《财务管理》说课课件：货币时间价值.ppt
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货币时间价值货币时间价值财务管理财务管理要说的内容要说的内容1.教材分析教材分析课程定位、学情分析、课程定位、学情分析、教材处理教材处理2.教学任务教学任务单元目标、重难点处单元目标、重难点处理理3.教学过程教学过程教学方法、流程设计教学方法、流程设计5.教学特色教学特色特色与创新特色与创新4.教学效果教学效果效果反思效果反思1.1.教材分析教材分析课程定位、学情分析、教材处理课程定位、学情分析、教材处理教材：
教材：
财务管理财务管理（第三版）（第三版）出版：
出版：
高等教育出版社高等教育出版社主编：
主编：
张海林张海林1.11.1课程定位课程定位1.11.1课程定位课程定位职业主线职业主线会计员会计员助理会计助理会计师师会计师会计师高级会计高级会计师师基础基础会计会计成本成本会计会计财务财务管理管理中级会中级会计实务计实务财务财务管理管理高级会高级会计实务计实务位阶晋升：
低阶高阶位阶晋升：
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低阶高阶结论结论：
财务管理是会计专业中的：
财务管理是会计专业中的专业核心专业核心课课会计专业会计专业高二高二11、22班班基础会计基础会计成本会计成本会计财经法规财经法规财务会计财务会计厚实厚实学生学生20112011年年99月入月入学学2013-10132013-1013学年第二学期学年第二学期基础基础没有系统到位没有系统到位了解了解掌握掌握情况情况“因材施教因材施教”的前的前提提爱表现、善思考爱表现、善思考认真听讲认真听讲课堂课堂氛围氛围1.21.2学情分析学情分析左翼左翼资金时间价值模块资金时间价值模块一条主线一条主线资金运动资金运动筹资模块筹资模块投资模块投资模块运营模块运营模块分配模分配模块块右翼右翼资本成本和资本结构模块资本成本和资本结构模块三三个个落落脚脚点点财务财务预算预算财务财务分析分析财务财务控制控制一线、二翼、三落脚点一线、二翼、三落脚点1.31.3教材处理教材处理内容框架内容框架第一模块第一模块财务管理总论财务管理总论第二模块第二模块资金时间价值资金时间价值第三模块第三模块筹资管理筹资管理第四模块第四模块财务分析财务分析江苏省普通高校对口单独招生江苏省普通高校对口单独招生财会类专业综合理论考试大纲财会类专业综合理论考试大纲1.31.3教材处理教材处理内容整合内容整合二资金时间价值二资金时间价值1、资金时间价值的含义资金时间价值的含义22、单利终值与现值的计算及其应用单利终值与现值的计算及其应用33、复利终值与现值的计算及其应用复利终值与现值的计算及其应用44、普通年金终值与现值的方法及其应用普通年金终值与现值的方法及其应用1.31.3教材处理教材处理教辅材料教辅材料教辅材料教辅材料教务管理教学参考书教务管理教学参考书财务管理习财务管理习题集题集财务管理综财务管理综合理论课后测练合理论课后测练单招导复单招导复案案财务管理阶财务管理阶段综合测试卷集段综合测试卷集2.2.教学任务教学任务单元目标、重难点处理单元目标、重难点处理教学重点教学重点教学目标教学目标教学难点教学难点情感、态度、价值观目标情感、态度、价值观目标过程与方法目标过程与方法目标知识与技能目标知识与技能目标AddYourText1.1.理解资金时间价值理解资金时间价值的含义及实质的含义及实质2.2.掌握单利、复利和掌握单利、复利和年金的含义、内容年金的含义、内容及计算方法及计算方法3.3.会进行不同方案的会进行不同方案的对比分析对比分析知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标知识与技能目标通过情景创设的方通过情景创设的方法，以法，以11元钱的三种变元钱的三种变化交由学生自己完成，化交由学生自己完成，用任务驱动的方式调动用任务驱动的方式调动学生的兴趣，让他们以学生的兴趣，让他们以自主探究的方式将系数自主探究的方式将系数表的使用方法掌握下来表的使用方法掌握下来，并在课堂练习中巩固。
，并在课堂练习中巩固。
过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标过程与方法目标努力帮助学生养成努力帮助学生养成自主探究学习的习惯，自主探究学习的习惯，让学生多探索多思考，让学生多探索多思考，多讨论多发言，将课堂多讨论多发言，将课堂的主动性放在学生上，的主动性放在学生上，并能结合实际生活解决并能结合实际生活解决资金时间价值相关的问资金时间价值相关的问题，调动学生学习财务题，调动学生学习财务管理专业知识的兴趣。
管理专业知识的兴趣。
