电学学案.docx
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电学学案
课题：
电荷序号：
24
八年级姓名班级
导学目标知识点
1、摩擦起电现象。
2、两种电荷以及电荷间的相互作用。
3、知道验电器的构造原理、电荷量及单位。
4、原子构造、元电荷。
了解自由电子可以移动。
导学过程：
课前导学
1、什么是摩擦起电现象?
2、自然界中有__________种电荷。
与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是_______电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带的是__________电荷。
3、电荷间具有的相互作用规律是：
同种电荷_________，异种电荷，_______。
4、电荷的多少叫做，简称，电荷的单位是。
符号是
5、原子是由和组成，其中带正电荷，带负电荷，
6、有的物体善于导电，叫做。
有的物体不善于导电，叫做。
课堂导学
一、电荷
1、物体摩擦后会出现什么现象？
先用橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？
然后用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？
（再换用玻璃棒和丝绸试试看？
）
发现：
两次实验结果_________（“相同”或“不同”）。
橡胶棒或玻璃棒不摩擦时________吸引碎纸屑，摩擦后________吸引碎纸屑（填“能”或“不能”）。
小结：
1.物体具有了的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
用摩擦的方法使物体带电叫做。
讨论：
生活中摩擦起电现象有哪些？
2、电荷之间是吸引还是排斥呢？
⑴把两根玻璃棒用丝绸同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？
⑵把两根橡胶棒用毛皮同时摩擦，然后把一根悬挂在支架上，用另一根带电的一端靠近悬挂的那根带电的一端，会出现什么现象？
⑶把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒按上述方式靠近，观察会出现什么现象？
发现：
把现象填入下表中。
实验次数
带电体（甲）
带电体（乙）
“吸引”或“排斥”
1
丝绸摩擦过的玻璃棒
丝绸摩擦过的玻璃棒
2
毛皮摩擦过的橡胶棒
毛皮摩擦过的橡胶棒
3
丝绸摩擦过的玻璃棒
毛皮摩擦过的橡胶棒
小结：
⑴第3次实验现象与前两次_______（“相同”或“不同”）。
，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷_________（“相同”或“不同”）。
⑵由实验1、2、3可以看出：
同种电荷互相_______，异种电荷互相________。
3、大量的事实使人们认识到：
自然界中存在_____种电荷。
为了研究方便，美国科学家富兰克林规定：
丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做_____电荷，用“+”表示；毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做_____电荷，用“－”表示。
4、那么如何判断物体摩擦后是否带了电呢？
①验电器结构：
、、。
②验电器的作用：
_______________________。
③检验原理：
____________________________。
④从验电器的金属箔片张开的角度可以判断_________________。
5、电荷量及单位
①___________________叫做电荷量，简称_______。
②电荷量的单位：
_______，简称_______，符号为_____。
二、原子的结构 元电荷
原子结构认识历史（学生自读教材料Ｐ99原子结构 元电荷）。
6、原子是由和组成，其中带正电荷，带负电荷，
最小的电荷微粒是，我们把最小的电荷叫做，用符号表示。
e＝______________，任何带电体所带的电荷都是元电荷e的整数倍。
7、原子的电中性：
通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有的电子总共所带的负电荷数量是，整个原子显，也就是对外不显带电的性质。
8、摩擦起电的实质是：
____________________。
三、电荷在导体中定向移动
9、P100页的实验现象：
取两个验电器A和B，使A带电，B不带电。
用金属棒把A和B连接起来,可以看到A的金属箔张开的角度了，B的金属箔。
实验说明：
电荷在金属杆中可以______。
①导体：
善于导电的物体。
生活中常见的导体有：
__________________________。
②绝缘体：
不善于导电的物体。
生活中常见的绝缘体有：
____________________。
③导体容易导电的原因是：
导体内部有大量可以________的电荷，而绝缘体内部几乎没有_____________。
金属能够导电是因为金属内部有大量的________。
10、拓展：
使物体带电都有哪些方法？
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、摩擦过的物体具有能__________的性质，这就是摩擦起电现象，自然界存在两种电荷，与丝绸摩擦过的玻璃棒带的是____电荷，与毛皮摩擦过的橡胶棒带的是____电荷。
