小班科学教案20篇指南.docx

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小班科学教案20篇指南

　　《小班科学教案20篇指南》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，小班科学教案20篇指南！

　　【活动目标】

　　1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

　　2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　【活动准备】

　　纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干。

　　【活动过程】

　　一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。

教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。

　　二、与小猪共同游戏。

　　1、介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

　　2、请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

　　3、讨论：

　　：

你是怎样与小猪玩游戏的？

　　：

你是怎样让你的小猪滚动起来的？

　　三、游戏《赶小猪喂食》

　　1、引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。

现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？

　　2、请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

　　3、幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

　　4、比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

　　四、结束活动。

　　请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　　幼儿园小班科学教案：

　　滚动的小猪

　　活动目标：

　　1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。

　　2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干

　　活动过程：

　　一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。

教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。

　　二、与小猪共同游戏

（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。

（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。

　　（3）讨论：

　　：

你是怎样与小猪玩游戏的？

　　：

你是怎样让你的小猪滚动起来的？

　　三、游戏《赶小猪喂食》

（1）引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。

现在它很累，需要有人来赶着它走，谁来帮助我们小猪？

（2）请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。

　　（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。

　　（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。

　　四、结束活动

　　请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

　　活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?

”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!

”

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　　二、认识吸铁石

　　1、请幼儿看，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。

教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　　2、提问总结：

　　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

　　它们都是用什么做的?

你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

　　总结：

原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

　　总结：

你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?

它们是用什么做的?

　　活动延伸：

　　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。

整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　　[教材简解]

　　秋天一到，树叶纷纷变黄了也慢慢地从树枝上飘落下来了。

带领孩子们午间散步时，孩子们看见树叶飞舞这一情景后，好奇地问我：

老师你看，树叶从树上飘落下来真美哦！

活动《什么东西飘下来》的设计灵感来孩子们对日常生活现象的关注，一天，散步时涵涵看见一根羽毛在空天旋转地飞舞着就问我：

“老师，什么东西飘下来时都是转着飘下来的吗？

”我说：

“等会儿回教室后，你来试一试好吗？

”回教室后，我给了涵涵一张纸。

涵涵试了一下纸片飘落下来时是弯弯曲曲慢慢地飘落下来。

其实生活中处处都有“飘”的物体。

“飘落现象”对小班孩子来说，十分吸引他们的注意力觉得十分新奇。

所以我根据本班幼儿发展水平，选择设计了本次活动。

为幼儿提供动手操作的机会、激发他们的学习热情和好奇心与探索的欲望。

　　[设计理念]

　　新《纲要》对科学领域提出的目标使我强烈地感到，科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。

小班的孩子虽然年龄小，但也好奇、好问、好探究；在日常生活中时常发现一些有趣的小现象，随后进行操作探索。

正如杜威先生所说：

“儿童有调查和探究的本能，探索是儿童本能的冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生惧来的特点。

”活动中把幼儿生活中的发现引入探究的对象。

在活动通过多次操作与交流、分享来积累一些有趣的科学现象。

　　[目标预设]

　　1、幼儿对物体飘落产生爱兴趣和大胆探索的强烈欲望。

　　2、能用简单的线条如：

直线、曲线、弧线等，来记录自己的观察结果。

　　3、学习用身体动作来表示不同物体飘落时的状态。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　[活动准备]

　　1、实物：

鸡毛、雪花片、树叶、纸条。

　　2、记录纸、笔3、垫子、平衡木

　　[教学过程]

　　一、教师出示材料让幼儿熟悉：

“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？

”

　　请幼儿说出四种材料的名称。

　　引导幼儿来猜测一下：

飘落时，它们会怎样地飘下来？

　　评析：

活动一开始，以实物直接导入，激发幼儿学习兴趣。

并以猜测方式，来调动幼儿大胆想象的操作欲望。

　　二、引导幼儿观察并操作材料：

　　1、老师示范树叶飘落：

“你们看看它是怎样落下来的？

”

