沙河子学校秋季综合考评汇报材料.docx

沙河子学校秋季综合考评汇报材料.docx

《沙河子学校秋季综合考评汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沙河子学校秋季综合考评汇报材料.docx（11页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

沙河子学校秋季综合考评汇报材料

舒家坝镇沙河子学校

2011—2012学年度学校综合考核汇报材料

尊敬的各位领导：

今天，你们在百忙中莅临我校检查、指导工作，在此，我谨代表学校对各位领导的到来表示最热烈的欢迎！

已经过去的一学年，沙河子学校在县教体局、教研室、舒家坝九年制学校的领导与支持下，通过我校全体教职员工的共同努力，实现了既定工作目标，圆满地完成了各项教育教学工作任务，教育教学质量大幅提升，学校的各项工作得到进一步规范化、精细化、常规化，呈现出稳健的发展势头。

现将一年来的工作情况汇报如下：

一、学校基本情况：

学校现有学生100人,其中小学77人（5个教学班），附设幼儿园23人（2个教学班）；小学住宿学生46人，住校上灶生46人，留守学生50人；77人全部实施“营养早餐”计划，40名学生享受一补；2名学生享受贫困助学资助，10名学生得到社会组织资助。

学校现有教职工17人，平均年龄42岁，本科学历4人，专科以上学历11人。

专科以上学历教师占65%，呈现教师逐步进修，学历逐渐提高态势。

近一年来县级以上获奖3人次。

学校先后历经木楼——土木——砖木——框架风雨历程。

由天津市青少年基金会捐赠300万元及天津援建62万元资金修建的教学楼于10年9月正式投入使用；配备了较高标准的内配设施，办学条件得到大幅改善。

学校功能部室基本齐全，设备较新，运转正常，发挥效益凸显，根据教辅需求学校适时添置设施。

学生宿舍床铺统一、整齐划一，内务规范，管理严格，有兼职生活教师管理服务。

学生食堂证件齐备、更新了设施设备，流程严格、操作规范、饭菜以征求大多数学生意见适时调整品种花样，保本经营，切实履行食品卫生法，有专职管理员；学校实行全封闭式管理，配齐相关安保员、配备相应安保器械，建立了安全管理网络。

学校组织机构健全；设有教导处、总务处、安保处、少先队大队部。

设语文、数学两个教研组；设有相应主任、组长及干事；各组织职责明确，能够依法、以学校规章制度开展工作，能够相互协调，机构运行正常，整体功能发挥较好。

幼儿教育得到蓬勃发展，学校将幼儿教育纳入学校发展规划：

学校利用闲置校舍，经宣传——招生于2010年9月创办了舒家坝镇沙河子学校附设幼儿园，分大班、中班教学；学区学前一年入园率达100%，学前两年入园率100%；贫困幼儿救助指标3名，学校实行人性化，情面化服务幼儿家长即为偏远家庭接送幼儿时间放宽，确保偏远幼儿入园，解决偏远家庭学龄前儿童入园创造了条件；也为撤并学校服务区适龄幼儿入学提供了保障，缓解了社会矛盾。

前期我校幼儿教育无财政投入，均实行园班自养，学校先后自筹资金4万余元购置了活动器械及生活设施；幼儿园办学条件基本达标；2012年学校在教体局改扩建幼儿园的号召下又投入9万5千余元对幼儿园基础设施进行了改扩建，对教玩具进行了添置，高标准的完成了任务，在暑假的评估验收中学校幼儿园改扩建被评为乡镇内唯一的“优秀”。

幼儿园的管理中学校秉承“给孩子快乐的童年”，杜绝小学化，开展了幼儿趣味运动会、幼儿才艺表演、亲子游戏等活动，在亲子游戏活动中学校表彰了部分亲子家庭。

幼儿园实行每学期4次家长会，取得了家校共建的良好效益，感化了家长向幼儿要“成绩”的观念。

学校定期对幼儿教育活动进行检测，对幼儿教师进行家长问卷式考核。

通过一系列措施，幼儿教师责任心增强，幼儿教育与小学教育的联系得到了加强，为进一步规范幼儿园管理迈出了新的步伐。

幼儿教育虽取得了一定的成绩，但我校也清醒的认识到缺乏幼儿教师，幼儿教师缺乏专业知识，设施仍有不足、经费难以补给制约幼儿教育的发展。

二、学校办学方向：

学校全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实《教育、改革发展纲要》。

以“为了学生的一切、一切为了学生”的办学理念，坚持依法治校，质量立校，民主管理，学校以达到在全县具有广泛影响力的农村完小及规范化幼儿园的目标而开拓前进；坚持求真务实，坚持与时俱进，推进教育改革，全面推进素质教育。

