孙悟空幼儿园大班教案.docx
《孙悟空幼儿园大班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《孙悟空幼儿园大班教案.docx（15页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
孙悟空幼儿园大班教案
孙悟空幼儿园大班教案
孙悟空幼儿园大班教案1
活动目标
1观察动画片中人物服饰、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2.关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3.愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。
活动准备
1.幼儿与父母共同收集了关于《西游记》的连环画、图片、视频等，对西游记及孙悟空有初步的了解。
2.纸箱、纸筒、塑料袋、丝巾、皱纹纸等材料。
（见幼儿活动资源包）。
3.《孙悟空大闹天宫》教师教学资源。
4.幼儿学习资源4。
活动过程
1.出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说说孙悟空有什么本领。
2.引导幼儿欣赏《孙悟空大闹天宫》教师教学资源，在关键处暂停并根据需要提出一些问题。
（1）在播放天宫场景时暂停，提问：
这是在什么地方?
从哪里看出来的?
引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）在孙悟空打斗场面出暂停，提问：
孙悟空在干什么?
你喜欢这个动作吗?
大家一起来学一学他的样子吧。
（3）欣赏完后提问：
《孙悟空大闹天宫》讲了一件什么事情?
你喜欢孙悟空吗?
为什么?
（引导幼儿用完整的语言进行描述）你喜欢孙悟空的哪个动作的造型?
请幼儿进行模仿。
3.完整观看动画片，进一步加深对故事情节的理解。
4.幼儿分组阅读幼儿学习资源4第1至3页的内容。
鼓励幼儿根据图片的提示在小组内尝试轮流复述故事的主要情节。
5.引导幼儿初步尝试分组表演《孙悟空大闹天宫》。
（1）教师帮助幼儿按动画片中的角色数进行分组，并请幼儿推选小组长。
（2）启发幼儿充分利用替代物布置场景，制作道具，进行角色装扮，为表演做准备。
如：
纸筒做金箍棒，大丝巾做袈裟，纸箱垒起做花果山等。
（3）各小组自主进行表演。
提醒幼儿主意角色的出场顺序，反复练习角色的典型动作，语言。
（4）教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。
活动延伸：
1.引导幼儿在表演区交换角色继续进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
2.继续在阅读区阅读幼儿学习资源4第1至3页。
孙悟空幼儿园大班教案2
设计意图：
中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。
活动目标：
1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。
2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。
3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。
活动准备：
1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、VCD等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。
2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。
3、《大闹天宫》动画片。
活动过程：
（一）开始部分：
出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：
喜欢孙悟空吗?
为什么?
孙悟空有什么本领?
（二）基本部分：
1、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：
（1）在播放天宫场景时暂停并提问：
这是在什么地方?
在哪里看出来的你喜欢这里吗?
为什么?
引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。
（2）全部欣赏完后提问：
《大闹天宫》讲了一件什么事情?
你喜欢孙悟空吗?
为什么?
你喜欢孙悟空的哪个动作和造型?
（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。
（三）结束部分：
教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。
活动延伸：
引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。
孙悟空幼儿园大班教案3
教学目标
1.把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。
2.了解本章节在孙悟空经历中的作用。
3.了解诗文的含义及作用。
4.整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。
5.培养学生自主——合作——探究的学习方式。
教学重点
孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。
教学难点
1.理解诗文的含义。
2.理解小说的现实意义。
课时安排
2课时
教学目标
第一课时
一、导入新课
采用情境式的导入方式，教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》，导入《西游记》。
提问：
同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节?
最喜欢哪个人物?
（教学设想：
对于刚上初中的学生来说，对《西游记》的故事是很熟悉的。
绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象，而且在所有关于他的情节中，学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。
这样导入不仅能很自然地引出本文，也能调动学生的兴趣，使他们愿意表达自己的观点，畅所欲言。
）
二、阅读课文
建议：
可采取自读、分角色读等方式。
在阅读之前，教师引导学生查阅字典，解决一些生僻字的读音，并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。
三、整体感知，讨论问题
多媒体出示讨论题。
（一）畅所欲言
1.为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节?
