％D．60％、40％
二、实验题
7．某科研小组将新鲜的萝卜磨碎、过滤制得提取液，以等体积等浓度的H2O2作为底物，对提取液中过氧化氢酶的活性进行了相关研究，得到如下图所示的实验结果。
回答下列问题：
（1）实验一的主要目的是___________；与加Fe3+相比，单位时间内加萝卜提取液产生的氧气多，其原因是酶降低______________．
（2）实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量，引起A、B曲线出现差异的原因最可能是__________。
实验二的结果表明，使过氧化氢酶失活的pH范围是___________________。
（3）过氧化氢酶制剂的保存，一般应选择__________．（填“低温”、“高温”或“最适温度”）、pH______为的条件。
8．某小组同学为了调查湖水中细菌的污染情况而进行了实验。
实验包括制备培养基、灭菌、接种及培养、菌落观察计数。
请回答与此实验相关的问题：
（1）培养基中含有的蛋白胨、淀粉分别为细菌培养提供了____________和___________，除此之外，培养基还必须含有的基本成分是______。
（2）对培养基和培养皿进行灭菌，常采用的方法分别是____________。
（3）为了尽快观察到细菌培养的实验结果，应将接种了湖水样品的平板置于____________中培养，培养的温度设定在37℃。
要使该实验所得结果可靠，还应该同时在另一平板上接种____________作为对照进行实验。
（4）培养20小时后，观察到平板上有____________，如果其总数越多，则说明_________________________。
（5）如果提高培养基中NaCl的浓度，可以用于筛选耐____________细菌，这种培养基被称为____________。
三、综合题
9．无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体。
回答下列问题：
（1）杂交时选用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的______上，授粉后套袋。
四倍体植株上产生的雌配子含有______条染色体，该雌配子与二倍体植株上产生的雄配子结合，形成含有______条染色体的合子。
（2）上述杂交获得的种子可发育为三倍体植株。
该植株会产生无子果实，该果实无子的原因是三倍体的细胞不能进行正常的______分裂。
（3）为了在短期内大量繁殖三倍体植株，理论上可以采用____的方法。
10．体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。
请结合下图回答
（1）至（3）题。
（1）图中①表示_______系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞（及抗体）和_______细胞。
体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压_______，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。
直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的__________________，完成该反射的结构基础是_____________。
（3）由上图可知，________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
（4）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
①实验中A瓶作为空白对照，可以说明___________________________________。
②据图分析实验结果：
D瓶与A、C瓶比较说明：
_______________________________。
E瓶与A、C瓶比较说明：
_________________________________________。
11．一对毛色正常鼠（P）交配，产下多只鼠（F1），其中一只雄鼠（甲）的毛色异常。
已知该对亲本鼠不能再繁殖后代。
假定该相对性状由常染色体上一对等位基因（A/a）控制，F1所有鼠能正常生长发育并具有生殖能力，后代都可成活。
不考虑染色体变异和两个亲本产生配子时同时发生基因突变的情况。
（1）亲本毛色正常鼠的基因型可能是：
Aa和Aa、______、aa和aa。
（2）为探究雄鼠甲毛色异常的原因，用雄鼠甲分别与F1多只雌鼠交配。
请预测结果并作出分析。
①如果F2中毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例约为_______，则亲本毛色正常鼠产生配子时没有发生基因突变。
②如果F2中毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例约为_______，则亲本毛色正常鼠产生配子时发生了隐性突变。
③如果F2中毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例约为_______，则亲本毛色正常鼠产生配子时发生了显性突变。
12．下图为培育转基因抗虫棉的技术流程，请据图回答：
