浅谈班主任工作中爱的教育论文.docx

浅谈班主任工作中爱的教育论文.docx

《浅谈班主任工作中爱的教育论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈班主任工作中爱的教育论文.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

浅谈班主任工作中爱的教育论文

随风潜入夜润物细无声

——浅谈班主任工作中爱的教育

爱是教育的生命之线，也是教育的润滑剂。

伟大的教育家陶行知先生曾说过：

“没有爱，就没有什么教育。

”作为教育工作者来说，就是要有“爱”，有了它，师生关系就会很和谐，有了它，教育就会向成功走进。

师生关系才会在“爱”中升华。

“爱自己的孩子是人，如果爱别人的孩子，那就是神。

”我想，做一名优秀的班主任，首先要做到的就是：

要像关心自己的孩子一样去关心并且爱护每一位学生。

一、学高则为师，身正则为范

现代著名作家、语文教育家、政治活动家，叶圣陶曾指出：

“教育工作者的全部工作就是为人师表，作为教师的特殊职业，不仅圣神而且光荣，他们肩负着培养祖国的未来的重任，责任是重大，应以自己的高尚人格去塑造自己的学生。

”教师就像一面旗帜，高高地树立在学生面前。

教师就是学生的榜样，学生对什么都好奇都感兴趣，愿意模仿教师的一些行为，学生对教师有特别的信任和崇拜。

教师在平时的一言一行，一举一动，一颦一笑，将对他们的产升极大的影响。

因此，教师的道德与素养的高低在教育中显得重要。

教师发自内心要想提高学生的思想，首先，教师必先从自己作则。

才有说服力，儒家思想创始人孔子曾经说过：

其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。

教师的言传与身教，很能感染她的每一位学生，能形成很强的号召力。

教师的道德水平、爱岗敬业，敬业精神等，对学生来说，有一种可信、可亲的一种感觉，又形成了凝聚力；在日常教学中教师如果要求学生做的，自己必须先做到才行，才能使学生感到信服，才有说服力。

在教育教学过程中，要求教师“不做‘警察’，而是要做学生的良师和益友”，“捧着一颗诚挚的心来，”。

要时刻记住校训的“责任和荣誉”，用自己的言行去深刻的影响学生，去播撒爱的种子、使学生健康的成长起来。

每一天和天真烂漫的学生相互交往中，看到他们健康成长的过程中，享受着这一过程带来的快乐。

二、理解尊重，平等对待每一位学生

人与人之间的应该相互理解，互相帮助，它往往是形成共识的理论基础。

作为班主任更应当理解学生的思想和心理的变化。

班级日常工作与学生的课堂学习，素质的提高，必须要遵守的原则就是“一切从实际出发”。

教师是一种很平凡很普通的一种的职业，每个人都离不开，但它在平凡中又是那样的伟大，对一个国家的发展起到非常重要的作用。

作为教师，首先要爱护自己的学生，尊重学生的实际，很公正的平等的对待每一位学生。

在当今社会之中，大多是独生子女，社会家庭学校都所以把学生看得尤为重要，而事实上，尊重学生的人格，也是任何一位班主任开展好德育工作的基础。

作为一名班主任老师，即使学生犯了错误，教师以学生为本，在对学生进行批评教育时，也要尊重学生，“晓之以理，动之以情”，才能更好的发挥教育的良好的效应。

只是一味的批评与训斥，从学生来说，只能使她产生了逆反；用挖苦、讽刺的言语来伤害学生的自尊心更是要不得。

教师如果对学生尊重，会使师生关系变为和谐。

从爱心出发是对学生进行教育的基础。

老师爱学生是必要的。

但在爱的基础上要严管教，不能任由他随心所欲，一意孤行。

管，也要讲原则，严，而且有爱。

班主任要发自内心的关心爱护每一个学生，使学生感受到班主任的批评教育----是对自己负责任的表现，是发自内心的希望学生每个都能健康地茁壮成长，各个将来都能成为国家有用之才。

老师有了爱心，学生才能更加爱老师。

他们是相互的，师生感情不断加深，就能发挥情感教育的作用。

做为班主任，工作烦锁，在实际的教育中，还必须要赢得学生家长的支持和协助。

但也有少数家长，每次接到班主任的电话、邀请，都绷紧神经；如果你能抽出一点时间，做一次家访，给家长捎去孩子最近在校做了些什么，这样不仅能溶解家庭和学校之间的“冰墙”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。

托尔斯泰曾说：

“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好老师;如果一个教师仅仅像父母一样爱学生，那么他将比那种显然读过许多书，但却不爱事业，也不爱学生的教师好;如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。

”因此，师生之间要相互理解，平等相待，深入的了解学生，真正的走进学生心理，成为学生的良师益友。

是非常重要的。

三、充分调动，制定计划

作为一名班主任，要热爱自己的工作，更要有高度的责任心和爱心，才能投入到班级工作之中，让学生在班级生活中学习和锻炼,也是管理好班级的有效方法。

班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,如实行班干部轮换、实行值周班长、主持人制度等等。

这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

每一学期开始，班级工作要有个学期计划，要确定一个共同的奋斗目标,这个目标能使个人和集体着力追求,为之奋斗,具有极大的导向和激励作用。

奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体为前提,“团结、奋斗、奋发、向上”的班风为核心,根据各时期的不同要求和各班的具体实际来确定。

马卡连柯曾说:

“培养人就是培养他对前途的希望。

”确定了目标,就要有确保实现目标的措施,这也是班级工作计划的重要内容。

班主任在确定奋斗目标的同时,还要制定一些合理的班级规章制度。

班级制度的建立需要大家共同制定共同遵守，实质上是转化为班级规范并内化为学生心理尺度的过程,这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依据,另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

四、面向全体，杜绝偏爱

有一位著名的教育学家曾说过:

“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是需要教师真正的去爱”。

做老师的就应该公平地对待每一个学生,让每一位学生多享受到平等的权利。

每个班级中都存在着不同程度的学生,爱说活的，爱动的，爱溜号的，也有爱学习的，很多班主任都把“优生”看成掌中之宝,而对待“差生”呢，则是不够耐心有的甚至放弃。

培养差生更为重要。

在同一班级体里的学生,各方面的差异是很明显的,这种差异是一种客观的,是现实的，班主任应该有针对性进行思想教育,但决不是班主任对学生采取不同的依据。

不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、学习成绩不一样,而采取不平等的待遇。

这样会极大地伤害了学生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。

实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理愿望:

也就是希望受到他人的尊重,更希望班主任能够一视同仁地对待他们。

每个学生都是鲜活的有感情的个体，有着各自独特的性格、理想，老师在学生的心目中是非常重要的角色，要建立一个良好的师生关系，就要走进孩子的心灵，与他们同喜同悲，同学习，共欢笑、而不是高高在上，孩子们的心理需求就是得到相互理解。

也得到了尊重。

五、信任与宽容，架一座感情之桥

信任是一种崇高的情感交流，可以达到“润物细无声”的教育效果。

这届初一时，我班王思龙同学，有爱拿别人东西的习惯，学生都远离他。

都害怕他，他变成了一只离群的孤雁。

我为了改变他，我进行了大胆的尝试。

有一次班级收书费，由于我的粗心，把钱放在了教室里，忘拿了，门还没锁，我们到校园去捡操场。

突然，我想起来了，我应该试试看，如何办呢？

我左思又想，何不趁机教育他一下。

还是让他帮我取回来，作一次赌注看看，当我让他去取时候，他却很疑惑地说：

“老师我，我。

。

。

。

。

。

能。

。

。

。

。

。

。

能行吗？

他有点太紧张了，我说，在班级你跑得最快，老师相信你，。

”去吧，我，我，还有点胆怯，我又鼓励他说你去吧。

他又犹豫了一下，果然不出我的预料，他完美的完成任务。

他在后来的生活中，有一次检到1元钱还交给老师。

我想这一次无声的教育影响了他的一生。

如果说信任是对学生来说，一种人格的尊重。

那么宽容、理解呢更能唤起学生的良知。

现在随着科技日新月异的进步，网络也纳入了学生中间，一些学生不知不觉迷恋上网吧，还贪恋手机游戏。

我们班级里有名叫王兆宇同学从来都不服输。

打不过别人得时候，宁可挺着打死，也从不躲开。

这个孩子又是单亲，很倔强，性格也很内向，但是他头脑聪明的很，对这个孩子家长是，束手无策，打更是无济于事，怎么办呢？

我与家长商面谈很久，商量对策，由我来教育，家长来配合我的工作，开始的时候他并不买账，你对他好点，讲道理什么的，他认为老师是太虚心假意了。

我就从点滴小事慢慢的做起。

他身体有时不好，胆囊炎，每次犯病的时候，我看到他疼痛难忍了，就带他到办公室用热水袋给他暖肚子，倒好热水吃药。

一次、两次……几次过去之后，渐渐的他接近了我，有心理话就和我来说，与任课老师有矛盾的时候，我就亲自领他赔礼道歉。

班会课从来不放弃给他演讲的机会，使他才能得以充分的施展，他也渐渐改变了自己内向的性格。

到了初三，物理化学科目一学，他成绩却突飞的猛进，语文却偏差了，我正好教语文的，于是我就和他商量，每天晚上晚回家一会，在校学习语文。

对于他来说，我真是绞尽了脑汁。

不但在学校，还经常家访，拉近距离，功夫不负有心人，在２００4中考中，不但考入重点高中，还考上重点班级。

接到通知那一天，我俩激动的哭了。

这是我用真心又扶起了一棵柔弱小苗，尽了教师的一份责任。

成功了。

六、创新，与时俱进

随着科学技术的不断进步，社会也在的飞速的发展。

都迫使得教育的客观环境也要不断地发生了大变化。

这就要求教师更要不断的在未知探索。

才能更好地适应社会的发展。

特别是在素质教育逐渐取代应试教育的今天，教师更应大力发扬创新精神，打破陈规的束缚，要勇于探索，教育教学理论的学习，在教学思想方面、教学方法、教学手段上更要勇于创新，全面提高教育教学水平的提高，为教育事业做出自己的应尽能力。

正是这无数平凡的教育工作者的创新思想和创新实践精神，创造了教育百花盛开的大好局面。

十四年的班主任工作，我确实感动很累，但是当我看到孩子们思想转变、学习进步时候；当我收到学生祝福的贺卡时候；当学生要求老师拥抱时；当听到学生家长对自己的工作认可时候，我深深的感到教书育人的快乐。

我的能力，我的价值也得到了充分体现。

我感到了太充实。

我想用伟人的一名话“来总结，我们一起来从事光辉的教育事业。

”我将竭尽全力为之而奋斗。

用“爱”来谱写教育的又一新的篇章。

让我的“爱”引导和帮助学生进行更好的教育，使我们的教育工作真正做到了“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的“爱”，笑对人生的各种境遇，以积极向上的态度投入到自己的教育事业。