2.结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。
3.本文在孙悟空经历中有何重要意义?
4.孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格?
（这一环节让学生自由发言，教师做最后总结。
）
（二）合作探究
先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。
问题：
电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同?
（学生分组讨论，自由发言，教师点评，并表明自己的观点。
教师在表达自己的观点时，可结合诗文的解析。
）
四、布置作业
课下查找资料，了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特色和孙悟空在整部小说中的形象。
第二课时
一、检查作业
多媒体展示问题。
1.作者简介。
2.《西游记》的成书背景。
3.《西游记》的艺术特色（成就）。
4.孙悟空形象分析。
5.大闹天宫的美猴王孙大圣与取经路上的孙行者，你更喜欢哪一个?
为什么?
二、合作探究
1.《西游记》一经产生，就受到了广大读者的喜欢，一直到今天。
现在，我们都认同它是我国古代四大名著之一。
当然，最完美的作品也有它的不足之处，你读出它的不足了吗?
请谈谈自己的认识。
2.名著之所以成为名著，是因为它具有永恒的价值和魅力，它不仅反映当时的社会及人们的生活，我们也能从中读出今天的影子。
《西游记》也是如此。
请结合自己的阅读体验，谈一谈孙悟空形象的现实意义。
三、课堂小结
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同样，一千个读者就有一千个孙悟空，由于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因，不同的人对孙悟空就会产生不同的认识和理解。
但是不管怎样，想要正确理解作品，深入而广泛地阅读是必须的。
通过这一课的学习，我相信同学们已经认识到了这一点。
虽然“管中窥豹，可见一斑”，但是想要了解真谛，还需揭开蒙在其上的神秘面纱，这样，才能“见得庐山真面目”。
希望同学们在以后的学习中，多读书，多思考，这样才能多收获。
四、布置作业
对于《西游记》这样的长篇小说，仅用两课时的时间来讨论是远远不够的，但是相信通过我们对《西游记》两课时的学习，你对孙悟空这一形象有了更深的认识，请你以《孙悟空之我见》为题，写出自己对孙悟空的独到见解。
孙悟空幼儿园大班教案4
活动目标
1.为动画片配背景音乐,了解影像中音乐的作用。
2.初步尝试简单的乐曲创作,体验创作的乐趣。
活动准备
1.剪辑动画片《三打白骨精》片段（时间约五分钟,消音）。
2.各种乐器。
活动过程
一、欣赏动画片《三打白骨精》
1.边看边讨论:
片中的人物可能说些什么,做些什么?
2.告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐,音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生,并能增加视觉效果。
二、将动画片分成四段讨论配乐
1.第一段:
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现?
（引导幼儿分析人物的不同特征）
2.第二段:
白骨精出现时应该是什么样的音乐?
孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现?
3.第三段、第四段:
第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现?
（引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈）
三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐
1.引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。
例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛;唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。
2.各小组分别进行乐器合成练习。
引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。
3.启发幼儿想象除了用乐器来配乐,还可以用什么来配乐?