情感、态度、价值情感、态度、价值观目标观目标情感、态度、价值情感、态度、价值观目标观目标2.12.1单元目标单元目标理理论论教学重点教学重点教学目标教学目标教学难点教学难点TextTextText计算计算（现现/终终值）值）实际应用实际应用概念概念资金时间资金时间资金时间资金时间价值价值价值价值教学重点教学重点2.22.2教学重点教学重点教学目标教学目标教学难点教学难点教学重点教学重点复利终值和现值的计算及运用复利终值和现值的计算及运用普通年金终值和现值的方法及运用普通年金终值和现值的方法及运用2.32.3教学难点教学难点3.3.教学过程教学过程教法学法、流程设计教法学法、流程设计实训作业法实训作业法1234案例教学法案例教学法角色扮演法角色扮演法任务驱动法任务驱动法3.13.1教学方法教学方法活的人才教育不是灌输知识，而活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。
知道的教给学生。
陶行知陶行知活的人才教育不是灌输知识，而活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的教给学生。
知道的教给学生。
陶行知陶行知情境情境体验体验联系联系生活生活小组小组合作合作自主自主探究探究学法学法3.23.2学法指导学法指导集体的力量总是大于个体的力量，集体的智慧远远超过个体的智慧，这是被无数的事实证明了的真理。
教导学生合作交流的方式方法，培养和增强学生的协作精神，合作交流的能力，以适应不断发展的社会要求。
集体的力量总是大于个体的力量，集体的智慧远远超过个体的智慧，这是被无数的事实证明了的真理。
教导学生合作交流的方式方法，培养和增强学生的协作精神，合作交流的能力，以适应不断发展的社会要求。
任务任务1:
概念概念单利终单利终/现值现值（2课时）课时）任务任务2:
复利终复利终/现值现值年金终年金终/现值现值（4课时）课时）概念概念实质实质复利终值、现复利终值、现值计算值计算普通年金终值普通年金终值、现值计算、现值计算即付年金终值即付年金终值、现值计算、现值计算单利利息单利利息单利终单利终/现现值值资金时间价值资金时间价值（6课时课时）3.33.3单元流程单元流程内容、课时安排内容、课时安排导入新课导入新课导入新课导入新课2分钟分钟2分钟分钟评价总结评价总结评价总结评价总结2分钟分钟2分钟分钟新课教学新课教学新课教学新课教学35分钟分钟35分钟分钟归纳提升归纳提升归纳提升归纳提升2分钟分钟2分钟分钟课堂作业课堂作业课堂作业课堂作业4分钟分钟4分钟分钟教教学学过过程程教教学学过过程程3.33.3单元流程单元流程以复利的计算为例以复利的计算为例案例导入案例导入一天，美国田纳西镇的居民突然收到一张一天，美国田纳西镇的居民突然收到一张1260亿美元的账单，纽约布鲁克林法院判决田纳西亿美元的账单，纽约布鲁克林法院判决田纳西镇居民应向投资者支付这笔钱。
债务的起因是镇居民应向投资者支付这笔钱。
债务的起因是1966年的一笔存款。
美国斯兰黑不动产公司在田纳西镇的年的一笔存款。
美国斯兰黑不动产公司在田纳西镇的内部交换银行存入一笔内部交换银行存入一笔6亿美元的存款。
协议要求银亿美元的存款。
协议要求银行按每周行按每周1%复利付息（该银行于第二年破复利付息（该银行于第二年破产）。
产）。
1994年布鲁克林法院作出判决：
从存款日到年布鲁克林法院作出判决：
从存款日到田纳西镇对该银行的清算的田纳西镇对该银行的清算的7年中，这笔存款按每周年中，这笔存款按每周1%的复利计息，而在银行清算后的的复利计息，而在银行清算后的21年中，每年年中，每年按按8.54%的复利计息。
的复利计息。
请说明请说明1260亿美元是如何计算出来的？
本案亿美元是如何计算出来的？
本案例对你有什么启示？
例对你有什么启示？
进入流程进入流程为主导学生学生教师教师为主体任务任务为主线1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算二、货币时间价值的计算方法二、货币时间价值的计算方法
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算1、复利的概念复利的概念复利是指一种在一定时间复利是指一种在一定时间内内（如一年如一年）按一定利率将本按一定利率将本金所生利息加本金再计算利息金所生利息加本金再计算利息（民间称“利滚利”）的方法。
（民间称“利滚利”）的方法。
板书结合多媒体投影完成教学：
任务一板书结合多媒体投影完成教学：
任务一1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）2.复利终值的计算复利终值的计算复利终值是指一笔资金在一复利终值是指一笔资金在一定时间后按复利计算的本利和定时间后按复利计算的本利和。
公式：
公式：
F=P（1+i）F=P（1+i）nn式中，式中，（1+i）n称为复利终值称为复利终值系数，用符号系数，用符号（F/P,i,n）表示。
表示。
上式就可以写为：
