一年级美术教案上Word格式文档下载.docx
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让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计：
让大家认识我
剪贴
介绍
教学反思：
教学的成败得失：
学生的信息反馈：
今后的教学建议：
看谁涂得更好看
在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。
感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受。
让学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。
在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。
引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。
油画棒、彩笔、作业纸
教师谈话。
二、学习新课。
1、看一看、观察外型
教师出示油画棒和彩色水笔提问：
这两种绘画工具是我们经常使用的，你知道他们的名字吗？
教师板书课题教师和学生一起讨论两种工具的外型的不同：
2、画一画、认识特点
你喜欢用那一种工具进行绘画？
为什么？
同学们，我们共同来随意的。
涂涂画画，实践一下他们的不同特点。
3、欣赏大师的作品教师准备一些问题：
刚刚看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么样的线条和色彩？
你觉得话化的人心里在想些什么？
是高兴？
是恐怖？
还是有点伤心？
那些笔触让你有这种感觉？
学生回答：
油画棒、彩色水笔
学生讨论后回答：
彩色水笔有外壳包裹，有笔帽，笔尖一般较细；
油画棒外层有纸皮包裹，笔尖较粗。
同学们指出自己喜欢的工具。
学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，可以很均匀的去涂色，也可以尝试着用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法带来的不同画面效果。
小组讨论实践，观察涂色后的结果，了解各种工具的使用方法。
学生共同欣赏一组以线条与色块构成的抽象风格的绘画作品。
引发学生对奇妙的色彩世界的探究。
以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性，提高学生美术学习的兴趣，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，对学生的参与意识、合作精神、绘画技能、探究能力都是一种很好的启迪。
看谁涂的更好看
油画棒
彩色水笔
滚动乐园
在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
随意大胆的使用绘画工具创作有故事情节的画面。
友好的合作游戏，培养学生合作探究的精神。
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，发挥体验和表现的能力。
引导学生表现自己所见所想。
在感知基础上启发学生发散思维、展开创作。
滚动的物体、彩笔、油画棒
一、组织教学
二、讲授新课
1、教师给学生提供能滚动的物体。
教师问：
什么形状的物体会滚动？
2、小组游戏
感受：
学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。
体验：
玩耍的尽力说明了物体的形态、特征、共性。
联想：
滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停止，3、绘画表现：
教师引导学生给滚动的物体起名字，4、作品评价、评说
教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画良种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
5、提出问题课后讨论
滚动的用处；
哪些地方利用了滚动的道理；
用滚动的现象能发明什么。
探索：
学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想可随认知展开。
教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习氛围。
小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
个小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经验，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥内在的动力。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的内容编出故事情节。
为丰富感知活动创造条件。
让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。
引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。
泥巴真听话
通过玩泥巴体验感受泥性，常识并掌握集中玩泥的基本方法。
通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，
初步培养热爱大自然的情感。
探索干支泥性，归纳集中基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
感受、探索、泥性及口头发表。
干泥、水、铲子、木棍、水桶
导入新课1、设疑导入，激发兴趣
让学生摸一摸，猜一猜塑料袋下边是什么？
2、小组探究，实验活动
教师巡回指导，并总结学生的活动情况。
3、小组感知体验，进行玩泥巴的游戏活动教师引导学生积极归纳讲述自己玩泥巴的几种方法。
4、师生小结，学生大胆发表、探究、质疑
课后延伸：
请学生课后观察自己周围的生活环境中有那些东西与泥巴有关？
哪些东西是用泥巴作成的？
泥巴的用处还有哪些？
学生用手触摸感觉三种不同的干湿泥材，感受其不同的质感和量感。
生分成几个小组，教师分配干泥和水，学生进行实验探究：
用什么方法泥巴才听话。
水和干泥的比例搭配情况。
学生说一说玩泥巴的感受？