2、电荷间的相互作用规律是：
同种电荷_________，异种电荷__________。
验电器是利用__________的原理做成的。
3、下列各组物质中，通常情况下都属于导体的是（）
A、人、大地、塑料B、金属、油、橡胶
C、玻璃、油、陶瓷D、大地、金属、盐水
4、用绝缘线吊起三个小球，其中任何两个靠近时，都相互吸引，则它们的带电情况是（）
A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电，一个不带电
C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电
5、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（）
A、梳头时，空气进入头发B、头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥
C、梳子对头发有力的作用D、梳头时，头发的的毛囊会收缩
6、如图所示，一段下端散开，整体呈中性的塑料捆扎绳，用清洗干燥的手握住，自上而下的捋几次后，则下列说法中正确的是（）
A、一部分塑料带正电，另一部分塑料带负电，整个塑料绳仍是呈现电中性
B、整个塑料绳不会带电
C、只是因为摩擦生热，使塑料绳受热变形呈散乱状态
D、手与塑料绳间发生电荷转移，使每根塑料绳带同种电荷而相互排斥散开
7、如下图所示，图______中的两个通草球一定带电。
8、电视机的荧光屏上经常粘有灰尘，这是因为电视机工作时，屏幕上带有___而具有了___________的性质。
课后反思：
课题：
电流和电路
（一）序号：
25
八年级姓名班级
导学目标知识点：
1、认识电流的形成原因。
2、认识电流方向的规定及三种判定电流方向的方法。
3、认识二极管的单向导电性。
导学方法：
实验法、讨论法。
导学过程：
课前导学
1、电子的形成电流，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是______，也可能是_______，还可能是同时向相反方向发生定向移动。
2、电流的方向：
物理学中规定_____________为电流的方向。
3、当电路闭合时，在电源的外部，电流的方向是。
课堂导学
1、引导学生做课本上的图5.2—1实验，并思考；实验中的小灯泡为什么能发光？
引导学生归纳得出电流的初步概念。
电流：
电子的形成电流。
2、电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是______，也可能是______，还可能是同时向相反方向发生定向移动
3、电流的方向：
（1）物理学中规定：
为电流的方向。
（2）实际方向：
若是正电荷形成的电流，则电流的方向与正电荷移动方向____；
金属中自由电子定向移动的方向与电流方向；
（3）电源外部电流的方向是；
4、二极管具有性。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、在金属内容，电流是这样形成的，__________发生定向移动便形成了电流，人们把__________电荷的定向移动的方向规定为电流的方向。
2、电路中，电源外部电流的方向为：
__________→用电器→__________。
3、使用电池的时候，不允许用导线把电池两极连接起来，是因为（）
A.这样连接电路不通
B.这样连接会在导线中产生很大的电流，电池被损坏.
C.这样连接电路中电流太小，用电器无法工作
D.这样连接有触电危险
4、关于电流的形成原因，下列说法中正确的是（）
A、只有电子的定向移动才能形成电流
B、只有正电荷的定向移动才能形成电流
C、只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流
D、金属中的电流是自由电子定向移动形成的
4、如图所示，用导线把灯泡、电池和四种物品分别相连，若开关用下列物品代替，则灯泡一定不发光的是（）
A、银汤匙B、铁钉C、铜钥匙D、塑料笔外壳
5、如图1所示电路，开关闭合后，灯丝中的自由电子移动
的方向是从。
（填“A到B”或“B到A”）
6、下列几组材料中都属于导体的是：
（）
A、铅笔芯、人体、纯水B、金属、橡胶、汽油
C、盐水、银、碳D、陶瓷、塑料、大地图1
7、如图2甲所示，将废灯泡的灯芯接入电路中时，常温下玻璃时绝缘体，灯泡不亮。
当用酒精灯对灯芯的玻璃柱加热一段时间后，如图2乙所示会发现灯泡，这表明绝缘体在一定条件下会变成。
图2
课后反思：
课题：
电流和电路
（二）序号：
26
八年级姓名班级
导学目标知识点：
1、认识电路的最基本组成及各部门组成部分的作用。
2、认识电路的三种状态：
通路、断路、短路。
3、会用电路图表示电路的连接情况，会画简单的电路科。
导学过程：
课前导学
1、一个简单的电路由哪几部分组成_________________________________。
2、常见的电源有__________、__________等，
3、只有电路_________时，电路中才有电流。
4、常见的元件符号：
电池____小灯泡____开关_____电流表____电压表___
课堂导学
一、电路的构成
1、电路的构成：
由_______、_______、________、________等元件组成电流的路径叫做电路。
只有电路时，电路中才有电流。
2、电路中各个元件的作用：
①电源的作用是_________________________。
干电池的正极是______，负极是________，工作时能量的转化情况是____________。
发电机工作时能量的转化情况是_________________________。