面对新形式和教育发展的新机遇学校制定并稳步实施《沙河子学校五年发展规划》，并已取得显著成效。

学校严格上级文件规定及教学大纲开齐了课程开足了课时；学校严格执行作息时间，确保学生在校活动时间，保证每天锻炼1小时，严格控制学生作业量，不增添上级配发以外资料，分层布置作业，切实减轻学生课业负担；严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有效稳健提升。

师生之间摆正了地位，把课堂变成“学”堂，面向全体学生，因材施教，促进学生主动、活泼、生动的发展，学校秉承没有差生只有差异的观念，绝不放弃一个后进生，对后进生实施辅导帮扶结对，培优补差效果明显；教师根据课程要求把课堂搬进了校外并开展了丰富多彩的课内外实践活动，有效地促进了学生实践能力；全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育，确保了适龄儿童入学率为100%，在校学生巩固率为为100%；小学毕业升初中率100%；确保了学区内学生按时入学，无一辍学；学校严令禁止公布学生检测名次，检测成绩只作为衡量教师近段教学情况的得失，学校取消了以学生考试成绩拟定的教师教学质量奖，予以导向。

三、队伍建设：

<一>加强和改进领导班子的自身建设

学校加强了对领导干部的帮助和引导；每学年结合各自分管的工作，与之签订目标任务书，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层把关，各负其责，各尽所能，学校领导之间能够密切合作，发现问题相互提醒，做到分工不分家，具有团结协作、开拓创新精神，有较强的全局、服务、创新、榜样、责任意识。

制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要走在教师前面；坚持每周校委会例会制度，重大事务校委会与教师代表一同讨论决定，学期末学校组织教师代表对校委会与后勤管理人员工作完成情况依据“校委会成员及后勤管理人员考核办法”进行考核，接受教师监督，并纳入综合考核范围也作为下一阶段任用的依据，使全体领导在工作中锤炼自己、锻炼能力。

学校实施放权不放纵的策略管理校级领导，充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。

领导班子成员注重自身业务学习，各成员都担任教学工作，坚持参加教研活动，坚持推门听课，学期听课节次没有少于规定次数。

学校还采取学生评教活动和向家长、社会征求意见书的方式，收取了许多宝贵意见和建议，积极改进了工作方式、方法，提高了工作效率。

<二>教师队伍建设：

1、教师配备：

学校将现有教师依据各自的专长进行了合理的岗位工作分配，学校实行了1—3，4—6年级阶段循环任课机制，科学、品德与社会、音、体、美、信息技术、心里健康教育课程进行了较专职化、稳定化的安排；各部室，各岗位都配齐了兼职管理人员。

2、教师风范：

学校坚持每周政治学习制度，实施每二月一次师德视频感悟学习或心得体会交流，组织教师认真学习《教师职业道德规范》、教育法律法规，学校规章制度，切实做到边学边思，边做边改，帮助教师准确地把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。

在学校工作中引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩，在自己的岗位上建功立业，不求干得轰轰烈烈但求干得得力到位。

学校坚持每学期末对全体教职工的工作进行量化考核，以奖代罚。

学校特别重视对教师的师德建设，对于教师的师德考核，学校参考了学生及家长意见，每学期要定期问卷学生、咨询家长，征求家长对学校工作和教师工作的建议和意见，并及时地向有关教师反馈并把考核结果进行通报。

学校并在不断完善师德师风考核体系，坚决实行师德考核一票否决制。

有力的推动了学校各项工作的全面开展。

经过多伦强化与人情化的感染师德师风明显提升，教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力；未出现体罚、变相体罚现象，无违法违纪行为发生。