上式就可以写为：
F=P（F/P，i，n）板书结合多媒体投影完成教学：
任务二板书结合多媒体投影完成教学：
任务二1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题例：
中达公司决定从今年留成例：
中达公司决定从今年留成收益中提取收益中提取120000元存入银行元存入银行，用于，用于8年后更新设备。
假定银年后更新设备。
假定银行存款年利率为行存款年利率为6%，计算，计算8年年后中达公司有多少钱可以用来更后中达公司有多少钱可以用来更新设备？
新设备？
解：
公式法解：
公式法F=P（1+iF=P（1+i）nn=120000（1+6%）=120000（1+6%）88=191262（=191262（元元）查表法：
查表法：
F=P（F/P，i，n）=120000（F/P,6%,8）=1200001.5938=191256（元元）板书结合多媒体投影完成教学：
任务二板书结合多媒体投影完成教学：
任务二1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题【课堂练习课堂练习1：
计算分析题：
计算分析题】某人准备购房，开发商提出两某人准备购房，开发商提出两个方案：
方案一是现在一次性个方案：
方案一是现在一次性付款付款80万元万元;方案二是方案二是5年年后付款后付款100万元。
若目前银行万元。
若目前银行贷款利率为贷款利率为7%（按复利计息按复利计息），要求计算比较哪个付款方案，要求计算比较哪个付款方案较为有利。
较为有利。
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任务二板书结合多媒体投影完成教学：
任务二1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议板书结合多媒体投影完成教学：
任务二板书结合多媒体投影完成教学：
任务二其他条件不变，在期数为其他条件不变，在期数为1时，复利终值时，复利终值和单利终值是相同和单利终值是相同1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议3.复利现值的计算复利现值的计算计算公式计算公式P=F/（1+i）n=F（1+i）-n板书结合多媒体投影完成教学：
任务三板书结合多媒体投影完成教学：
任务三3.复利现值的计算复利现值的计算复利现值就是指以后年份复利现值就是指以后年份收到或付出的资金按复利计收到或付出的资金按复利计算的现在价值。
算的现在价值。
公式：
公式：
P=F/（1+i）n=F（1+i）-n式中，称为复式中，称为复利现值系数，用符号利现值系数，用符号（P/F,i,n）表示。
上式可表示表示。
上式可表示为：
为：
P=F（P/F，i,n,）（1+i）-n称为复利现值系数称为复利现值系数记为记为（F/P,i,n）1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议3.复利现值的计算复利现值的计算计算公式计算公式P=F/（1+i）n=F（1+i）-n（1+i）-n称为复利现值系数称为复利现值系数记为记为（F/P,i,n）例题例题板书结合多媒体投影完成教学：
任务三板书结合多媒体投影完成教学：
任务三例：
中达公司希望例：
中达公司希望55年后有年后有500000500000元购买一台先进的数控元购买一台先进的数控机床，若目前银行的存款利率为机床，若目前银行的存款利率为6%6%，中达公司应一次性存入银，中达公司应一次性存入银行多少钱？
行多少钱？
解解:
公式法公式法P=F（1+i）P=F（1+i）nn=500000（1+6%）=500000（1+6%）55=5000000.7473=373650=5000000.7473=373650（元元）查表法：
查表法：
一次性存入存款一次性存入存款P=F（P=F（P/FP/F,i,n）,i,n）=500000（=500000（P/FP/F,6%,5）,6%,5）=5000000.7473=373650（=5000000.7473=373650（元元）1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议3.复利现值的计算复利现值的计算计算公式计算公式P=F/（1+i）n=F（1+i）-n（1+i）-n称为复利现值系数称为复利现值系数记为记为（F/P,i,n）例题例题板书结合多媒体投影完成教学：
任务三板书结合多媒体投影完成教学：
任务三【课堂练习课堂练习2：
计算分析题：
计算分析题】某人存入一笔钱，想某人存入一笔钱，想5年后得年后得到到10万，若银行存款利率为万，若银行存款利率为5%，要求计算下列指标：
，要求计算下列指标：
（1）如果按照单利计息，如果按照单利计息，现在应存入银行多少资金现在应存入银行多少资金?