认识学生电源。
②用电器的作用是_____________,工作时能量的转化情况是______________。
③开关的作用是_________________________________________。
④导线的作用是_________________________________________。
●连接电路时，开关应该是________的。
3、形成持续电流的条件：
⑴_________________⑵_________________
4、电路的三种状态：
（1）.通路：
，此状态电路中电流；
（2）.断路：
，此状态电路中电流；
（3）.短路：
，此状态电路中电流；
二、电路图
1、认识常用元件及其符号；
电池_______小灯泡______开关_______电流表______电压表_______
电动机_______相连的导线______
2、电路图：
利用规定的代替实物，把电路表示出来的就是电路图。
3、师生共同探究画电路图的方法，技巧。
讨论：
怎样画电路图美观？
4、例题：
右图甲中的电动机能转动吗？
在图乙中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、下列说法中正确的是：
（）
A、用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B、干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
C、电源是使电路中有持续电流的装置
D、用手电筒照明时，电流方向是干电池的负极经过灯泡流到正极
2、如下图1所示的四个电路中，符合电路基本组成条件且连接正确的是（）
图1
3、在下列器件中全部为用电器的是（）
A、电铃、电池组、白炽灯B、发电机、电动机、电源插座
B、日光灯、电风扇、电线C、洗衣机、收录机、空调器
4、如图2所示的连接的电路中，能够使灯泡亮的电路是（）
图2
课后练习
1、请根据下图3的实物连接图在右边的方框内电路图，并标明电流的方向。
图3
2、①按电路图连接甲图的实物图，②连接乙图的实物图并画出它的电路图。
③、画出丙的电路图。
甲图乙图丙图
课题：
串联和并联序号：
27
八年级姓名班级
导学目标知识点：
1、认识串联电路和并联电路的连接特点和工作特点。
2、会根据串并联电路特点，判断电路连接情况，会根据电路图连实物图，会根据实物图画电路图。
导学过程：
。
课前导学
1、电路里如果有两个或两个以上的用电器，__________（能否）有多种接法。
2、两个灯泡_______，叫串联。
两个灯泡__________叫并联。
课堂导学
一、回顾所学
1、怎样连接，可以用开关控制灯泡？
（先画出它的电路图，再连接实物图）。
电路图
：
二、探究串联电路和并联电路
1、有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接法？
（先画出电路图，再连接实物图。
）
电路图1：
电路图2：
实物图：
找出这两种接法的特点，做好如下归纳：
串联
并联
连接方式
电流路径
开关的作用
用电器之间的联系
三、生活中的电路
课堂练习
1、如下图，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎样连接电路？
有几种接法？
如果要用两个开关分别控制两个灯泡，又该怎样连接？
（先画出电路图，再连接实物图）
电路图：
实物图：
2、按下图的电路图，把右图所示的实物连接起来，并在电路图上画出电流的方向。
3、关于生活中的一些电路，下列判断正确的是（）
A、节日的夜晚，装饰天安门等高大建筑上成千上万只灯泡是串联的
B、街道的照明灯同时亮，同时灭，所以它们是串联的
C、教室内用一个开关同时控制四盏灯，这些灯是并联的
D、电风扇上，用来控制风量大小的三档按钮开关，它们是串联的
4、请你指出下图1所示的各个电路中小灯泡之间的连接方式，写在括号里
图1
（）（）（）（）
课后练习
1、
如图2所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（）
图3
图2
2、如图3所示电路，开关闭合后，发现两灯都不亮，用一根导线去检查电路故障，当导线接在灯L1两端时，发现两灯仍然不亮；当导线接在灯L2两端时，发现灯L1亮了，则电路的故障原因可能是：
（）
A．灯L1开路B．灯L2开路C．灯L1短路D．灯L2短路
3、用一个开关控制两个电灯和一个小电动机同时工作，这三个用电器在电路中（）A．一定要并联B．一定要串联
C．可以串联也可以并联D．一定混联
4、某同学连接了图4所示的错误电路，请改正：
①要使电路中两灯串联，只要拆除导线
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
②要使电路中两灯并联，只要将导线
（选填“a”、“b”、“c”或“d”）的端图4
改接到端。
课后反思：
课题：
电流的强弱序号：
28
八年级姓名班级
导学目标知识点：
1、知道电流强弱的概念、电流大小、符号、电流的单位及换算关系。
2、了解常见的用电器的电流值。
3、会使用电流表测电流（电流表构造、电流表和电路）。
导学方法：
实验法、分析归纳法。
导学过程：
课前导学
1、电流有强有弱，电流的强弱用______来表示，用字母_____代表。
它的单位是_______，简称______。
符号是_____。
2、电流的单位，除了安培外，还有__________、__________等单位。
3、实验室常用测量电流的大小。
课堂导学
一、怎样表示电流的强弱