3、培训与考核：

学校积极响应县教研室的安排，对每次到县级或以上教师的培训都精心安排，一年来先后有50余人次参加了县级以上的业务培、继续教育培训或参加国培。

特别是教研室组织的培训，教师们都感到收获很大，学到了很多有用的东西，对提高教师们的教学水平帮助很大；学校每学期进行教师礼仪、常规业务、信息技术应用、班主任工作、校本教研工作、总务后勤工作人员、安保人员进行由针对性的培训,对安全工作进行多轮专项培训；每学年开学初依据学校德育工作制度、教学工作制度、考勤、值周、校本教研、安全工作制度等以及教师常规要求对教师进行学习，使教师明白干事，规范工作；依据学校各项制度与各项考核办法对教师进行每学期末一次的较全面客观的综合评价考核，实施每学年一次的考核奖励制度；学校重视人才的培养，提供教师发展的平台，采取适度放手策略给予教师从分展示能力；为教师继续教育拓宽道路，教师的继续教育学校予以能力范围内的补助政策，对教师学历进修学校考核中予以加分奖励；学校实施骨干教师与薄弱教师，年长教师与青年教师的帮扶结对工作，予以引领，以相互指导，相互帮助，把经验传承，把观念递送。

4、业务水平：

学校每学期实施一轮听评课，每学年开展一次全员赛教，依据学校教师基本功管理办法强化教师基本功；实施教师业务学习5000字/学期的检查与考核，要求教师每学期读一本教育专著；每月有较高质量的教后反思；有不低于8次的信息技术应用，应用记录不低于5次；年青教师每学期设计PPT课件不少于10课时，学校计划用3年的时间健全小学语数外三科所有课时PPT课件资源库；为每个教研组征订教学业务杂志，教师订阅有关教育教学报刊杂志学校予以适当补助；每学年组织教师进行信息技术应用的培训工作，学校建立了宽带网络，配备了设备，设备进课堂，设备与资源利用率颇高，大多数教师已擅长并能熟练运用现代教学手段教学；教师设计教学方案资源来源多，使用、受用性强的特点逐步显现；全休教师教书育人、管理育人、服务育人意识增强，能把德育工作贯穿到学校教育教学的全过程；做到课堂问题科任教师管，班级事情班主任管，遇到问题人人主动管，值周教师每天巡查发现问题及时教育;倾向性问题全校齐抓共管。

科任教师能将思想道德教育渗透到学科课程之中，善于抓住时机，充分挖掘教材的思想性，结合教学环节，培养高尚的思想道德情操；教师能够帮扶结对特殊学生，能积极采取措施抓好后进生转化，对有缺点和犯错误的学生，多采取了“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法。

以健全人格的培养，提高学生的心理素质；能够根据课程实际有效组织和指导学生开展课外学习与实践活动。

四、常规管理：

<一>管理机制：

学校执行校长负责制；根据校情组建了校委会，通过推荐成立了教师代表委员会；坚持每周召开校委会与教师例会，重大事项决策召开教师代表会一同商讨决定，重大开资向全体教师报告，校务公开到位；校长每学期向全体教师报告工作；学校收支情况向校委会通报；学校有远期发展规划，有每学期管理目标，有各部门分层管理目标，并按目标方向加强过程管理与进程推进；学校根据各部门岗位工作分工，每学年初校长与校委会成员签定工作目标责任书与各教师签订安全责任书，实行目标责任管理，明确了工作职责；学校及各组织每学期有学期工作计划，并围绕计划有序、高效推进工作，期末有总结；对管理人员依据“管理人员考核办法”及目标责任书予以考核并与奖惩挂钩；学校制度、管理职责建立健全，并得以完善和优化，在实际操作中对存在的问题逐步修订，目前已将管理制度汇编成册已成学校的《治校方略》；学校根据制度、教师考核办法，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面的、多元的、客观公正的评价，考核既有刚性、又据张力的结合，考虑人性管理要素，对考核进行多劳多得优绩优酬的奖励措施；制度的建立遵循政策结合学校实际情况，考虑了教师权益；在制度面前人人平等，学校优化后的制度效力显现加强，教师的信服力得到增强。

