悟空分桃大班教案文档格式.docx

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孙老师、我告诉你，3还可以分成2和1。

　　小朋友们说得真好，表扬一下自己。

　　二、老师出示实物桃子，引起幼儿分桃兴趣。

　　1、小朋友看这是什么？

引导幼儿数一数有几个桃子。

　　今天我来幼儿园的时候，遇到了孙悟空它送给我4个桃子，我非常高兴，可是悟空说了，这4个桃子要分成两份全吃掉。

可我怎么分呢请小朋友帮我分一分好吗谁会分，孩子们抢着举手。

　　2、幼儿轮流到前面来分桃子，一边分一边用语言表达出分成了几和几。

　　三、分雪花插片，引导幼儿动手操作。

　　1、孩子们你们谁还想分？

请坐好老师让小朋友都有动手操作的机会。

　　2、发给幼儿每人4个雪花插片，让孩子探索出4的多种分成方法。

　　3、孩子们4有几种分法？

老师记录孩子的操作结果。

引导幼儿观察并发现4的分成规律。

　　四、引导幼儿尝试用数字填写4以内数的分成。

　　悟空分桃大班教案2

　　设计意图：

　　幼儿对于《西游记》里的孙悟空这一人物非常的喜爱，而孙悟空族喜欢的就是桃子了，我抓住幼儿这一特点，设计了《悟空分桃》这一活动，让幼儿通过游戏的方式来学习4、5的分解组成。

　　活动目标：

　　1.学习4、5的分解、组成，初步探索组成的基本规律。

　　2.记录自己的操作结果，并正确表达。

　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动重点：

　　学习4、5的分解、组成、探索组成的基本规律。

　　活动难点：

　　能够记录自己的操作结果，运用准确语言表达。

　　活动准备：

　　1.悟空头饰1个，桃子实物5个;

每人5个桃子图片;

每人两个盘子。

　　2.练习卡、记录纸人手一份。

　　3、幼儿用书第3册P12-13页;

铅笔、橡皮等。

　　活动过程：

　　1.教师扮演孙悟空出示实物桃子，请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里，引起幼儿兴趣。

　　2.引导幼儿探索5以内数的分和。

（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盘子里，启发幼儿发现不同的分桃方法。

（2）教师以游戏的口吻，引导幼儿将5个桃子分到两个盘子里，启发幼儿用不同的方法分桃，并进行记录。

　　（3）幼儿交流各自的操作结果。

教师在黑板上出示4、5的分合式，引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。

　　3.引导幼儿练习，进一步掌握4、5以内数的组成。

　　操作练习卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。

　　延伸活动：

　　投放益智区材料，供幼儿继续探索练习4、5以内数的组成。

　　教学反思：

　　本节课从幼儿兴趣入手，围绕孙悟空这个形象开展一系列的活动，能够充分的调动幼儿的积极性，紧扣主题教学目标展开教学活动。

教学活动的设计层层递进，以游戏为载体，运用动静结合，调动了幼儿的主动参与意识。

在活动中，教师充分扮演了幼儿的支持者与引导者。

多种数学教学方法的运用，也使得本次活动更加内容丰富。

教师的引导语言要简练，在活动过程中要注意各环节之间的衔接。

　　悟空分桃大班教案3

　　1.学习4、5的分解、组成，知道4的三种分合方法，5的四种分合方法。

　　2.初步探索组成的互换规律、互补规律以及总数和部分数之间的关系，培养幼儿初步的推理能力。

　　3.能用卡片记录自己的'

操作结果，并正确表达。

　　1.悟空、唐僧、猪八戒头饰各1个。

　　2.多媒体教学课件、保龄球、套圈、各种玩具，若干小筐。

　　3.用卡纸制作的记录卡、数字卡若干。

　　一、开始部分：

播放《西游记》的主题曲

小朋友，你听谁来了（

出示悟空的图片）

孙悟空。

对，他们师徒四人正在取经的路上，（师徒四人的图片），他们又累又渴，悟空说：

“师傅，我去摘些桃子来吃吧。

”悟空一个筋斗不见了，他去摘桃子了。

　　二、基本部分

　　1.复习3的分解和组成。

（播放课件）看，孙悟空摘来了几个桃子，他想分给唐僧和沙僧两个人，可他不会分，这下可把悟空难住了!

