如何解答高考历史启示类试题.docx

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如何解答高考历史启示类试题

如何解答高考历史“启示”类试题

一、试题特征

1、材料特征

这类试题一般以材料题形式呈现，题目由几段材料和几个问题组成，“启示”类试题往往出现在材料题的最后一问，通常通过“启示”、“借鉴”、“经验教训”、“认识”、“对策”、“说明”等引导词来提问，就某一个特定的历史问题要求考生总结规律，提出对策，得出结论，分析得失的材料解析题和问答题。

检测考生历史思维层次，历史认知水平，历史感悟能力。

材料的选择和问题的设计都会围绕着一个中心内容，如例1要考查的是“二战中的合作”，例2要考查的是“农业税”。

（例题见附录）

要考查一个历史问题可以选择的材料很多，那么命题者为什么要选择这些材料，从这样的角度来设问呢？

这就是涉及到命题者的意图，即希望通过这道题实现什么目的，有什么教育意义或现实意义，也就是我们通常所说的“试题的立意”。

如例1的立意：

在国际社会面临重大问题时，只有合作才能维护世界和平。

例2的立意：

农业税的取消是经济发展的结果，同时也有利于建设社会主义和谐社会。

2、答案特征

具有规律性、结论性；很少有课本中的原话，需要自己概括；往往与现实结合；有较强的逻辑性；体现历史学科的“以史为鉴”、“学以致用”的原则。

二、主要问题

这类试题学生普遍感觉有话可说，但往往不容易得高分，主要问题表现为：

1、没法把握试题的中心内容，更无法把握出题者的“立意”。

如例1，这道题目有些学生无法找到中心内容，或者出现偏差，认为考查“战争与和平”，所以，写启示的时候不管试题有“谈谈对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识”的要求，而是一味的写与战争、和平有关的话题，如“要警惕军国主义和极端民族主义的泛滥”、“和平与发展是当今时代的主题”等。

2、语言表达不准确，不符合启示类试题答案的特征。

这类题目有时候往往涉及到学生的情感认识，所以很容易出现的问题是学生在表述时口语化，过于情感化，在给分的时候就会缩减。

如例1，“在面对重大问题时，世界人民应该站在一起，一起想办法解决问题”；“一起协同作战，对付共同的敌人”等。

三、答题对策

1、通读材料、问题，找出考查的中心内容，切勿看一题答一题。

“书读百遍，其义自见”，多阅读材料和问题，在阅读的过程中逐渐体会命题者的意图。

2、认真、准确完成前面的设问。

这一点往往容易被忽视，但这是答好启示类试题的前提，因为一般而言启示总是与前面几个设问联系密切，而最后的答案很多其实已经蕴含在这些答案中。

3、读懂问题，找准答题的切入点，明确要求回答哪方面的启示。

如例1，“谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识”，试题要求很清楚，换言之，当今世界，国际社会面临战争这样的重大问题时，应该怎么办？