学校“实验性”对教师“减负增效”，取得较好收效；摒弃繁琐，做起要害，把好要点，减少书写，把更多的时间精力用在钻研与学习上，减轻负担，增强了工作效率，提高了教师幸福指数；教师幸福给学校带来无穷的财富，学生随之“减负”；这样工作才不疲于应付，工作才实在。

对学生评价多元化，学习成绩只作为评价学生的一项指标，更多考虑了学生品德情况及体育、美育、实践能力因素。

<二>德育工作：

1、学校始终把德育工作放在首位，进一步明确了“要成才先成人”的教育理念，并在实践工作中予以贯彻落实，注重德育实效；学校成立了以校长任组长的德育工作领导小组，由教导主任亲自抓，大队辅导员具体抓，班主任通力配合的局面，保障德育工作领导作用；德育人员职责明确，措施落实，做到计划安排详实周密，总结透彻有力。

2、加强班主任队伍建设。

落实班主任岗位职责，完善班主任指标考核与奖励制度，学校通过班主任工作培训、每2月定期开展班级管理情况分析和工作交流活动，帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高班主任业务水平。

班主任实施每月一次的主题班会课、法制课、心里健康教育课。

3、加强和完善少先队建设,培养队干能力，少先队定期召开培训少先队干部，少先队利用每周一的升旗仪式，进行国旗下的讲话，内容涉及到爱国、礼貌、安全、卫生、心理健康教育等方面；少先队与各班以《小学生手则》和《小学生日常行为规范》，扎实开展了学生养成教育；做到了月月有主题，周周有活动，每学年举行“学生行为规范”竞赛活动，让学生在竞赛中受教育。

教导处定期召开班干部会，学校实施每学期评选表彰优秀班、队干部，对学生进行引导教育;大队辅导员定期抓好行为规范检查，每月主持一次主题队会,对全体学生进行教育。

4、充分发挥课堂教学德育渗透主渠道作用，语文、数学、科学、社会等各科结合教学内容对学生进行爱国主义、民族团结的教育；音乐、体育、美术、健康等课结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神。

各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的特点。

深化教师与特殊学生的帮扶结对工作。

全员上下齐抓共管形成合力以加强学生规范的训练和养成。

5、以丰富多彩的教育活动为载体，寓德育于活动之中。

先后开展了观看爱国影片、安全教育警示片、“庆六一”游艺活动，元旦晚会、作业展评、趣味知识比赛、营造书香校园，保护板踏河活动、赴茶厂采茶活动，运动会等丰富校园文化生活，着力打造第二课堂。

6、采取多种措施抓后进生转化工作，对有缺点和犯错误的学生，大多采取了“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法；以健全人格的培养，提高学生的心理素质。

大家访活动、召开家长会。

7、创设规范的育人环境。

1）强化班风、校风，强化学生行为规范教育。

各班每学年都要要结合班级实际制订班规，要求明确、措施得力。

能够较好发挥班、队干部的群体作用，利用他们积极的心理倾向引导他们自己管理自己，自己教育自己，提高教育的实效性。

2）积极构建学校育人环境，增强环境的文化因素和育人的感染力。

每班每月一期板报，教室布置较为规范，校园绿化、美化、楼道、教室到处洋溢文化气息，校园黑板成为学校文化宣传的阵地，每月一期，大力宣传教育，以身边的榜样激励学生。

坚持每天二次环境卫生打扫，坚持每天进行安全纪律卫生评比活动；坚持颁发流动红旗、文明宿舍奖牌发挥激励导向作用。

<三>教学过程管理：

1、学校按标准和规定的教材，开齐课程，开足课时，以此设计课程表；无随意增减课程、课时；教师能够按照教材、班情制定教学计划，合理安排教学进度；不挤占，不挪用，不随意加快和减慢教学进度；严格遵守上级规定制定作息时间表，严格控制学生在校时间，确保学生在校活动不少于1小时。