谁有好主意谁愿意帮帮它

　　（活动中，根据幼儿回答，课件出示3的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

）

小朋友真是太棒了，可惜没有猪八戒的桃子，他可不愿意，那我们一起去摘桃子分给他和师傅吧!

　　出示悟空、唐僧和猪八戒的头饰和记录卡，让幼儿来帮悟空分桃子。

　　利用记录卡讲解4的分合式，引导幼儿观察，发现递增，递减的规律。

　　2.自由探索、记录。

孩子们，你们太棒了!

帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!

给我们变出了这么多好玩的东西!

　　出示课件，介绍玩法，让孩子们自由探索，并把自己玩的结果记在记录卡上。

（1）介绍保龄球玩法。

　　保龄球：

保龄球瓶5个一组摆好。

孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

记录：

打倒了几个剩下几个

（2）套圈圈：

5个圈圈和一个露露瓶。

孩子们站在规定的线后面，用圈套瓶。

套住了几个剩下几个

　　（3）分玩具：

5个积木和两个小筐。

孩子们把5个积木分到两个小筐里。

1个小筐几个另一个几个

　　（4）小猴子捉迷藏：

5个画有小猴的瓶盖。

孩子们放在手上撒到桌子上。

有几个小猴不见了几个小猴出来了

　　（5）摘桃子：

一颗长满桃子的大树。

小朋友去摘5个桃子来分桃子。

分给师傅几个分给猪八戒几个

　　3.互相交流。

　　孩子们，你们玩得这么开心，现在找个好朋友互相说一说：

你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧!

　　4.集体总结。

（1）黑板上展示幼儿的记录结果，组成5的分合式。

（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分合式。

　　5.巩固练习5以内数的组成。

　　游戏：

问答歌。

小朋友，告诉我，5可以分成1和几?

邹老师，告诉你，5可以分成1和4。

　　结束部分：

小朋友真是太棒了，孙悟空特别感谢你们，看他们师徒四人又出发了，跟他们说“再见”吧!

　　悟空分桃大班教案4

　　【实施策略及方法】

　　考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。

让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

　　【活动目标】

　　1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

　　2、记录自己的操作结果，并正确表达。

　　【活动准备】

　　1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

　　2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

　　3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗（

桃子）

　　二、过程：

　　1、复习4的分解、组成：

　　今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法这下可把悟空难住了！

　　（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

　　2、自由探索、记录：

　　孩子们，你们太棒了！

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看！

给我们变出了这么多好玩的东西！

　　（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）

　　玩法介绍：

　　记录：

　　套圈：

5只小猪在地上摆好。

孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

　　投炸弹：

孩子们站在规定的线后面将5个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

投中了几个几个没投中

　　3、互相交流：

　　孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：

你刚才玩的什么怎么玩的结果怎么样和好朋友分享一下你的快乐吧！

　　4、集体总结：

　　谁想把你玩的什么结果怎样和我说一说。

（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

　　（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

　　5、操作体验：

（1）孩子们，你们都知道了5分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把5个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？

试试看！

后边你的操作材料里都有5个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

　　（3）教师检查、总结：

按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

　　6、巩固练习5以内数的组成：

吃桃

　　规则：

课件随机出示2—5个桃子。

首先，孩子们说出一共个桃子；

老师说：

“我吃掉了**个。

”孩子们说：

“我吃掉##个。

**和##合起来是”

　　7、完成幼儿用书第13页：

　　现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。

看谁又对又快。

　　三、结束：

　　教师戴悟空面具说：

“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！

”

　　（把孩子们带出活动场地）。

　　【设计意图】

　　幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。

但在动手操作记录上却不怎么好。

因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。

使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。