如例2，“谈谈你对我国取消农业税是‘具有划时代意义的重大变革’的认识”，是对取消农业税的意义谈认识，就不应该得出“税收是国家主要财政收入”的结论。

4、寻找答案，组织出基本的答案要点。

——解题的关键

从哪里寻找答案？

基本上有三条途径：

第一：

从一般规律入手。

如碰到环境污染要想到走可持续发展战略；碰到科技要想到科技是第一生产力。

碰到改革要想到生产关系要符合生产力发展。

等等。

第二：

从导读词入手。

导读词是对一道材料题核心主题的诠释，体现“立意”，所以很明确的点明了本题的中心思想，它可以帮你理解，甚至有时候答案会直接隐藏在里面。

如例1“对战后世界发展产生了广泛而深远的影响”与“对正确解决当今国际社会所面临的重大问题”其所指方向是一致的。

第三：

从前面的设问入手。

这是最常见的方法。

对前面几问的答案进行系统整理，并依据自己的理解进行分析提炼，对内容相近或属于同一理论体系的因素整理合并。

（1）英国请求中国求援；中国保卫滇缅公路。

（2）中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争作出了重大贡献。

发表《开罗宣言》。

日本所窃取中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。

（3）战时合作，消灭法西斯；战后共同维护世界和平。

创建联合国

以上三题的答案中始终体现着以合作取得胜利的思想。

（4）找出教材中对此类历史现象或问题的相关表述，尽量将答案上升到理性高度。

因为只有高度概括，具有理性的东西才能具有借鉴意义，用于指导现实活动。

因此作答一定要抓住关键，切中要害。

最后成形的答案，切忌各条目间内容相近，或答出内容过于具体，缺乏理性与概括。

5、组织答案，完整表述。

注意一下几点：

第一、答案具体化，理论化。

具体化需要指向明确，有针对性，不抽象，不笼统，不泛泛而谈。

理论化是指结论应涉及事物的本质，有深度，不流于肤浅。

既然是启示，它是概括的有指导意义的。

各国政府和人民同心协力，密切合作，世界才能和平、发展。

（由具体现象，上升到理性认识）

第二、结论指向现实，不就事论事。

启示是对今天实践中的指导和借鉴，现实应该是启示的最终目的。

所以多尝试通过一定角度与现实相联系，依据题目本身能够得出许多经验教训或启示，我们应该优先考虑将那些与现实联系最密切的内容写入答案。

因为，这类题一般而言答案要求不会太长，答出三个左右的条目就可以了，即使我们想多写上两条，也注意作答的顺序。

而且表达时应用正面语言，即把“坏”的正过来说。

如人民公社化的错误在于生产关系的公有化程度过高，脱离了当时的生产力水平。

作答时我们应说：

“应使生产关系与生产力的发展水平相适应”。

第三，简洁化。

对相关问题的分析评价，不同于普通的分析评价题，只亮明观点，不要展开分析。

四、加强训练

提供一些历史知识的“启示”，以供大家参考：

（1）中国古代夏、商、西周灭亡的启示：

①统治者必须勤政爱民，②缓和社会矛盾，才能长治久安。

（2）历史上选拔人才给我们的经验或启示：

①人才是国家的宝贵财富；②完善考试制度，有利于人才选拔；③要用德才兼备敢言直谏者；④任人唯亲、姑息养奸则危害严重；⑤应树立尊重知识和人才的正确观念。

（3）中国古代改革的启示：

①改革是历史发展的要求和产物；②改革是促进国家强盛的重要手段，是推动历史前进的主要动力之一；③改革要有远见卓识、坚决彻底、善于用人；④改革措施要符合客观实际、行之有效；⑤是否顺应历史发展的潮流是改革成败的重要因素；⑥改革不会是一帆风顺的，必将遭到守旧势力、既得利益者的反对，充满着尖锐甚至是血腥的斗争。

（4）中国古代对外关系给我们的启示：

①开放有利于进步，闭关导致落后；②以独立自主，平等互利为原则进行外交；③与各国保持平等团结，但坚决反击侵略；④坚持维护国家统一和领土完整。

（5）辛亥革命的历史启示：

①必须要有一个彻底的反帝反封建的革命纲领；②反封建必须与反帝有机结合，二者缺一不可；③必须要有一个坚强、正确的革命政党的领导；④必须解决农民的土地问题，以联合和发动农民参加革命发展；⑤必须建立一支人民的革命军队；⑥资产阶级共和国的方案在中国行不通；⑥资产阶级不能领导中国革命走向胜利。

（6）中共开辟中国革命正确道路的启示：

①必须从实际和国情出发来确定党的路线、方针、政策；②要学习外国经验但不能照搬外国的经验；③毛泽东创造性地把马列主义与中国革命的具体实践相结合，找到了中国革命的正确出路；④中国革命道路的探索是中共集体智慧的结晶，毛泽东等老一辈革命家都为此作出了重要贡献。

（7）对三次科技革命中中国落伍的认识：

①科学技术就是生产力；②要科教兴国；③国家独立，社会稳定是经济发展的重要前提；④一个民族要不断进取，改革开放，才能缩短差距，迎头赶上。

”

（8）1956～1976年社会主义建设得与失的启示：

①必须坚持实事求是的思想路线，根据中国的实际情况制订方针政策；②对中国社会主要矛盾和阶级关系的正确认识是正确制订路线、方针、政策的前提；③社会主义建设必须量力而行，循序渐进地进行；④必须按客观规律办事；⑤国民经济必须按比例发展，在综合平衡中稳步前进；⑥生产关系的调整必须适应生产力的实际水平；⑦必须坚持以经济建设为中心；⑧不能人为地制造阶级斗争；⑨必须发扬民主，实行民主集中制和集体领导；⑩必须反对任何形式的个人崇拜，必须健全党纪和社会主义法制，加强民主化、法制化建设。