小组思考讨论泥巴的用途？
学生收拾整理游戏场地，并清洁自己的双手。
探究意识的进一步发挥，教师鼓励学生的大胆创新意识，培养学生的想象力和创造力。
和泥
捏制
剪剪撕撕画画贴贴
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法。
运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
作品创作。
尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
讲授法
一、导入：
教师变魔术。
1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？
你比较喜欢哪一种？
教师小结启思训练教师：
拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛随意撕出一种图形。
教师引导学生进行作品的创作。
教师进行巡回辅导小结：
发表质疑课后延伸，激发学生的探究兴趣：
教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？
纸与环保有什么关系？
学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品。
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
学生运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式
剪纸形式
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
剪剪撕撕画画贴贴
撕纸添画
剪纸
花点心
让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造活动加深体验。
初步尝试立体造型带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
引发学生对“花点心”的漂亮外表的认识。
“花点心”的创作。
彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心
讲授法实践法
一、导入二、讲授新课
1、点心小知识的学习
你们喜欢老师带来的礼物吗？
你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？
教师出示月饼，并讲解喜欢的原因。
同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？
教师板书：
蛋糕
2、师生共同观赏点心的录象教师：
同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？
伴随着录象的播放，教师：
点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，我们称这些点心为花点心好吗？
4、小比赛
我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？
教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。
学生在猜测之中，教师传授点心小知识：
中国有七百多种点心，老师最喜欢这个——月饼。
（板书：
月饼）
学生制作
教师和学生共同拿出橡皮泥。
师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：
搓成粗细不一的条形
捏成大小不一的块点
团成大小不一的圆形
压成各种规则和不规则的饼
划出各种条纹
用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。
花点心
搓
捏
团
压
划
五彩路
通过教学活动，让学生体会和发现生活中的美。
初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作，运用造型创作和色彩搭配进行创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
引导学生将细致固执奶茶与大胆想想、丰富的色彩想结合来完成创作。
废旧挂历纸、旧报纸、废布头、油画棒、彩纸、剪刀、胶水
欣赏录像：
教师引导学生想象道路变成五彩路将会是什么样子？
会有那些色彩？
二、讲授新课讲解制作五彩路的方法：
1、彩纸拼贴法：
从旧报纸或搜集的废旧挂历纸中选择自己所利用的颜色，然后通过剪、撕、卷、贴的方法进行制作。
2、普通的绘画方法：
利用线描、涂色等绘画方法进行绘制。
小组形式培养了学生的合作和相互协作的集体主义精神。
五、小结
制作结束后，将学生的作业连接起来悬挂，鼓励学生介绍自己的作品。
学生欣赏录象——各种平坦宽敞的道路
学生分成小组形式进行提醒学生注意：
1、使用剪刀时注意安全，可采用撕的方法。
粘贴时，为避免学生将胶水、糨糊涂的到处都是，最好用胶棒之类的粘贴剂，尽可能不用胶水或糨糊等材料。
2、启发学生注意形状大小搭配、色彩多少搭配得当的效果。
创作
培养学生的创作力以及创作思维，引发学生的创作兴趣，提高学生对创作内容的具体认识和想象。
鼓励学生大胆用色，培养学生的审美意识和想象能
培养学生的语言表达和审美能力。
力。
彩纸拼贴法
绘画法
美丽的天空
学会发现生活中的美。
用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画作品，
提高学生的合作精神和扯谎心精神。
尝试用各材料绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
作业的新颖和富于情趣。
纸、剪刀、胶水、吹塑板、水粉色、彩笔
1、欣赏一组与天空有关的艺术作品：
康定斯基的蓝天、凡高的星空夜、摄影作品中有天空彩云、飞鸟、风筝等。
2、展开想象的翅膀。
联合会3、用撕剪的方法让同学表现天空的一种景象。
可以表现季节和早晚的变化，天空中美丽的色彩，千变万化的云朵、风、沙
雪、雨及雷鸣电闪，天空中还会有许多飞鸟、昆虫、飞机、风筝和气球
4、教师对有创意的作品给予肯定，鼓励大家都来用想象和创造的方法完成作业。
5、师生共同小结、讲评。
学生欣赏，并请学生介绍自己见到的天空（感触最深、最美的情景）
学生用绘画的方法画出天空中会出现的景象（限定时间，用线描的
方法）
分组后把学生的绘画作品及剪纸图样组合成作品。
