人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计Word文档格式.docx
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咽唾沫 一瞬间 凑上来
匆匆忙忙 喜出望外
4.师：
字正腔圆，里面的多音字都读对了，关注音节，我们一起记住它，读。
吞咽（yà
n）咽（yān）喉呜咽（yè
）
5.师：
拿出你们的自学任务单，互相看看你同桌的字写的怎么样，互相取长补短一下吧。
如果你觉得他写的好，就称赞他一句，有不足之处你也告诉他如何改正。
3、精读课文，领悟内涵
（一，导入课文）
1.师：
看来生字、词语已经难不倒你们了。
那文章的大意你了解了么？
哪位同学能跟我们分享一下你的预习成果？
2.师：
请你来说一说吧。
（指生说）
PPT:
本文是一篇童话故事，描述了地球上发生了一次大旱灾，一个小姑娘为生病的母亲找水喝。
先是空的木水罐装满了水，被小狗绊倒了结果水依然是满的，然后木头的水罐变成了银的，再然后又变成了金的，最后变成了七颗钻石。
你们同意吗？
3.同学们通过预习，掌握了生字，新词，又通过自己的努力概括了故事的主要内容，真了不起。
让我们为自己的鼓掌加加油吧。
故事中水罐的一次次变化让你感受到了什么？
用一个词来形容你会想到那个词？
（神奇感人）
（板书：
神奇感人）
4.师：
让我们再次走进这篇童话故事，见证奇迹。
5.出示阅读提示：
①默读课文，划出让你感到神奇的句子。
②思考：
是什么使水罐产生了神奇的变化？
并做好批注。
6.完成的请坐好示意老师。
7.谁来说说你感到神奇的句子？
交流找到的句子。
在这里老师也找到了一些我认为神奇的句子，我们一起来品读一下好么？
出示句子，学生读，谈感受。
（二，水满）
出示句子，你们默读一下。
2.你觉得这位小姑娘，她会去哪里找水呢？
（河流、湖泊、山林、村庄……）
3.她走的地方多么?
累么？
你看她累得倒在沙地上睡着了，她又会梦见什么呢？
小姑娘____________，哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，她梦见______________。
孩子们，放飞你的思绪，补充上面的句子。
相信您们有更奇妙的见解。
4.谁起来分享一下你的梦？
你们的想象可真丰富！
多美的梦啊，假如这样的梦变成了真实的，你会说什么？
5.是的，太神奇了。
假如让你来读这句话，你想读出什么语气？
你能试着读读么？
6.请同学们再看这句话，句中的那个字体现出了刚刚我们的这个想法？
7.竟，请你关注这个词语再来读一读。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
8.除了竟这个字，你还从那些词语中体会到了神奇？
（清澈新鲜）你选这个词的原因是什么？
指生再读这句，体会神奇。
齐读
9.是什么让奇迹发生了呢？
是小女孩的孝心感动了上天，奇迹发生了。
（三，水没洒）
1.请圈出这些词语
喜出望外喝个够赶紧跑
2.配合句子，读一读这些词语。
你从中又感受到什么？
小姑娘的喜悦与急切，小姑娘因为什么喜悦？
（得到水）又因为什么急切?
（给生病的母亲送水）真是一位有孝心的小姑娘。
假如让你来读，你想怎么读？
带着你的感受来读一下。
3.指生读，指导朗读。
4.同学们刚才我们抓住了文章中重点的关键词，让我们对文章的理解更加深刻了，既体会了神奇，又感受到了小姑娘浓浓的孝心。
让我们用这种方法继续神奇之旅吧。
5.当小姑娘急切的往家跑时，意外发生了！
小姑娘不小心被小狗绊倒了，水罐也掉在了地上，此时可能会发生什么，谁来说一说？
学生回答。
你的想象力可真丰富。
你想的和小姑娘遭遇的情况一样么？
我们一起来读一读。
（师生配合读：
她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正的在地上放着，罐子里的水还是满满的。
）
5.与你想的一样么？
你有什么感受？
是啊，多么神奇啊。
我们通过想象画面，加深了对文章的理解。
这也是阅读文章的一个好方法。
（四，银罐子）
1.我想奇迹还在继续。
同学们刚刚学会了新的阅读方法，肯定想大展身手对不？
下面老师把机会留给你们。
请你们互相讨论交流水罐的其他几处变化，并说出你的体会。
可以用下面的句式来表达你的感受，也可以用你自己喜欢的方式来表达。
在这句话中我读到水罐这一变化让我感受到了神奇。
从这一变化中我感受到，是。
2、生：
（小姑娘往手里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。
我从小姑娘对待小狗的行为上感受到这是一位善良的小姑娘，是小姑娘的善心。
让木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘不光心中想着自己的母亲，对待小动物也是充满了爱心，正是这广博而无私的爱让奇迹发生了。
带着你的感受来读一下，指生读：
小姑娘往手里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。
