整理精编版高考语文一轮复习人教版全国通用 分析小说作品结构概括作品主题 教案.docx
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整理精编版高考语文一轮复习人教版全国通用分析小说作品结构概括作品主题教案
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专题1 分析小说作品结构，概括作品主题
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1．“分析作品结构”主要从以下三个角度命题：
（1）直接让考生梳理小说的情节，或依据情节发展的线索理清故事的来龙去脉；
（2）通过小说情节的某一细节（作铺垫、设伏笔、显抑扬、设悬念的细节以及叙述的顺序）考查对小说情节结构的把握；（3）通过抓情节中的“拐点”（情节、感情变化的转折点）考查对小说情节结构的把握。
小说情节的设置是为表现小说主题服务的，因此分析小说的情节须观照小说的主题（特别是那些要求对情节安排的“作用”作分析的题）。
小说的情节往往与人物塑造相关联，因此分析情节也须观照小说中人物性格的展示和发展变化。
常见命题方式：
（1）某段画线的句子在文中有何作用？
请作简述。
（2）小说开头或结尾的有关情节有何作用？
（3）为什么小说要几次写到某某事件？
（4）小说在哪些方面对某某人物作了伏笔，请找出来并作简要分析。
（5）小说中某一物象有何作用？
（6）结合文中内容，分析主人公的心理变化。
（7）哪一情节最吸引你或更好？
（8）情节的合理性探究。
2．“概括作品主题”主要从以下三个角度命题：
（1）让考生直接概括小说主题；
（2）以小说的情节为切入点，从分析“作用”的角度考查对小说主题的把握，或是通过发掘虚构故事情节所寄寓的人生哲理，考查对小说主题的把握；（3）以小说中的人物为切入点，从分析“形象”的角度考查对小说主题的把握，或是通过分析人物生存状况和心理状态，考查对小说主题的把握。
常见命题方式：
（1）怎样理解小说标题的深刻含义？
（2）从某某故事中你认识到了一个什么样的社会现实？
（3）有人说这篇小说反映了这样一个主题，又有人说这篇小说反映了那样一个主题，你认为是什么主题，请结合小说的内容具体分析。
（4）这篇小说引发我们对某一问题的思考，请谈谈你的看法或启示。
（2014·浙江卷）阅读下面的文字，完成11－15题。
走 眼
王伟锋
老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。
“珍宝斋”的门店在老街的最里面。
老板姓赵，做这一行已经有20多年了。
赵老板内行，眼力好。
据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。
一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。
半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。
店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。
赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：
“收着。
”
店主心中一喜，禁不住颤声问：
“能收？
”
赵老板朗声道：
“能收！
”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。
自此，赵老板声名日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。
他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮，像是落难之人。
一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。
伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：
“想淘换多少钱？
”
卖家说：
“少说也得这个数。
”说着，伸出五根手指。
赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。
卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：
“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。
”
“收了。
给客人添茶。
”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。
客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。
伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。
赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：
“这个李老板，不怎么地道啊！
”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：
“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！
”
赵老板拱手道：
“小玩意儿而已，不值一提。
”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：
“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？
”
赵老板干咳一下，默不作声。
李老板愈发得意起来：
“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。
”
这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。
伙计实在忍不住了，说：
“老板，您怎么一句话也不说啊？
莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？
”
赵老板粲然一笑，说：
“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。
上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。
你说，究竟是谁走眼了？
”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。
他不解地问：
“既然如此，您为何不说，羞辱李老板一番呢？
以其人之道，还治其人之身！