由各组学生选代表介绍自己的作品，
开阔学生的眼界，提高学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆想象，提高学生的语言表达能力和审美能力。
鼓励学生敢于想象丰富自己的作品。
提高学生的合作精神和创新精神。
培养学生的语言表达及审美能力。
绘画
谁画的鱼最大
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象之间的关系，
：
能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
通过本课的学习，使学习了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。
自然界中的大鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。
教学录象、图片、彩笔
一、组织教学引入新课
1、请几名学生到前面用同样大的纸画一条大鱼，要求：
比一比谁画的鱼最大。
由大家选出一条最大的鱼，然后教师也用同样大的纸画一条更大的鱼。
2、欣赏分析，教师出示图片或放映录象，观察自然界中的各种各样的鱼。
分析：
鱼的种类和形象特征。
三、|教师辅导，了解学生，帮助解决作业中的问题。
四、展示讲评作业最后找出一条最小的鱼。
五、教师总结
“这节课你学会了什么？
”“你还有什么问题，有哪些想知道的内容？
”
学生到前面进行比赛。
观察农民画《戏鱼》，小组学生讨论分析造型、色彩、花纹图案。
“你喜欢这幅画吗？
“画中画了些什么？
“与自然界中的鱼有什么不同？
展示学生优秀作业
观察分析表现方法，找一找哪幅作品的鱼画的最大。
学生完成作业
1、用最快的时间画一条大鱼的外形，全班同学举起来，比较看看谁画的鱼最大（教师讲评）
2、讨论：
你准备添画什么样的花纹和图案，选择那些颜色？
确定装饰方法把鱼画大、画漂亮。
集体找出大鱼。
以游戏的形式提高学生的兴趣
直观了解鱼的种类、形象特征，色彩和花纹图案，感受自然的美。
通过分析了解艺术来源于生活高于生活，学习简单的装饰方法。
启发学生了解绘画方法，掌握充分画面的要点，选用多种方法表现。
知识延伸，培养学生探究学习的能力。
谁画的鱼最大
外形
装饰
让我的飞机上蓝天
初步感受折纸的乐趣。
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，。
提高学生涂色及色彩搭配的技巧。
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
作品的新颖，折法上的变化。
纸张、彩笔
讲授法实践法指导法
1、教师播放课件：
动手动脑式引导学生思考：
风车为什么会迎风旋转？
用录象，简要介绍人类的飞行教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。
教师板书课题：
2、出示折纸飞机
让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？
3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。
4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。
对自己的飞机进行装饰色彩图案，用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。
比一比谁的飞机美化的漂亮。
试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。
学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事学生分成小组进行折纸飞机活动。
每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。
，供学生分析研究、学习折纸方法，学会识图。
用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探究学习，学生进行装饰时，教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的爱好和生肖等进行。
时间充裕，全体师生到*场试飞自己的飞机。
锻炼学生的语言描述能力，
引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。
鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。
锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言的表述能力。
在试飞中体验成功的喜悦。
折纸
画汽车
了解汽车的外观特征。
通过观察分析学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
不同种类的汽车的外形特点。
汽车的图片彩纸、彩笔、教学录象
一、创设情景，导入新课二、讲授新课
1、小组性的探究学习
观察分析汽车的外形特点。
研究内容：
（2）师生分别介绍集中现代化新型的汽车。
2、引导学生进行创新
师生共同分析课本上的学生作业
3、师生共同活动：
（1）你准备画什么样的汽车？
（2）分析黑板上几位同学画的汽车。
（3）表扬有创意的同学
4、教师鼓励学生创新
5、课下延伸：
请同学回家进一步研究：
（1）汽车为什么能在马路上行驶？
汽车里面主要有那些机器部件？
（2）汽车是由谁发明的？
师生共同观看教师带来的教学录象。
利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。
生活中有那些不同种类的汽车？
从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点？
每种汽车有什么本领？
师生共同分析以上的问题
请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：
学生作画，教师辅导
同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价。
通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
相同
不同
卡通明星总动员
使学生初步对卡通做一理
升级会员 