（1）质粒上标记基因的作用是____________________________。
（2）过程①是________________，这是基因工程的核心步骤。
其目的是_________________________________________________________。
（3）过程②采用最多的方法是________，检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上的方法是________。
（4）③过程的培养基除含有必需的营养物质、琼脂外，还需要添加__________________，④过程的实质是_______________________________。
参考答案
1．D
【解析】
试题分析：
本题考查的是细胞的物质组成、结构和功能。
①氨基酸脱水缩合形成蛋白质时，产生的水分子的H来自于氨基和羧基；错误。
②原核细胞中同时含DNA和RNA，但只有DNA是遗传物质；正确。
③动植物细胞的主要能源物质是糖类，主要储能物质是脂肪；错误。
④溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，是细胞内的“消化车间”；正确。
⑤动物细胞中的中心体与有丝分裂有关，间期复制的两中心体分别移向两极，周围发出星射线，形成纺锤体；正确。
⑥原核细胞与真核细胞的细胞膜的组成成分基本相同，都有脂质、蛋白质和少量的糖类；正确。
考点：
脱水缩合、遗传物质、能源物质、溶酶体的功能、中心体的功能、细胞膜的成分。
点评：
本题考查了细胞的物质组成、结构和功能，提升学生理解能力和分析与综合运用能力。
2．B
【详解】
a过程为细胞呼吸，不同条件下发生a过程的场所可能不同，有氧时发生在细胞质基质与线粒体中，无氧时可发生在细胞质基质中，A正确；在生物膜上发生的生理过程是d光反应（场所是叶绿体的类囊体膜上）和c有氧呼吸的第三阶段（线粒体内膜）；b暗反应过程发生在叶绿体基质中，a有氧呼吸的第一、第二阶段场所是细胞质基质和线粒体基质，B错误；在光照充足，条件适宜的情况下，光合作用强度大于呼吸作用强度，所以a＜b，c＜d，C正确；根尖分生区细胞内不含叶绿体，不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，所以能发生a、c过程，D正确。
3．C
【详解】
A.自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向，A正确；
B.新物种的形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择及隔离，B正确；
C.细菌在接触青霉素以前就已经产生了抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存，C错误；
D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化的结果，D正确；
因此，本题答案选C。
考点：
本题考查生物多样性和生物进化的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．A
【分析】
人类遗传病分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病：
（1）单基因遗传病包括常染色体显性遗传病（如并指）、常染色体隐性遗传病（如白化病）、伴X染色体隐性遗传病（如血友病、色盲）、伴X染色体显性遗传病（如抗维生素D佝偻病）；
（2）多基因遗传病是由多对等位基因异常引起的，如青少年型糖尿病；
（3）染色体异常遗传病包括染色体结构异常遗传病（如猫叫综合征）和染色体数目异常遗传病（如21三体综合征）。
【详解】
遗传病不都是由基因的结构发生改变引起的，也可能是由染色体异常引起的，A错误；调查某种遗传病的发病率和调查植物种群密度均应随机取样且样本足够大，B正确； 若红绿色盲（相关基因设为B、b）基因频率为n，女性患者基因型为XbXb，该基因型在女性中的比例为n2，占该地区全部人群的n2/2；男性患者基因型为xby，该基因型在男性中比例为n，占该地区人群的n/2，C正确；隐性致病基因决定的单基因遗传病，患者的父母不一定均携带致病基因，如伴X染色体隐性遗传病，男性患者的父亲可以不携带致病基因，D正确。
【点睛】
注意：
若群体足够大，且男女比例为1:
1的人群中，某遗传病的遗传遵循遗传平衡定律，如人类红绿色盲，假设在男性群体中，患者的比例为a。
则存在以下关系：
（1）群体中致病基因的频率为a，正常基因频率为（1-a）；
（2）男性患者在整个人群中比例为a/2，正常个体占（1-a）/2；
（3）在女性人群中，女性患者在占a2，携带者占2a（1-a），完全正常的个体占（1-a）2；
（4）在整个人群中，女性患者在占a2/2，携带者占a（1-a），完全正常的个体占（1-a）2/2；
5．D
【分析】
兴奋在神经纤维上的传导：
静息时，即神经纤维未受到刺激，由于膜主要对K+有通透性，造成K+外流，其电位表现为外正内负；当受到刺激时，受刺激部位Na+通道蛋白开放，Na+内流，刺激处膜电位变为外负内正，即动作电位，此处膜产生兴奋；接着膜外邻近未兴奋部位正电往兴奋部位的负电移动，膜内兴奋部位正电往邻近未兴奋部位负电移动，形成局部电流，引起邻近未兴奋部位产生兴奋，在整个神经纤维上，电流是向两端传导的，所以兴奋也朝两端传导，只是兴奋的传导方向始终与膜膜内的电流方向相同，与膜外的电流方向相反。