2、学校依据宁强县中小学校“双常规”基本要求，对照学校实际情况，制定了“教学工作制度”与“课堂教学管理制度”并严格操作执行；对教师备课、上课、批改、辅导、培优转差有明确的规定并予以严格考核；教学常规坚持每月检查考核，每月汇总反馈，注重过程，并注重过程的监督指导；“双常规”是学校硬性的指标，是考核的大标题，是纳入学校对教师综合考核奖惩的重点。

3、学校注重教学设施及资源应用；对教师信息技术应用有明确的规定，并纳入考核范围；对青年教师特别规定了课件的制作数量与应用效率；光盘、网络资源，教学仪器，图书，体育器材，实验器材，电教室的开放等使用频率较高；各部室资料齐备，归类规范。

4、学校力促教师优化课堂教学过程,转变观念，使课堂成为师生互动的舞台,成为师生共同探索知识,发展素质,展示智慧的场所；学校每学期组织教师听、评课1次，评课采用教师评、学生评的办法；实施每学年1次全员赛教活动要求课前说课、上课运用教学资源与设备、课后反思、与听课教师反馈等措施，每学期听评课不少于10节次，以此提高教师驾驭课堂教学的能力，向课堂40分钟要质量。

5、重视教学质量的反馈；学校每学期集中组织期中、期末考试并组织质量分析，对存在的问题提出改进措施，教师根据进度实施每单元检测，以此来反馈近段教学效果，总结得失，调整计划；过去的一年，学校统考科目中80%科目取得全镇第一；教学质量稳中有升。

6、学校注重了教研组建设，制定了《集体教研制度》、《教研组长考核细则》和“校本研修实施方案。

各教研组每周安排周教研工作重点，校委会成员有包抓且参加教研活动经常性，保证了学校教研工作顺利、及时、有序的进行和落实；确保每周两节课的专题教研活动时间，交流教学心得，开展观看、听、评课活动，相互商讨解决教师在教学中存在的问题，对共性问题作为课题深入研究；学校予以物力、财力投入，对有成果的课题实施奖励；注重对课题材料的收集整理与汇编；教研活动记载较为齐全；有制度的保证，校领导的包抓，有激励措施，确保了我校教研活动的正常开展；学校还执行每学年评选一个优秀教研组并予以奖励；每学期依据教研组长考核细则给予考核并纳入个人综合考核范围；教研组内教师之间每学期开展听评课，适时开展青老教师汇报课，每学年组织全员赛教并予以奖励；多数教师都能从心底里感触到学习习惯对教学质量提高的重要性，并也切实想方设法加强对学生学习方法、学习习惯的培养，注重师生互动，注重学生自主、合作、探究的能力培养。

<四>体卫艺工作：

学校重视学生体质，严格执行广播操、眼保健操、大课间活动、体育课堂教学活动；2012年春学校召开了运动会，充分发挥现有体育设施，宽泛借用体育器材；不减少体育课程，确保了每天学生体育活动不少于1小时；不断监测学生体质，建立了学生健康卡，学生无一戴眼镜现象；全部实施“营养餐”工程，适时调配学生伙食，有效增强了学生体质；学校认真落实《卫生工作条例》制定了相应预防预案，利用集会、班会、体育课、少先队活动不断加强学生卫生教育；注重引导和培养学生良好的卫生习惯；学校重视校内和周边环境卫生的整治，杜绝垃圾食品，坚持定时消毒，坚持食品留样，注重水质监测；一年来未发生一起群体卫生事件。

学校根据现状组织学生开展叶贴画、手抄报、六一游艺活动、元旦晚会等活动。

<五>综合实践活动：

学校配备了网络教室，连接了宽带网络；固定了信息技术课教师；确保了3—6年级每周1节信息技术课时；电教室使用率较高；不断培养学生正确使用电脑，收集信息能力。

教师结合课程内容经常性组织学生课外实践；学校每学年组织学生参与保护“板踏河”实践活动及采茶实践活动，学校与陈家坝茶厂协商作为学校长期的实践活动基地；把劳动技术课列入课表，适时组织劳动及赴外劳动实践。