”
赵老板长叹一声，说：
“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！
”
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。
（本文有删改）
13．小说结尾处，李老板为什么会悄悄摘牌走人？
〖典题解析〗 本题从“作品结构的分析”“作品形象的欣赏，作品内涵的赏析”的角度命制，还涉及对作品重要情节的理解和人物心理的把握。
解答本题的关键是由结尾“逆袭”全篇，明确李老板做了哪些事致使他最后“悄悄摘牌走人”。
由小说可知，李老板未能看出古檀香木盒的价值说明他“技不如人”；在知道玉是“扔货”的情况下还故意派人拿去与赵老板做交易，说明他不守行业规矩；李老板恣意嘲笑收了玉的赵老板后知道自己看走了眼，最后悄悄摘牌走人，说明他自觉羞愧。
参考答案：
①自感技不如人。
②自觉羞愧。
③不守行业规矩，终究难以立足。
15．结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。
〖典题解析〗 本题从“作品主题的概括”“作品形象的欣赏”的角度命制。
解答本题时，应根据题意要求分两步进行，即先分析人物形象，再概括作品主旨。
分析人物形象要着眼于全篇，从人物的言行和文章的情节上着手。
概括作品主旨要在整体把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章对主要人物的褒贬态度。
分析人物形象要从情节入手，如本文序幕中交代赵老板是古玩店的内行且眼力好，开端中叙述的他对钧瓷的准确判断使其声名日隆，高潮中叙述的他凭眼力收了“古檀香木盒子”、而在得知李老板的诡计后还是放过了李老板，结局中叙述的他将“古檀香木盒子”卖了个高价一事轰动整条老街等情节，足见其是阅历丰富、熟谙人心、宽容、仗义、业务素质高的商人。
作者把赵老板塑造成一个正面形象，无论是其为人，还是其经商，都是值得我们肯定的。
由此展开联想，寻找可能是作品主旨的信息，如诚实、宽容、大度等。
参考答案：
小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
1．分析作品结构。
（1）对直接要求“分析作品结构”的试题，须找出情节线索，理清情节发展的脉络，对作品各段落作合理切分归纳，进而把握小说的结构。
（2）对通过小说情节的某一细节考查对小说情节结构的把握的试题，须通过对这一细节在文中的特殊作用（如作铺垫、设伏笔、显抑扬、设悬念等）的分析，从情节设置的艺术手法的角度来认识作品的结构。
（3）对通过情节中某个关节点（如“拐点”）考查分析小说情节结构的试题，须结合小说的主题，从揭示小说主题的角度来认识作品的结构。
（4）上述三类试题中，凡是还要求解说情节安排“作用”的试题，一般应从情节和主题、人物、环境的关系入手。
主要作用包括：
对表现主题，起点题、突出或深化（或升华）作用；对塑造人物形象，起表现、突出人物性格，揭示人物心理，交代人物性格的成因等作用；对故事情节，起推动故事情节的发展、铺垫、伏笔等作用；对环境，会产生情节与环境相互作用的结果。
（5）对小说结构所作的分析，其表述形式随题而变，没有定式。
但要注意的是一定要遵循“问什么答什么”的原则，表述一定要准确、到位、简洁。
2．概括作品主题。
（1）对直接要求“概括作品主题”的试题，要从具体文本出发，结合社会氛围和时代背景，从作者在小说中表达的见解、观点、主观意图以及抒发的思想感情等方面进行概括。
（2）对通过小说“情节”和“形象”考查解读小说主题的试题，我们可以通过对小说精巧构思的特殊意义的分析来探求小说的主题，可以通过对人物性格或命运变化的分析、通过揭示人物形象的社会意义来认识小说的主题。
（3）从小说的标题或重要句子入手命制的试题，须透过其表面意义，从其实际的双关义、比喻义、象征意义中解读出深层意蕴，进而解读出隐含其中的小说主题。
（4）联系小说所反映的时代背景及典型的环境描写，也是解读小说主题的一条重要途径。
把握主题时，要认真阅读原文，从作品的客观实际出发，避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。
答题规范：
1．分析作品结构——
（1）简要概括小说情节结构各个部分内容，如谁做了什么。
（2）梳理各情节间的关系，用简练的语句将关系表述清楚。
（3）结合题干要求，明确作答。
切忌在答案中将情节内容归纳的采分点丢掉，以及表述时的逻辑混乱。
2．概括作品主题——
常用模式：
通过对……情节的叙述（或“通过对……的描写”），塑造了……这一人物形象，反映了……的社会现象，揭示了……本质，歌颂（或“揭露”“批判”“讽刺”）了……，告诉人们……的道理（或“表达了……的思想感情”）。
一、（2012·江西卷）阅读下面的文字，完成16—19题。
报 复
[法]雨果·克里兹
写字台上的台灯只照亮书房的一角。
彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部：
“我是彭恩，你好！
我又考虑了一下，关于《蛙女》的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些……别提啦！
太不像话了！
所以我才打算写一篇详细的剧评。
上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。
你记下来吧：
‘奥林匹亚剧院：
《蛙女》上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。
看了简直要让你发疯。
详情请见本报下午版。
’你是不是觉得我的措词还不够激烈？
这样就行？
那好，再见！
”
从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的情绪越来越愤慨。
可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。
在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。
陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家。
彭恩心里发虚：
“你，你……你是谁？
”
陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。
彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。
“把手举起来！
”那人命令道。
彭恩两手发抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一样笑着，“你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。