（例如自己的嗓音、教室中的器具等。
）
四、将动画片与配乐合成。
第一次,让幼儿自己选出几位同伴对白,其他的进行配乐。
第二次配乐时录音,制成配乐音带,让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐,找出不和谐的地方,再进行第三次配乐。
孙悟空幼儿园大班教案5
一、游戏综述
中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家喻户晓，幼儿每每谈论起这个故事，都是津津乐道，眉飞色舞。
202X年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获得了孩子们的喜爱。
当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎所有的孩子都被牢牢地吸引住了。
动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象惟妙惟肖，白骨精的三个变身——小姑娘、老太婆以及老公公，都具有比较典型生动的人物特征，适合大班幼儿表演。
从幼儿的兴趣出发，教师选择了这一情节进行改编、表演，帮助幼儿在提高表演能力的同时，增强辨别是非善恶的能力，也有助于幼儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和爱好。
二、游戏#络
三、游戏准备
（一）经验准备
1.引导幼儿学习故事《三打白骨精》，了解白骨精的狡诈，孙悟空的聪明机灵，猪八戒的憨傻，唐僧的固执、迂腐等不同的角色特征，为表演做铺垫。
2.观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。
3.通过图片、文字、电视节目等途径认识猴子，了解猴子的特性。
4.通过语言活动“大家来学孙悟空”，帮助幼儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特征。
5.通过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。
（二）游戏资源
1.创设场景，准备道具。
（1）场景：
树、花草。
（2）道具：
唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡子、假发，小妖的刀、斧，老婆婆的篮子以及馒头，老公公的拐杖。
2.选配音乐。
（1）动画片主题歌《白龙马》：
用于第一场唐僧师徒四人上场。
（2）阴森恐怖的音乐：
用于第五场白骨精和众妖出场。
（3）欢快有力的音乐：
用于第五场结束的“猴子舞”。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看成人表演的戏剧《三打白骨精》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、白骨精的三次变身是重点，既要体现变的过程，又要体现小姑娘、老婆婆、老公公三个角色的衔接。
排练时，教师让小姑娘、老婆婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后面，这祥白骨精第一次变身时，就走到事先躲藏小姑娘的位置，与扮演小姑娘的幼儿交换位置，其他两次也是同样。
这样交换既隐蔽又自然，不仅方便了幼儿表演，也能保证舞台上较好的站位效果。
2、形象地表现孙悟空是难点。
孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让幼儿表现得生动形象，需要花很大的力气。
教师可以引导幼儿观看电视剧《西游记》中六小龄童扮演的孙悟空，帮助他们分析、总结人物的特征：
眼睛不停地眨，手不停地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作;双腿站立时都是弯的，单腿站立时，另一只脚则靠在站立腿的膝盖上;金箍棒需要经常转动;说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。
做到这些，就能够把孙悟空的形象表现得比较准确。
3、幼儿在表演时可能会出现动作与音乐不匹配的现象。
例如，师徒四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央;或者是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等待的情况等。
碰到类似的状况，教师可以引导幼儿听音乐的长短，在心里估算时间，然后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地点。
如果这样调整后仍然没有到达预设的地点，那么可以在做下一组动作时进行微调，从而达到理想的状态。
4、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：
①语言活动“孙悟空打妖怪”，让幼儿学念儿歌。
②美术活动“西游记脸谱”，让幼儿自己设计喜欢的脸谱形象。
③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，引导幼儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“我不愿演猪八戒”
记得在和孩子们商量分配角色时，谁也不愿意扮演猪八戒这一角色，问其原因，都说：
“猪八戒那么丑，我才不要演呢!
”大家一致认为这是个反面角色，纷纷拒绝。
角色没有分配好，谈何表演呢?
于是，我和孩子们展开了讨论。
首先，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中必须有的，这样才能衬托出角色形象。
如果没有猪八戒的憨傻，也衬托不出孙悟空的机灵。
其次，即使你演了不太光彩的角色，也不能说你就是不光彩的。
相反，很多的演员都是演了反面角色而大获成功的。
无论正面反面角色，只要你演好了，就是的成功，这是表演的真谛。
孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的议论声。
后来，有个孩子提了个建议，说：
“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八戒，谁演得好就让谁演!
”这个建议得到了大家的积极响应，有意向的孩子同时来表演。
结果，大家一直认为玲玲最合适，因为她的动作最形象，而且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较符合。
就这样，一个女孩子成了扮演猪八戒的第一人。
后面的表演也充分证明，这个角色的选择是正确的，这个反串的女“猪八戒”，以其精湛的表演为我们的演出赢得了更多的喝彩。
死而复活
排练时，扮演小姑娘、老婆婆、老公公的三个孩子因为剧情的需要，在被白骨精“打死”后就要一直躺在地上，直到剧情快结束时才能起身退场。
因为孩子年龄小，不能够保持一个姿势长时间不动。
往往其他角色在表演时，台下的小观众突然喊道：
“___的头翘起来啦!