兴奋在神经元之间的传导：
神经元之间的兴奋传递需要通过突触完成，首先兴奋传导突触小体，引起突触小体内的突触小泡移到突触前膜，释放神经递质到突触间隙，接着神经递质与突触后膜上的受体结合，引起突触后膜兴奋或抑制。
【详解】
静息状态时神经元的细胞膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜内外电位表现为外正内负，A正确；兴奋时，兴奋传导的方向与膜外局部电流方向相反，与膜内局部电流方向相同，B正确；由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，由突触前膜释放，作用于突触后膜，因此神经元之间的兴奋传递只能是单方向的，C正确；神经递质分两种类型，兴奋型神经递质和抑制型神经递质，所以递质作用于突触后膜可以引起神经元兴奋或抑制，D错误。
【点睛】
易错点：
神经递质在突触处传递兴奋时，不是一定引起相邻神经元兴奋，也有可能是抑制。
6．D
【分析】
已知种群的基因型频率计算种群基因频率的方法是：
显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半。
【详解】
由题意知，AA=24%，Aa=72%，aa=4%，因此该种群的基因频率为：
A=24%+1/2×72%=60%，a=4%+1/2×72%=40%。
故选D。
7．验证酶具有高效性反应的活化能更显著酶的含量不同小于2大于11低温7
【解析】
试题分析：
（1）实验一的自变量是胡萝卜提取液（生物催化剂）和无机催化剂，所以该实验的目的是验证酶具有高效性。
酶的作用机理是降低化学反应的活化能。
（2）已知实验二是在最适温度下测定相同时间内H2O2的剩余量，引起A、B曲线出现差异的原因最可能是提取液中酶的含量不同。
两条曲线说明该酶的最适宜PH值在7左右，而小于2和大于11的PH值会使酶失活。
（3）低温不会使得酶失活，根据以上分析可知过氧化氢酶制剂的保存低温、pH为7的条件。
考点：
本题考查过氧化氢酶的活性的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．）氮源碳源水和无机盐高压蒸汽灭菌、干热灭菌法恒温培养箱无菌水形态和颜色不同的菌落湖水样品中有多种细菌，污染程度越重盐（或NaCl）选择培养基
【分析】
微生物的培养基一般都要含有水、碳源、氮源、无机盐，如蛋白胨在培养基中主要作为氮源，淀粉在培养基中主要作为碳源．实验室的灭菌方法一般有灼烧灭菌（适合于接种工具的灭菌）、干热灭菌（适合于耐高温的、需要保持干燥的物品的灭菌）、高压蒸汽灭菌（适合于培养基等物体的灭菌）。
【详解】
（1）蛋白胨来源于动物原料，含有维生素、糖和有机氮等营养物质，在培养基中主要作为氮源；淀粉是糖类，在培养基中主要作为碳源。
微生物的培养基一般都要含有水、碳源、氮源、无机盐。
（2）实验室的灭菌方法一般有灼烧灭菌（适合于接种工具的灭菌）、干热灭菌（适合于耐高温的、需要保持干燥的物品的灭菌）、高压蒸汽灭菌（适合与培养基等物体的灭菌）。
（3）要想使微生物快速的繁殖，就要置于适宜的条件，特别是温度，所以要置于恒温培养箱中，对照实验就是要设置一个无菌的加以比较，进行观察。
（4）不同的细菌形成的菌落是具有不同的形态，细菌菌落的特征是识别不同细菌的主要依据。
菌落是由一个细菌细胞繁殖而来的，菌落多则说明细菌的数目就多。
培养20小时后，观察到平板上有形态和颜色不同的菌落，这说明湖水样品中有多种细菌。
一般说来，菌落总数越多，湖水遭受细菌污染的程度越高。
（5）培养基中加入特定的物质，用于筛选各种特定细菌的培养基就是选择性培养基。
例如耐盐细菌可以在高浓度NaCl培养基中生存，加入了NaCl就可以用于筛选耐盐细菌。
9．雌蕊（或柱头）2233减数组织培养
【详解】
（1）利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，两者杂交，把得到的种子种下去会长出三倍体植株，由于三倍体植物在减数分裂时联会紊乱，无法形成正常配子，所以在其开花后用二倍体的花粉涂抹其雌蕊或柱头，即可利用花粉产生的生长素刺激子房发育成果实，由于没有受精，所以果实里没有种子，即为无子西瓜。
四倍体植株由二倍体植株经染色体加倍而来，体细胞中含有22×2＝44条染色体，减数分裂产生的雌配子所含的染色体体数目为体细胞的一半（44/2＝22），二倍体植株产生的雄配子含22/2＝11条染色体，两者结合形成含有33条染色体的受精卵。
（2）三倍体植物体细胞中的染色体含有三个染色体组，减数分裂时会发生联会的紊乱，所以不能进行正常的减数分裂。
（3）利用植物组织培养技术可大量繁殖植物。
10．免疫记忆下降神经递质反射弧神经—体液—免疫培养基无法合成TSH甲状腺激素抑制垂体产生TSH下丘脑促进垂体产生TSH
【分析】
分析图示信号分子的调节过程可知，①为免疫系统，细胞反应甲为B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞；乙表示垂体分泌的促甲状腺激素，能促进甲状腺分泌甲状腺激素；丙表示神经递质，能作用于肾上腺细胞，促进肾上腺素的分泌。
【详解】
（1）据图分析，图中①表示免疫系统，抗原刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞能分泌抗体，进而发挥体液免疫的效应。