再有5分钟就是午夜。
12点整，嘻嘻嘻……你将变成一具尸体。
文亚明，我的宝贝，”白胡子老头扬起头，“我亲爱的文亚明，5分钟后你将报仇雪恨。
这条毒蛇将永远闭上它的嘴！
啊，你高兴吗，文亚明？
”说着，白胡子老头立刻举起手枪：
“别动！
”
“听我说，”彭恩战战兢兢道，“请告诉我，你究竟是谁？
……我不明白……我对你干了什么？
……求你把手枪收起来吧。
我们之间肯定有一场误会。
”
“给我住嘴，你这个杀人凶手！
”
“杀人凶手？
你弄错了。
我不是杀人凶手！
”
“那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？
谁呢，彭恩先生？
”
“我根本不认识你的儿子！
你怎么会生出这种想法？
”
“我的儿子名叫……文亚明·穆勒！
现在你明白了吧？
”
“文亚明·穆勒……我记得，好像是个演员吧？
”
“曾经是！
因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。
而正是你这个无耻的小人毁了他！
你在文章里写过他：
‘为助诸君一笑，还有一位文亚明·穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。
’你竟敢这样写我的儿子！
而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。
就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！
”
彭恩禁不住浑身乱颤：
“听我说，这并不能怪我……我感到很遗憾……可我只是尽自己的职责而已。
你的儿子真的缺乏才华……你明白吗？
我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术……”
“你别再胡诌关于艺术的废话了！
你是杀人犯！
因此你得死！
昨天夜里，”老头压低嗓门，“文亚明出现在我的梦里。
他对我说：
‘爸爸，拿上手枪去找那毒蛇。
午夜12点的时候，杀了他替我报仇！
否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！
’”
“可你不能杀我……看在上帝面上……你简直疯了！
……”
老头大声地嘲笑道：
“真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！
一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！
你那自命不凡的优越感哪里去了？
你的体面威风哪里去了？
现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。
”
彭恩双手合十，央求道：
“亲爱的先生，如果你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话……并表明我的遗愿。
”
“行，我成全你！
”陌生人宽宏大量地答应，“写吧，你还可以活15秒钟！
”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字……
午夜的钟声响了。
老头怪叫一声，抠动了扳机。
硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。
“先生，现在你对文亚明·穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？
看你那个熊样！
哈哈……！
我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！
”
看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。
只见上面写道：
“亲爱的文亚明·穆勒，你不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。
你戴的假发套大了一号。
彭恩。
”
16．小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？
①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；④为下文作铺垫。
∥①交代故事发生的时间、环境或背景；②点明彭恩是一个评论家、剧评家，介绍彭恩是干什么的；③表现彭恩的性格特征（能将性格具体化亦可，如率直的个性、认真的态度等）；④为下文埋下伏笔、引出下文，推动情节发展。
17．简析小说结尾的特点和艺术效果。
特点：
①情节发生逆转；②具有喜剧色彩。
艺术效果：
①呼应前文；②出人意料，令人回味；③丰富了人物形象；④深化了主旨。
∥特点：
①情节有意想不到的结果，出人意料，峰回路转，巨大的转折，情节跌宕起伏；②具有幽默特点（或“讽刺效果”）。
艺术效果：
①照应前文；②引人遐想、深思；③突出人物性格，使人物性格更清晰；④凸显了主题。
二、（2013·山东卷）阅读下面的文字，完成19～22题。
活 着
余 华
我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：
这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我家里五口人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后的第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
（专题3“典题例析”涉此句——编者）
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里有个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪。
旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一摊眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：
“行行好，把这头牛卖给我吧。
”
赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：
“你说什么？
”我说：
“我要买这牛。
”
他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来。
我从怀里抽出钱放到他手里，说：
“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：
“你当真要买？
”