<六>总务管理：

学校严格按照上级规定执行财务管理，勤俭节约，合理开支，接受监督，财务制度健全；一直不存在乱收费现象。

坚持后勤管理为教育教学服务思想，后勤人员能够以校为家,乐于吃苦,甘于奉献；把教师、学生、家长满意不满意当作衡量自己工作的一把尺子；学生宿舍整齐划一，设施齐全，内务规范，管理严格，建立了住宿学生信息卡，坚持每晚查宿、每周安全排查；有兼职生活教师管理服务。

学生食堂证件齐备、流程严格、操作规范、饭菜以征求大多数学生意见适时调整品种花样，保本经营，切实履行食品卫生法，履行严格的留样制度，有专职管理员，定期开展炊事员培训。

学校设施设备利用率高，设备添置追求实用够用不铺张浪费，建立健全了公物管理台账，做到账物相符；严格执行“沙河子学校公物管理办法”使用、移交与赔偿。

学校不断加强校园美化，增添了标牌标识促进校园文化建设，栽植了乔木，坚持每天环境卫生的多次打扫记载，一周一评并颁发流动红旗；促进环境育人。

<七>安全管理：

学校成立了安全工作领导机构，分工明确，职责清楚；坚持贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针；建立健全并完善了各种安全制度，制定了常见安全应急预案，明确了校长是安全第一责任人，校长与各教师签订了安全责任书，学校与全体学生及其家长签定安全协议，分不同季节与学生及其家长签定专项安全责任书，各班与学生建立安全公约，学校始终坚持晨、午检，始终坚持周排查制，各环节都落实有安全信息员，建立了路队及疫情信息员；建立安全工作台帐，班级每月都要召开安全、法制教育主题班会，学校每月都要召开专题安全、法制教育。

我校以食品安全、消防安全和交通安全为着力点，进行系列化的教育、检查和整治、演练，食品留样有落实、学生路旁护送有兑现、消防安全有演练、防爆有演练；对安全隐患及时进行处理；做到了机构健全、岗位明确、人员落实、经费保证。

强化了校园巡查和宿舍夜间巡查，落实了课间、午、晚餐等重点时段巡查责任人（值周教师），实行了校委会成员带班制，节假日值班护校制。

加强学生管制危险品及学生矛盾的排查与教育。

其次，强化对教师的安全教育，时刻注重安全隐患的发现和排查，实行了安全首问责任制、“一岗双责制”和安全责任一票否决制。

通过系列有效措施有效地保障了学校财产安全和师生人身安全，一年来未发生任何不安全事故。

针对校园高低压电线经过操场上空存在的安全隐患问题，学校先后多次向上级打报告，未予以落实，学校采取巡逻监护；针对校门出口离公路较近学校实行上放学护送制。

学校在经费吃紧的情况下加大安全设施的投入，2012年春学校开支三千余元曾加了防护网，协调农管局安置了减速带，学校并在积极努力移动校园高压线。

2012年春学校被县综治委授予“平安校园”。

<八>档案管理：

学校添置了档案柜，有专人负责档案管理，做到档案收集齐全，整理规范，存放有序，专柜保存。

七、亮点与不足：

亮点：

1、学校教学成绩80%科目处于全镇第一，且稳中有升，

2、重视幼儿教育，办园效益逐步显现，幼儿入园率提前超出“改革纲要指标要求”。

3、教师“减负增效”取得一定的效果，形成一定经验，教师幸福感由此增强。

4、学校综合实践活动开展扎实有效。

5、家校互动效果较好。

不足：

1、幼儿教育师资力量单薄，影响了学前保教质量。

2、缺乏音体美、信息技术、科学教师，制约教育的均衡发展，影响学校综合实力。

3、办学经费严重不足，教育教学投入水平偏低，前期学校正常运作形成了严重经费缺口，成为制约我校教育发展的“瓶颈”。

机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。

我们相信在县局的正确领导下，只要我们继续坚持求真务实、团结协作之风，同心同德谋发展，群策群力求质量，进一步开拓创新，锐意进取，奋力拼搏，迎难而上，我校教育各项工作一定会再谱新篇章，再创新辉煌。

舒家坝镇沙河子学校

2012年10月12日