”然后哄堂大笑。
于是，已经“死去”的人突然反应过来，继续躺好装死。
经常有这样的笑场，往往打断了表演。
为了解决死而复活的问题，我首先把孩子们表演的片段录下来放给他们看，他们看后也觉得特别好笑，很不好意思。
然后我告诉他们：
表演的时候，你就不再是自己了，而是剧情中的角色，剧情需要你怎样，你就必须怎样。
死了就死了，是不可能再有任何动作的。
其次，我们发动家长找到一些电影片段，让孩子们观看那些英雄就义后的将写片段，让他们明白，克服和坚持是如何做到的。
最后，我们提醒这三个角色的扮演者在死的时表演案例漂候尽量找一个自己舒服的、不面向观众的姿势，让观众看不到自己的脸，这样对自己的考验也会小一些，实在坚持不住，小动一下也看不出来。
有了这些经验，“死去”的人再也没有“复活”过。
附剧本《三打白骨精》
人物：
唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白骨精、小姑娘、老婆婆、老公公，小妖、群猴若干。
第一场
[《白龙马》音乐响起，唐僧师徒各自拿道具上场，绕场一周。
猪八戒（左右看看）师傅，这山里一点声音也没有，好吓人啊!
像是有妖精。
沙僧是呀，师傅，这山里静悄悄的。
唐僧别自己吓唬自己了，哪来那么多妖精，大家都累了，休息一会儿吧!
悟空，你去弄点吃的。
孙悟空是，师傅!
（左右眺望）师傅，山那边好像有许多桃树，你们照顾好师傅，我去看看。
沙僧我也累了，坐下来歇息歇息。
白骨精（从草丛中钻出，扭着身体走向前）听说吃了唐僧肉，可以长生不老。
哈哈!
猴头一走，机会就来啦!
怎么样才能吃到唐僧肉呢?
（做思考状）有了!
让我变成小姑娘，唐僧肯定看不出来。
变!
第二场
[白骨精转身躲入草丛，不一会儿小姑娘提着篮子出场。
猪八戒（闻）好香啊!
小姑娘，这篮子里装的是什么?
小姑娘（高举篮子）一篮子米饭，带我去见你师傅，我要把这篮米饭亲自送给他。
猪八戒好，好，好，我带你去。
猪八戒（拉着小姑娘找师傅）师傅，饭来了
唐僧姑娘，不用了。
我徒弟已经去摘果了。
小姑娘这有什么!
这斋饭本来就是送给你的。
孙悟空（从远处赶过来）住手!
妖精!
唐僧谁是妖精?
她?
小姑娘（做害怕状躲到唐僧身边）师傅!
唐僧悟空，你怎么知道这姑娘是妖精?
孙悟空（指着姑娘）哼!
你骗得了他们，可骗不了俺老孙的火眼金睛!
小姑娘（指着悟空）你胡说!
八戒哥——（撒娇状，躲到八戒身后）
八戒不许你欺负她!
孙悟空看招!
（举起金箍棒打）
小姑娘（惨叫）啊!
——（倒地）
唐僧（双手合十，摇头）罪过，罪过，好端端的一个姑娘，你竟然把她打死了!
孙悟空（气愤地）对妖精就不能客气!
你们看，这就是她送来的米饭。
（从篮中拎出蛇）
八戒师傅，这都是猴哥弄的障眼法，他是怕你念紧箍咒。
唐僧原来是这样!
（念紧箍咒）
孙悟空（抱头做疼痛状）啊，疼死了!
啊，好师傅，求求你别念了!
唐僧我不念了，你走吧!
我没你这个徒弟。
孙悟空师傅，我走了，谁来保护你去西天取经呢?
沙僧师傅，看在取经大事的份上，饶了他这次吧!
唐僧看在取经的份上就饶你这次。
孙悟空谢谢师傅!
（抱拳鞠躬）
八戒唉!
果子没吃着，还是继续睡大觉吧!
白骨精该死的猴头，竟然识破了本夫人的变身大法，让我变成小姑娘的妈妈，善良的唐僧肯定看不出来。
变!
（躲进草丛）
第三场
老婆婆女儿，女儿，我的女儿，你在哪里呀?
（看到女儿躺在地上，跪在女儿旁哭）啊!
女儿呀，你死得好惨哪!
沙僧（紧张地）不好，小姑娘的妈妈寻人来了!