（9）二战给人类的启示：

①和平来之不易；②人民是胜利之本；③不同社会制度和意识形态的国家可以联合；④居安思危，防止悲剧重演等。

（10）20世纪50年代以来，东欧各国改革的失败对我国的改革的借鉴之处：

①要坚持独立自主的方针，反对一切外来势力的干扰；②从各国国情出发，走自己的路；③发挥市场、计划等经济手段的作用；④健全社会主义民主，改善党群关系。

附录：

例1、（09天津13）（16分）世界反法西斯战争是一场伟大的正义战争，对战后世界发展产生了广泛而深远的影响。

阅读材料，回答问题。

材料一1942年1月，日军进攻缅甸，英军节节败退，英国政府正式向中国政府请求迅速派兵入缅协同英军作战。

中国政府即派出10万远征军入缅，后又不断增兵。

由于中国战场和印、滇、缅战场牵制日军达130万之众，使日军无法调往太平洋，大大减轻了美国的压力。

——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》等

材料二1943年11月，同盟国（中美英）召开三国首脑会议，讨论中国和亚洲有关重大军事、政治问题，包括联合对日作战和战后处置日本。

——摘编自军事科学院《中国抗日战争史》

（1）依据材料一和所学知识说明中国远征军出国作战的直接原因。

（4分）

（2）依据材料一、二，分析中国为什么能以大国身份参加此次会议。

（2分）结合所学知识说明这次会议的重大成果及成果内容。

（4分）

材料三1943年10月，中、美、英、苏四国代表签署《四国宣言》，提出：

“为了维护国际和平与安全，在重建法律与秩序和创立普遍安全制度以前，它们将彼此协商，必要时并将与联合国家的其他成员进行协商，以便代表一个国际共同体采取共同行动。

”

——摘编自朱贵生等《第二次世界大战史》

（3）依据材料三分析《四国宣言》的主要目的。

（2分）其基本宗旨在战后是如何落实的？

（2分）

（4）依据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对正确解决当今国际社会所面临重大问题的认识。

（2分）

（1）英国请求中国求援；中国保卫滇缅公路。

（2）中国在印、滇、缅战场和国内战场坚持抗日，为反法西斯战争作出了重大贡献。

发表《开罗宣言》。

日本所窃取中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。

（3）战时合作，消灭法西斯；战后共同维护世界和平。

创建联合国

（4）各国政府和人民同心协力，密切合作，世界才能和平、发展。

例2、（09全国文综37）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。

材料一从公元前594年鲁国实行“初税亩”开始，控制自耕小农，据以征收赋税、调发力役，成为国家发展的重要基础。

公元780年，唐朝推行“以资产为宗”的两税法。

在此之前，历代的赋税征收，或据田亩，或按人口，或据户头，收取粮食、丝绢等实物，有时亦收取钱币，名目与内容时有变化，税额也各有不同，但无不以个体农户为基础。

清查户口、人丁，尽可能抑制豪强兼并土地，防止自耕小农破产，均是历代一以贯之的政策。

两税法实施后的一千多年中，按资产收税，收取货币，成为赋税变化的主流。

这也是明代“一条鞭法”、清代“摊了入亩”等制度的主要内容。

土地占有量是核定资产、征收赋税的首要依据，土地兼并不再是政府关注的主要问题，对土地实际占有状况的清查与登记成为政府经济管理的重要活动。

——据李剑农《中国经济史稿》等

材料二

材料三建设社会主义新农村，必须全面推进农村综合改革。

今年在全国彻底取消农业税，标志着在我国实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台，这是具有划时代意义的重大变革。

一一摘自温家宝在第十届全国人民代表大会第四次会议上的《政府工作报告》（3月5日）

⑴根据材料一并结合所学知识，指出两税法实施前后中国古代赋税征收的特点及变化的原因。

（l4分）

⑵根据材料二并结合所学知识，说明1950－－1965年我国农业税占农业实产量比例的变化趋势及主要原因。

（l0分）

⑶根据材料一、二、三并结合所学知识，谈谈你对我国取消农业税是“具有划时代意义的重大变革”的认识。

（8分）

37.

（1）特点:

两税法实施以前,以自耕小农,人丁为主要征收对象,以征收实物为主;两税法实施以后,逐渐以土地为主要征收依据,以征收货币为主

原因:

土地兼并趋势难以遏止,小农破产,租佃关系成为普遍现象;生产区域性特征日益显著,商品经济不断发展;政府适时调整税收政策,保证财政收入.

（2）变化趋势:

总体呈下降趋势,中间略有反复.

主要原因:

建国初期,百废待兴,加上抗美援朝等需要,农业税比例较高,随后,国家采取重点发展工业的政策,需要农业的支持;“大跃进”和人民公社化运动时期，受高指标和浮夸风等因素影响，农业税比例略有上升。

此后，国民经济进入调整阶段，农业生产以恢复和稳定为主，农业税比例明显降低。

（3）取消农业税是党和政府长期努力，特别是改革开放后经济体制改革不断深化，经济结构改革，综合国力增强的结果，长达2600年的农业税的取消，意味着中华文明从传统农业文明向现代工业文明转变；标志着国家政策的重大转变；由农业支持工业到工业反哺农业，由重视积累，优先发展到关注民生，共享改革成果，由重视城市建设到强调城乡统筹发展，有利于建设社会主义新农村，建设和谐社会。