（五，金罐子）
1.神奇的故事还在继续，
生：
（小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。
母亲说：
“我反正要死了，还是你自己喝吧。
”她又把水罐递给小姑娘。
）我从中体会到了母亲对小姑娘的浓浓的母爱。
这份深深的母爱让奇迹再次发生。
假如你是这位母亲你会用什么样的语气来说这些话？
指生读。
我从你的语言中听出了满满的关爱。
我们一起来读一读这一段好不？
女生读前半部分，男生读后半部分。
（六，七颗钻石）
这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。
生说：
水罐里跳出七颗很大的钻石让我感到神奇，我觉得是她对路人的关爱让神奇再次发生。
指导生读：
你觉得应该用什么样的语气来读这句话？
下定决心坚定的读
指生读：
小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。
小姑娘早已饥渴难耐，再也忍不住了，可还是毅然决然的
齐读：
小姑娘给这个路人的仅仅是水吗？
是----爱心是活下去的希望是生命。
是的，这无私的小女孩奉献的是爱心，这爱心感天动地，水罐再次发生变化。
是什么力量让水罐发生了一次又一次的变化？
是小女孩对母亲的孝心，是小女孩对小狗的善心，是母亲对女儿的爱心，是小姑娘对过路人的善心。
总结起来一个字就是爱。
四、唤起共鸣，升华情感
那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，孩子们，在童话的世界里我们就是可以尽情地发挥我们的想象和幻想。
设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎样的变化？
请你像列夫托尔斯泰那样，来续写这神奇的故事吧。
写一句两句，都可以。
那清泉越涌越多，向门外流去，向流去，向流去……
草儿，花儿，树木，牛儿羊儿，老人、孩子、年青人……
（一、课外拓展）
孩子们，这节课，我们通过划重点句子，理解重点词语的方法以及由作者的语言来想象画面的方法体会出了故事的感人和神奇，爱不仅仅存在于童话中，也存在于我们的世界里，下面我们一起走进文章《爱的力量》，看看它又会给你带来怎样的震撼？
1.请拿出语文课外阅读材料，用刚刚我们学到的方法，快速浏览课文，画出让你印象深刻的句子并且说出你的感受。
在读的过程中做好批注。
2.谁来说说让你印象深刻的句子以及你读后的感受？
然而，就在离家几步之遥的地方，老人听到了孙子的惨叫声，她回头一看，竟然看到一只半人高的狼。
那只饿疯了的黄毛恶狼朝着孩子张口就咬，孩子的肩部、脸部鲜血淋漓。
（1）、这是一匹怎样的狼?
（2）、你仿佛看到了怎样的场景？
（3）、带着你的体会来自由读一下。
3、为了孙子不再受到伤害，老人忍者钻心的疼痛，拼命掐住恶狼不放，直到自己全身再也没有一丝力气。
最后，狼四肢松软地瘫在地上。
（1）、你仿佛看到了一位怎样的老人？
（2）、是什么力量让老人有如此英勇的行为？
4、出示老人的图片让同学们感受一下，再次关注老师标注出的重点词语默读文字，感受老人对自己孙子浓浓的爱。
5、一位65岁的老人，即使身体再强健，她的力气也是可想而知的。
然而，危急关头，对孙子强烈的爱，确使老人爆发出巨大的力量，最终徒手战胜了恶狼。
6、永远都要相信爱！
正因为有爱，65岁的老人才能从饿狼的口中救下自己的孙子。
而我们的心中同样有爱，在爱的托举下，我们同样能够完成令人惊叹的壮举。
有爱，就有力量！
有爱，就有希望！
7、你的生活中有类似的经历么？
想一想说一说。
（三、名人名言）
1、除了家人、亲人之间的爱，世间的爱，还有很多很多，一起来欣赏几幅图画。
真是大爱无疆，正如歌声中所唱“只要人人都献出一点爱，这世界就变成美好的人间。
”
2、老师有几句关于爱的名言要送给大家
爱是美德的种子。
----但丁
爱是理解的别名。
---泰戈尔
人生是花，而爱是花蜜。
----雨果
爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。
——罗曼.罗兰
3.看着你们专注的眼神，老师知道，此刻你们的心中早已充满了感动，我相信爱心这颗种子也已经种进了你们的心里。
你想怎样献出自己的爱心呢？
想一想，说一说。
4.正如列夫托尔斯泰期盼的那样，爱，能为世界创造美好的未来。
孩子们，愿爱心这颗种子，在我们心中慢慢发芽、长大。
让我们真诚的关爱，我们遇到的每一个生命，让我们时刻牢记一句话“有爱，就有力量！
孩子们这节课马上就要结束了，你从我们这节课中学到了什么，又感受到了什么？
能分享一下你的收获么？
五、课外拓展作业
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《城里最漂亮的巨人》和《爱心树》是关于爱的绘本故事，课下可以读一读。
2.把今天我们学到的故事讲给身边的人听,用自己的方式，献出你的爱心。
板书
18.七颗钻石
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