我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋。
这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：
“你数数钱。
”
那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：
“不数了，你拉走吧。
”
我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：
“今天合算，今天合算。
”
牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很。
我对它说：
“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。
”
我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：
“福贵，我看它年纪比你爹还大。
”
会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。
谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。
定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。
我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。
只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
（专题3“典题例析”涉此句——编者）
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。
慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
（节选自余华《活着》，有删改）
22．结合文本，谈谈本文以“活着”为题目有什么好处。
①“活着”概括了老人、老牛的生存状态；②让读者体味“活着”的滋味；③引发如何对待生命的思考；④形象生动，言简意丰，耐人回味。
三、阅读下面的文字，完成1－2题。
谎言之境
[以色列]埃特加·凯雷特 译/楼武挺
罗比第一次撒谎是在七岁那年。
当时，他妈妈拿出一张皱巴巴的钞票，让他去帮自己买包香烟。
但罗比却给自己买了个冰激凌，并把找的零钱藏到了他家楼下花园里一块白色的大石头下。
他妈问怎么没买香烟，罗比回答：
有个红头发、缺了颗门牙的男孩在街上打了他，抢走了钱。
他妈相信了他的话。
从此以后，罗比撒谎上了瘾。
有生以来，罗比撒了无数个谎。
所有的谎话，他都是随口编出来的，从未想过自己有朝一日会遇到它们。
整件事是从一个梦开始的。
梦里，他们母子俩坐在一块草席上，四周一片白色世界，只有一台泡泡糖自助机立在旁边。
那是台老式机器，往投币口投入硬币，转动把手，就会出来一粒泡泡糖。
他妈说：
“你得给我买粒泡泡糖。
”罗比手忙脚乱地在衣服口袋翻找了一通，希望找到些零钱，但一无所获。
“我一点钱也没有，妈。
”说着，泪水涌出了他的眼眶。
“那块石头底下，你找了吗？
”他妈紧紧抓着他的手说。
然后，罗比就醒了。
那天是周六，他醒来时才凌晨五点，外面仍然一片漆黑，但他还是驾车去了儿时所住的地方。
奇怪的是，经过了这么多年，那块石头竟然还在这里。
罗比搬开石头，他的动作非常小心，仿佛生怕石头底下会钻出来一只蝎子似的。
不过，石头底下并没有蝎子或蛇，但也没有硬币，只有一个西柚大小的地洞，往外透着亮光。
罗比想朝洞里张望，但亮光刺得他睁不开眼。
犹豫了片刻之后，他趴到地上，把整条胳膊都伸进了洞里，企图碰到洞底，但他只摸到冷冰冰的金属，感觉像是个把手——泡泡糖自助机的把手。
罗比使劲转了一下，他就出现在了这里。
“这里”很奇怪，但也很眼熟，跟他的梦境一模一样：
无边无际的白色、一台泡泡糖自助机和一个相貌丑陋的红头发小鬼。
不知为何，罗比在梦里并没有注意到这个小鬼。
正当他准备说点什么时，小鬼恨恨地踢了他小腿一脚。
罗比随之跪倒在地，痛得浑身乱扭。
“你是谁？
”“我？
”那小鬼坏笑着回答，“我是你撒的第一个谎啊。
”这一笑，让罗比发现那小鬼缺了颗门牙。
罗比挣扎着站了起来，他的小腿疼得要命。
红头发小鬼早已不见。
罗比仔细打量了一番那台泡泡糖自助机。
他手忙脚乱地从衣服口袋翻找零钱，但猛地记起，那小鬼抢走了自己的钱包。
罗比一瘸一拐地离开泡泡糖自助机，漫无目的地往前走去。
走了一会，他看到一条德国牧羊犬站在一个瘦骨嶙峋的老头身边。
那条狗吃力地用两条前腿拖着瘫痪的后半身，向他挪过来。
罗比一眼就认出来，它正是自己的谎话中被车撞了的那条狗。
但那个骨瘦如柴的老头，罗比不知道他是谁。
“我叫罗比。
”罗比说。
“我叫伊戈尔。
”老头道，用钩状义肢拍了拍罗比的肩膀。
“我们认识吗？
”两人尴尬地沉默了片刻之后，罗比问。
“我和你？
不，我们一点关系也没有。
我是别人的谎话。
”
“我想用那台泡泡糖自助机。
”两人沉默了几分钟后，罗比说，“有个小鬼刚才抢走了我的钱包。
”
“我包里有些硬币，算我请你的。
”伊戈尔说。
于是，罗比拖着腿，迫不及待地朝泡泡糖自助机的方向赶去。
他投入硬币，然后深吸一口气，闭上眼睛，转动把手。
罗比发现自己摊着四肢趴在地上。
晨曦正把天空染成深蓝色。
他从洞里抽出胳膊，打开拳头，发现手里拽着一粒泡泡糖。
离开前，罗比把石头搬回了原处。
他直接坐进车子，倒出去，离开那里。
回到家后，他把那颗泡泡糖放在枕头底下，以防他妈再次托梦给他。
罗比再也没回过那个地洞，但那个地洞却常常萦绕在他脑际。
刚开始，他仍然继续撒谎，但这些谎话里，没人伤害谁，也没人残废或死于癌症。
但正面的谎话要比负面的难编得多，通常，要是你告诉别人什么坏事的话，他们是不会怀疑的，但你要是编造什么好事情的话，他们就要起疑心了。
所以慢慢的，罗比发现自己越来越不怎么撒谎了。
随着时间推移，他逐渐淡忘了那个地洞。
（节选自《青年文摘》2014年第10期）
1．小说开头详细记叙了罗比第一个谎言的内容，作者这样安排有何意图？
①交代自第一个谎言后的罗比撒谎上了瘾，他的谎言是对小说情节的高度概括；②照应下文梦境和地洞中的情景，如下面藏有零钱的大石头、缺了颗门牙的红头发小鬼等；③推动下文情节的发展，如此后的他说了无数的谎话，后来他又在地洞内遇到了它们，在离开地洞后，他不再说反面的谎言了。
2．文中讲述了罗比在地洞中遇到了伊戈尔的情节，这样设置有何用意？
请作简要分析。
①交代出装有义肢的伊戈尔是别人谎言中的主角，而且那个人说谎比罗比还要恶毒；②对比，突出罗比的本性还不是很坏；③推动情节的发展，即他给罗比一些硬币，使得罗比离开了地洞。
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