1、电流是表示__________的物理量，用符号__________表示，
2、电流单位是__________，简称__________，符号是__________。
其它常用单位及符号有、
换算关系：
1A=mA=uA
3、完成如下单位换算：
①0.8A=_______mA=_______uA②700uA=______mA=______A③100mA=______A
二、怎样连接电流表
4、电流表是测量的仪表，电流表有以下几个特点：
（1）.电流必须从色接线柱（或标着号的接线柱）流进；从色接线柱（或标着号的接线柱）流出；
（2）.有_____个量程，大量程：
__________，分度值是
小量程是__________、分度值是。
使用时要选择适当的量程；
（3）.电流表必须和被测用电器联；任何情况下都不能使电流表。
三、怎样在电流表上读数
从电流表上读取电流值的步骤：
①
②
③
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测量流过灯泡的电流（估
计为0.1—0.3A）
2、图2是一次实验时电流表指针的偏转情况，王强对此作出了四种估计，其中错误的是（）
A．若使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为2.3A
B．若使用“—”和“0.6”两个接线柱接入电路，则指针所对的示数为0.46A
C．若原来使用“—”和“3”两个接线柱接入电路，而后使用“—”和“0.6”两个接线柱接入原电路中，则指针所对的位置不会改变
D．该电流表的“—”接线柱是公共的接线柱
图2图3
3、在图3所示的四幅电路中，电流表能够测灯L1电流的是（）
4、一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：
（）
A．指针不动B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
课后练习
5、请你帮助林铃用铅笔线代替导线，将图4中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
图4图6
6、
（1）小红和小丽用电流表测量同一电路中的电流，小红接入电路中的是0~0.6A量程，而小丽却按照0~3A量程读得测量值为2.4A，则实际测得得电流应该是（）
A．1.2AB．4.8A
C．0.12AD．0.48A
（2）王刚在做一电学实验时，闭合开关后，
发现电流表的指针偏转如图6所示，产生
这一现象的原因及纠正方法是
图6
课后反思
课题：
探究串、并联电路电流的规律序号：
29
八年级姓名班级
导学目标知识点：
1、认识探究串、并联电路电流规律的过程。
2、训练根据电路图连接电路和使用电流表的技能。
3、根据实验记录会分析得出串并联电路电流规律。
导学方法：
实验探究法
导学过程：
课前导学
你的猜想：
串联电路电流规律________________________________________
并联电路电流规律________________________________________
课堂导学
1、探究串联电路中各点的电流有什么关系：
（1）.按下图，分别用电流表测出串联电路中A、B、C三点的电流，并记录在表格中
（2）.记录表格
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
（3）.实验结论：
2、探究并联电路中各点的电流有什么关系：
（1）.按下图，分别用电流表测出并联电路中A、B、C三点的电流，在空白出画出测量A、B、C三点的电路图，并将测量结果记录在表格中
（2）.记录表格
A点的电流IA
B点的电流IB
C点的电流IC
第一次测量
第二次测量
（3）.实验结论：
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1、串联电路中电流的规律是___________________，用公式表示________________。
2、并联电路中电流的规律是__________________，用公式表示_________________。
3、两个灯泡接入同一个电源上，用电流表测得流过它们的电流相等，则这两盏灯的连接方式为（）
A、一定是串联B、一定是并联C、可能是并联D、一定不是并联
4、如图甲所示电路中，电流表A1与A2指针指示的位置均为图乙，则电流表A1所使用的量程为，读数是；电流表A2所使用的量程是，读数是
，灯L1电流是。
甲乙
5、如图所示电路，若电流表A1示数为0.5A，A2示数为0.9A，则通过L1的电流为A，通过L2的电流为A
第6题图
第5题图
课后练习：
6、如图甲所示的电路中，L1和L2是联的，开关闭合时，两个电流表的示数分别如图乙和图丙所示，判断A2表的示数是A,流过L2的电流大小是A。
7、将电流表先后串联在图51中的A处、B处、和C处，当电键K闭合时，安培表接在何处的读数最大？
（）
A.A处B.B处 C.C处D.三处都一样
8、以下是小明和小杰写的一份探究报告
问题：
并联电路干路电流与各支路电路有什么关系？
猜想：
干路中的电流等于各支路中的电流之和。
设计实验：
进行实验：
闭合开关，记录A、B、C各点的电流值，如下表所示：
A点电流IA/A
B点电流IB/A
C点电流IC/A
0.4
0.4
0.8
（1）小明的猜想__________（填正确、不正确）。
（2）请你分析说明小明同学这一实验方案中的不足___________________________
___________________________________________________________。
课后反思
升级会员 