（2）如果按照复利计息，如果按照复利计息，现在应存入银行多少资金现在应存入银行多少资金?
1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议3.复利现值的计算复利现值的计算计算公式计算公式P=F/（1+i）n=F（1+i）-n（1+i）-n称为复利现值系数称为复利现值系数记为记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议板书结合多媒体投影完成教学：
任务三板书结合多媒体投影完成教学：
任务三评价总结评价总结11、点评分析在本堂课上表现优秀的学点评分析在本堂课上表现优秀的学生，培养学生积极进取的精神，鼓励生，培养学生积极进取的精神，鼓励其他学生齐头并进。
其他学生齐头并进。
22、对本课教学重、难点进行总结和梳对本课教学重、难点进行总结和梳理。
理。
1.复利的概念复利的概念
（二）复利终值和现值的计算
（二）复利终值和现值的计算2.复利终值的计算复利终值的计算计算公式计算公式F=P（1+i）F=P（1+i）nn（1+i）n称为复利终值系称为复利终值系数记为数记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议3.复利现值的计算复利现值的计算计算公式计算公式P=F/（1+i）n=F（1+i）-n（1+i）-n称为复利现值系数称为复利现值系数记为记为（F/P,i,n）例题例题节点小议节点小议评价总结：
评价总结：
作业：
作业：
习题集习题集P8（实训实训3、4）测试卷集测试卷集P7（计算题计算题5、6）板书结合多媒体投影完成教学：
成果板书结合多媒体投影完成教学：
成果【结论结论】
（1）复利终值和复利现复利终值和复利现值互为逆运算值互为逆运算;
（2）复利终值系数复利终值系数（1+i）n和复利现值系数和复利现值系数1/（1+i）n互为倒数。
互为倒数。
【提示提示】系数间的关系系数间的关系单利终值系数与单利现单利终值系数与单利现值系数互为倒数关系值系数互为倒数关系复利终值系数与复利现复利终值系数与复利现值系数互为倒数关系值系数互为倒数关系4.4.教学效果教学效果4.14.1完成教学同时，进行理财观念培完成教学同时，进行理财观念培育育提高学生对口高考应试能力提高学生对口高考应试能力学生自主参与，增强兴趣和积极性学生自主参与，增强兴趣和积极性各种实例，培养学生成为应用型人才各种实例，培养学生成为应用型人才效果效果4.24.2分析问题的能力还有待加强分析问题的能力还有待加强知识思维有一定的局限性知识思维有一定的局限性偏重于应试教学，实践培养不够偏重于应试教学，实践培养不够无法走出去，岗位认识受限无法走出去，岗位认识受限反思反思5.5.教学特色教学特色考学结合考学结合教学相长教学相长实操巩固实操巩固应用于生活应用于生活满足对口单招满足对口单招今天所学为明今天所学为明天所考天所考辐射未来辐射未来学生为主体学生为主体教师为指导教师为指导学生增长知识学生增长知识教师积累经验教师积累经验多种教学方法多种教学方法多种考核方式多种考核方式师生教学互动师生教学互动缺钱的时候怎缺钱的时候怎么筹？
么筹？
有钱的时候怎有钱的时候怎么花？
么花？
赚钱的时候怎赚钱的时候怎么分？
么分？
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