篮球运球教学设计Word格式.doc

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2、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。

3、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。

二、教材特点

本次课的教材是篮球的运球与单足跳练习，运球是篮球运动中主要的基本技术。

运球是全队进攻的基本保障，是篮球教学重要组成部分，是完成其他各种技术和战术的基础。

所以要引导学生重视学习和掌握这一技术。

因此，本课重点解决学生低头运球技术学习的问题。

为以后的教学打好基础。

单足练习重在发展学生下肢力量和动作协调性，养成良好的合作意识为学生终身体育打下良好基础。

本次课的学习要点与重难点是：

行进间控制球的技术和能力。

要求运球时手腕要放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打动作；

运球是应该抬头，时刻观察场上情况。

难点：

运球的正确手型和运球姿势。

三、教学方法

因为篮球的教学技术含量较高，教起来比较单调枯燥，所以本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生篮球游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴趣；

其次设计了干扰运球小游戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；

第三是引导学生自我总结技术进行提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“为什么我的运球被别人抢断？

运球动作要领有那些？

等问题），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。

1、学生学法及场地器材的分析。

学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。

学生对篮球运动的兴趣高，有一部分学生基础较好，为避免学生对运球练习产生枯燥感。

要求学生带问题练习，在练习中找问题。

鼓励学生主动尝试其他难度动作。

2、教学的主要方法。

在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：

（1）示范讲解法。

学生在看图练习的过程中有了对跳绳运动新的体会，对于练习过程中需要注意把握的事项已经有了初步的认识。

因此在教学中试着让学生自己来说说各种跳法的要领，引导学生进行分析、评价，然后教师进行归纳总结。

这种教学方法对帮助学生建立较好的正确动作概念有好处，同时也凸显了学生的主体地位。

（2）激趣教学法。

兴趣是最好的教师。

在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星，激发学生的学习兴趣，而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的。

其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。

使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；

营造良好宽松的课堂氛围。

（3）游戏教学法。

在本课的教材运球的学习中使用“游戏教学法”——即“抢西瓜”、“运西瓜”。

游戏的内容就是本次课重要学习内容——运球。

此教学方法运用的目的是：

让学生在游戏中体验运球的要领。

（4）自主学练法。

本次课想借助形象直观的展板来提高学生对跳绳的认识，帮助学生完成课堂的练习。

展板上介绍了多种跳绳练习的示意图在教学中安排了学生看图练习环节。

教师注意观察学生看图和练习过程，及时地给于帮助，有意邀请部分学生们上前亮相。

这种教学方法能给学生自主活动和相象的空间；

为学生创建展示风采的平台；

这有利于学生的自主学习和创新能力的培养。

（5）合作学习法。

准备在跳绳的拓展练习中运用团队（合作）教学法。

设计了小组合作学习新的跳绳技术动作和游戏。

这种教学方法有一个突出的特点：

能帮助学生形成强烈的集体意识。

通过组织小团队练习或分组比赛，一方面可互相促进技能的提高；

一方面提高课堂教学的运动密度；

一方面能促进学生合作精神的培养。

四、课堂程序

1、集合整队——指导体育委员集合队伍；

进行课堂常规教育。

（约2分钟）

2、激趣导入阶段——引入“篮球操”进行准备活动；

学习原地运球——“抢西瓜”。

（约5分钟）

3、行进间运球阶段——鼓励学生大胆自主练习。

4、分组竞赛游戏——进行竞赛游戏安排；

结合教学要求进行点评。

（约10分钟）

5、启发指导练习阶段——教师关注学生练习过程，引导学生来当“小老师”说说跳绳新跳法的动作要领；

教师适时进行评价、归纳、总结。

（约15分钟）

6、结束阶段——带领学生进行放松练习；

课堂总结；

整理器材。

（约3分钟）

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要来自教学中的体会。

有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。

忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。

平时的自我锻炼手段少，内容单一。

另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；

希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能