老婆婆女儿哪!
你死得好惨哪!
你还我女儿命来!
（手指唐僧）
唐僧（着急地）那该怎么办?
孙悟空我去看看。
（绕老婆婆一圈）你哪里是小姑娘的妈妈，分明就是妖精!
看招!
（举棒打）
老太婆啊!
——（倒地）
唐僧（吃惊）啊!
你连伤两命，胆大包天。
我再也不要你这个徒弟了，你走吧!
沙僧（抱拳请求）师傅，千万不要赶走大师兄!
孙悟空（指头上的金箍）师傅，你既然要赶我走，就替我松了这金箍。
唐僧我不会念松箍咒。
悟空那我还是你的徒弟。
唐僧唉!
好吧，我再饶你一次。
孙悟空谢谢师傅!
（抱拳跪地）
白骨精（气急败坏地）气死我啦!
气死我啦!
可恶的猴头又识破了本夫人的变身大法。
看来，我得想个更好的办法，让我变成小姑娘的爸爸，赶走那该死的猴头。
哼!
变!
（躲进草丛）
第四场
老公公（拄着拐棍，弯着腰走）好哇!
你们在这儿!
八戒哎呀，小姑娘的爸爸找我们问罪来了。
唐僧这件事是我们做得不对，怎么办呢?
沙僧师傅，我们就说没看见吧!
唐僧不行!
出家人不能说谎!
老公公（用拐棍指着唐僧）你纵容你的徒弟打死我的女儿和老伴，算什么佛家弟子!
唐僧老人家，是我没有管教好徒弟，我向你赔罪。
孙悟空师傅，别听他的，他还是妖精变的。
唐僧休得胡言。
[老公公在一迓张牙舞爪!
孙悟空妖精，看招!
老头啊!
——（倒地）
八戒不好啦!
猴哥又打死人啦!
他今天打疯了。
唐僧悟空，你——（念紧箍咒）
孙悟空（头疼）啊!
呀!
你一日之内连伤三命，这回我再也不留你了，你走吧，走吧走吧走吧。
（挥手）
孙悟空师傅，他们真的是妖精变的。
沙僧师傅，千万不要赶走大师兄，他还要保护师傅去西天取经呢!
孙悟空师傅，千万别赶我走!
唐僧没有你更好，我们再也没有师徒关系了。
孙悟空师傅，请受徒儿一拜。
我走了，你们好生照顾师傅。
第五场
白骨精哈哈!
我的阴谋终于得逞啦!
小的们，上!
（恐怖的音乐响起，众妖舞蹈）
白骨精哈哈!
我终于赶走了该死的猴头。
你全上我的当啦!
小妖（齐呼）夫人高明!
夫人高明!
上当啦!
上当啦!
白骨精（指向地上躺着的一家）呆子，他们全是我变的。
（一家起来，跪拜，下场）少了该死的猴头，唐僧肉终于可以到手啦!
戒、沙僧（捶胸顿足）师傅，真的是我们错怪了猴哥。
白骨精哈哈哈哈，我要享用美味的唐僧肉啦!
（一步步走近唐僧）
唐僧（仰天长叹）悟空——你在哪里?
为师错怪你了。
孙悟空住手!
妖精!
（打妖精）
白骨精啊!
——（倒地）
唐僧悟空，是为师一时糊涂，错怪了你。
孙悟空师傅，请你让徒儿继续保护你去西天取经吧!
唐僧好吧!
我们准备上路吧!
孙悟空（拔猴毛）孩儿们!
舞起来，让我们保护师傅去西天取经吧!
[欢快有力的音乐声中.集体跳“猴子舞”，并随音乐谢幕。
附儿歌孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。
孙悟空跑得快，后面跟着个猪八戒。
猪八戒鼻子长，后面跟着个沙和尚。
沙和尚挑着箩，后面跟着个老妖婆。
老妖婆真正坏，骗过唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不清。
分不清，上了当，多亏孙悟空眼睛亮。
眼睛亮，冒金光，高高举起金箍棒。
金箍棒有力量，妖魔鬼怪消灭光，消灭光。
升级会员 