抗体的本质是蛋白质，体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压下降，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
（2）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加，这是神经系统的反射活动，反射的结构基础是反射弧，该反射弧中，传出神经末梢及所支配的肾上腺是效应器，传出神经元通过释放神经递质（丙）将信息传递给肾上腺细胞，引起肾上腺素的分泌。
（3）由图示可知，机体维持内环境稳态的过程需要神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同参与，因此主要调节机制是神经－体液－免疫调节网络。
（4）①由图示可知，实验中A瓶只有培养基，作为空白对照，可以说明培养基中不会产生TSH，以排除培养基对实验结果的影响，保证实验的准确性。
②该实验的目的是研究影响TSH分泌的因素，而由图示比较可知，促甲状腺激素（TSH）由垂体分泌（C瓶）。
由D瓶和A瓶、C瓶比较，可知甲状腺激素能抑制TSH的分泌；由E瓶和A瓶、C瓶比较，可知下丘脑能促进垂体分泌TSH。
【点睛】
本题综合考查脊椎动物内环境稳态的调节机制，意在考查考生对机体的神经—体液—免疫调节网络的掌握，同时明确甲状腺激素分泌的分级调节和负反馈调节机制，并能对相关实验现象和结果进行解释、分析和处理。
11．AA和Aa2∶13∶11∶1
【分析】
结合题文“一对毛色正常鼠（P）交配，产下多只鼠（F1），其中一只雄鼠（甲）的毛色异常”分析，在不考虑染色体变异的前提下，毛色异常的雄鼠甲可能是基因突变产生，也可能是亲代毛色正常鼠都是杂合子。
若属于基因突变产生，只考虑一方亲本产生配子时发生突变，则可分两种情况：
一是显性突变，即a→A，则亲本的基因型为aa和aa；二是隐性突变，即A→a，则亲本的基因型为AA和Aa。
若亲代鼠都为杂合子，则其基因型均为Aa。
【详解】
（1）根据以上分析可知，亲本毛色正常鼠的基因型可能有三种情况：
Aa和Aa、AA和Aa、aa和aa。
（2）为探究雄鼠甲毛色异常的原因，用雄鼠甲分别与F1多只雌鼠交配，观察统计F2中鼠的表现型及其比例。
结合分析可分三种情况讨论：
①若亲本毛色正常鼠产生配子时没有发生基因突变，则亲本的基因型为Aa和Aa，F1毛色正常鼠的基因型及比例为1/3AA和2/3Aa，毛色异常雄鼠甲的基因型为aa。
雄鼠甲（aa）与F1多只毛色正常雌鼠交配，产生的F2中毛色异常鼠（aa）的比例约为2/3×1/2=1/3，毛色正常鼠（A_）所占的比例为1－1/3=2/3，即毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例为2∶1。
②若亲本毛色正常鼠产生配子时发生了隐性突变（A→a），则亲本的基因型为AA和Aa，产生的F1中毛色正常鼠的基因型及比例为1/2AA和1/2Aa，毛色异常雄鼠甲的基因型为aa，雄鼠甲（aa）与F1多只毛色正常雌鼠交配，F2中毛色异常鼠的比例约为1/2×1/2=1/4，毛色正常鼠所占的比例为1－1/4=3/4，即毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例为3∶1。
③若亲本毛色正常鼠产生配子时发生了显性突变（a→A），则亲本的基因型为aa和aa，F1的正常鼠的基因型全为aa，毛色异常雄鼠甲的基因型为Aa，雄鼠甲（Aa）与F1多只毛色正常雌鼠交配，则F2中毛色正常鼠与毛色异常鼠的比例约为1∶1。
【点睛】
本题考查基因突变、基因分离定律的实质和应用相关知识，要求考生准确把握题干关键信息，围绕可遗传变异的来源明辨雄鼠甲出现的可能原因，并推知亲、子代的基因型，在此基础上结合题意，依据分离定律的知识进行分情况讨论。
12．鉴别受体细胞中是否含有目的基因基因表达载体的构建使目的基因在受体细胞中能够稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用农杆菌转化法DNA分子杂交技术植物激素基因的选择性表达
【分析】
分析图示可知，①为基因表达载体的构建过程，②为将目的基因导入受体细胞的过程，③是脱分化过程，④是再分化过程。
【详解】
（1）用作基因工程的载体的质粒必须含有标记基因，如抗生素抗性基因等，其作用是为了鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将含有目的基因的细胞筛选出来。
（2）过程①是基因表达载体的构建，是基因工程的核心步骤，目的是使目的基因在受体细胞中能够稳定存在，并且可以遗传给下一代，同时使目的基因能够表达和发挥作用。
（3）过程②将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法，检测抗虫基因是否整合到棉花细胞DNA分子上的方法是DNA分子杂交技术。
（4）③过程脱分化的培养基除含有必需的营养物质、琼脂外，还需要添加植物激素（生长素、细胞分裂素），④过程再分化的实质是基因的选择性表达。
【点睛】
本题考查基因工程和植物组织培养相关知识，较简单，意在考查考生对基因工程的基本操作步骤和植物组织培养的过程及原理的掌握，明确图示各过程的名称是解题关键。
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