　　①小朋友观察，并用自己的语言表达：

飘落时的状态？

　　②如，小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导说说：

其在空中的动作？

　　2、“我们来试试其它材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？

你们可以自由选择篮子的资料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。

　　①幼儿自己摆弄各种资料，老师引导小朋友用语言说：

自己发现××是怎样落下来的？

如，羽毛落下时是旋转飘落下来、纸条与树叶落下时是飘向东又飘向西落下来、雪花片积木是直直地落下来的。

　　②个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。

　　③接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？

”。

　　④在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚、时间更长一些。

鼓励其他小朋友也试试。

　　3、“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？

”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？

”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。

激发其他小朋友想学的欲望。

　　如，旋转用身体转圈来表示、飘落下来用手臂向左右摆动来表示、直直落下来用蹲下来表示等。

　　评析：

这个环节主要目的是让幼儿大胆操作探索，来发现它们飘落时不同状态，在探索操作时鼓励幼儿的大胆尝试来发现飘落时的有趣状态、发现其中的秘密感受飘落现象的有趣。

　　三、让幼儿用简单的线条如：

直线、曲线、弧线等，来记录自己的探索结果。

　　1、师：

刚才我们用“鸡毛、雪花片、树叶、纸条”进行了探索活动，了解到它们飘落时的不同状态。

现在我们来学习用简单的线条来记录探索结果。

　　2、鼓励幼儿用简单的线条，来记录自己的探索结果。

　　3、让幼儿拿出纸、笔来记录探索结果。

　　4、幼儿操作，师巡回指导。

　　评析：

　　这一环节主要用线条来记录探索结果。

鼓励幼儿用直线表示雪花片飘下来现象、曲线来表示鸡毛飘下来现象、弧线来表示树叶、纸片飘下来的现象，分享彼此的经验，使幼儿成为学习的真正主人。

　　延伸活动：

　　小朋友，下一次我们用其它材料再来操作探索，看看它们是否跟刚才操作的现象相同，可以和爸爸妈妈一起操作然后记录好，把探索到的现象主动地告诉小朋友与老师，好吗？

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

　　【设计意图】

　　幼儿园的一切活动都是为了增加幼儿的生活经验，提高幼儿的认知为基本前提的。

《幼儿园教育指导纲要》指出：

“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感觉科学探究的过程和方法，体验发现兴趣。

”所以说，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在科学教育活动中激发幼儿的探究欲望，要考虑幼儿的学习特点和规律，使各个领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、操作性，寓教育于生活、游戏之中。

为了了让小班的科学领域活动与日常生活做到良好的衔接，让幼儿能够在轻松愉快的心理体验中学习数字，理解数字的意义，结合小班的认知水平和已有知识经验，贯彻《纲要》精神，将幼儿学习的各个领域相互渗透，将语言和科学领域相结合，设计以下活动，用幼儿感兴趣的情境贯穿始终，帮助学习4以内的数，正确理解数的意义，感知物体的特征，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并提高幼儿的动手操作能力。

　　【活动目标】

　　引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。

　　培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。

　　引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。

（重点）

　　在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　难点：

幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。

　　【活动准备】

　　教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、情境导入，激发幼儿的兴趣。

（1）出示第一张图片，让幼儿尽情想象。

　　师：

今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁?

（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭?

原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗?

好，咱们大家一起去找找看!

　　二、活动展开。

　　1、比较樱桃和红红的小东西的区别。

（1）出示老鼠吃樱桃的图片。

　　师：

我们来到了谁的身边?

小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢?

（教案出自：

快思教案）（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢?

（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗?

我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢?

（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。

　　教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。

　　教师小结：

原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。

　　2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。

（1）出示绒毛兔的图片。

　　师：

咦?

我们来到了谁的家?

小兔子什么地方和红红的小东西相似呢?

那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗?

（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。

　　引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。

　　教师小结：

绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。

　　3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。

（1）出示小熊与红灯笼的图片。

　　师：

别灰心，看看小熊的家!

你们猜，红红的小东西叫什么名字?

（红灯笼）为什么有的小朋友没有猜他的名字呢?

哦!

原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊!

（2）请幼儿说一说两者的区别

　　教师小结：

原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。

　　4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。

　　师：

喵喵喵，谁来了?

咦!

小猫咪为什么这么焦急呢?

谁来说一说?

（教案出自：

快思教案）哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢?

咱们一起数一数!

我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣?

（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣?

传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢?

（小纽扣）

　　三、活动结束。

　　小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀?

原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦!

我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家!

　　四、活动延伸

　　可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。

　　活动反思：

　　在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。

第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。

让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。

第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。

第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。

　　我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。

教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。

　　目标：

　　1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。

　　2.尝试用动作或语言表现旋转现象。

　　3.愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。

　　4.让幼儿学会初步的记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　准备：

　　将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。

短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。

皮筋另一头绑一支废旧水彩笔（可用长棒替代）。

　　玩法说明：

　　幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。

拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。

　　指导要点：

　　1.刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。

　　2.若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。

　　3.引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。

　　4.在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。

如：

“怎样让章鱼转得快一点?

”“怎样让章鱼转得久一些?

”

　　延伸活动：

　　将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。

　　小班科学教案20篇指南这篇文章共21364字。

　　《幼儿园优秀教案怎么写？

》：

幼儿园优秀教案怎么写？

在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。

教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。

反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。

可见，写好活动设计是上好课的重要前提，那么，怎么样才能准备好一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。

　　《大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇》：

大班语言教案城里老鼠和乡下老鼠五篇适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解城市和乡村的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象，幼儿园城里老鼠和乡下老鼠教案。