幼儿园课程设计方案.docx

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幼儿园课程设计方案

幼儿园艺术领域活动设计案例

一、活动领域:

艺术领域幼儿园中班

二、活动目标:

1.认识不同的帽子,了解不同行业的工作人员佩戴的帽子各是什么样子的。

2.锻炼幼儿手部小肌肉群的发展以及手指的灵活性。

3.体会手工折纸的乐趣。

三、活动准备:

废报纸、PPT（附有不同的帽子,例如厨师帽、警察帽、圣诞老人帽等等）

四、活动重难点:

重点:

认识不同种类的帽子,学会将纸张对折

难点:

用手指抹平纸张,避免纸张不对称。

五、活动过程:

（一）热身导入:

变魔术

教师以魔术师的身份出场,变出叠好的帽子,调动起幼儿的积极性,与幼儿互动提问小朋友们想要一个跟老师一样的帽子吗?

（二）基本活动:

1、认识帽子

（1）通过PPT展示不同的帽子,与幼儿互动,提问都是什么帽子?

（2）每种帽子都有什么用途?

是那种工作人员戴的?

提问帽子的都有什么特征?

（2）提问幼儿,除了PPT上展示的帽子,还知道别的帽子吗?

2、示范与指导帽子制作

（1）发给每个幼儿一张报纸。

教师站在幼儿面前,保证每个幼儿可以清楚看到教师的展示过程。

（2）打开报纸,发现报纸有一边长,另一边较短,将报纸的短边对折,用食指轻轻抹平纸张;然后将报纸的短边再次对折,重复刚才的动作。

（3）将报纸打开,手拿报纸的短边发现中间有一道折痕,沿着折痕将报纸两边向中间叠,并用食指抹平

（4）此时,帽子雏形已经出现,将报纸底部的“帽檐”向上折叠,抹平;最后,把手伸进帽子里将帽子撑开,帽子就完成了。

示范的过程中,幼儿与教师一起制作,教师需要参与到幼儿的制作过程中,并及时给予指导,兼顾幼儿差异。

如果有需要,可以帮助幼儿完成个别步骤,但是主体部分鼓励幼儿自己独立完成。

3、作品展示

（1）将做好的帽子戴上,幼儿互相欣赏、观看谁的帽子做的最好

（2）教师观察每个幼儿做帽子的情况。

由于幼儿个体差异,制作的帽子会有差异,教师要多鼓励幼儿,给予幼儿信心

（三）结束部分

将剩余的报纸送回书架,自然结束。

六、活动延伸:

回家给爸爸妈妈讲一讲,我们的帽子是怎么做成的。

幼儿大班语言活动《小老鼠学外语》教案

1.活动目标

1.认知目标:

能理解故事内容,明白小老鼠学习外语态度转变的原因。

2.技能目标:

提高倾听能力,能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。

3.情感目标:

感受故事的诙谐幽默,从中获得愉悦的情感。

2.活动重难点

1.活动重点:

学会倾听,用语言和动作表现故事。

2.活动难点:

理解故事,感受故事的诙谐幽默,根据故事进行表演。

3.活动准备

1.物质准备:

《小老鼠学外语》的挂图,小老鼠和小猫的头饰,折纸。

2.经验准备:

幼儿有讲故事的经验,知道老鼠,猫和小狗的叫声,以及猫是老鼠的天敌。

4.活动过程

（一）导入部分

用手指谣《小老鼠上油台》引入,模仿小老鼠的叫声,激发幼儿的兴趣。

1.手指谣引入,引出故事主角小老鼠。

老师:

小老鼠,上油台,偷油吃,下不来。

喵喵喵,猫来了。

叽里咕噜,叽里咕噜,滚下来。

2.以提问方式,模仿小老鼠的叫声,引起幼儿兴趣。

老师:

小老鼠是怎么叫的呢?

（二）基本部分

1.欣赏挂图,根据挂图简单了解故事内容。

（1）老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

（2）老师提问,让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

“小老鼠们在做什么呢?

”了解故事内容,记住故事发展顺序。

2.提出问题,帮助幼儿理解故事。

提问:

（1）“小老鼠学的是什么外语?

”

（2）“小老鼠一开始不愿意学外语,为什么后来说学外语真好呢?

”让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”,躲避小猫的追捕,从而感受到其中的乐趣。

3.分发头饰,进行话剧表演。

（1）师:

想想,眉开眼笑是怎样的呢?

（提示说出:

弯弯的眉毛,咪咪的眼睛,翘翘的嘴巴）

（2）师:

想想,小老鼠是怎么打瞌睡的呢?

（提示:

半闭

着眼睛,用手捂着嘴巴,伸懒腰,指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”）

（3）师:

小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。

（提示:

要比之前学外语的时候更加大声响亮）（指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。

）

（三）结束部分

区角活动:

折叠小老鼠,发展幼儿的动手操作能力。

师:

今天小老鼠学了很多外语,我们一起折小老鼠送给它们好不好?

5.延伸部分

回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。

附录:

《小老鼠学外语》

鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠,为了让八个宝宝成为聪明的老鼠,他们一生下来,鼠妈妈就教他们学说话。

小老鼠们很快就学会了,鼠妈妈乐得眉开眼笑,决定教他们学外语。

阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了,我不想学外语。

”气得鼠妈妈打了他的屁股。

小老鼠们怕打屁股,只好乖乖地学外语。

小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子,可真累死人啦!

大家学得喉咙痛,嘴巴干,还静想打瞌睡。

鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。

忽然,一股香味钻进洞来,鼠妈妈忘了拍桌子,小老鼠们忘了打瞌睡,鼠妈妈说“好吧,我们先去找吃的,吃饱了再来学外语。

”

小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去,哈,原来是一块大蛋糕。

大家你推我挤地抢起来。

“喵——”突然,一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了。

鼠宝宝都吓呆了,像钉子钉在地上一样,不动了。

鼠妈妈大声叫到:

“孩子们,快说狗语!

”“汪汪汪!

汪汪汪!

”小老鼠们对着大花猫一起叫,声音比在家学外语时响一百倍。

大花猫给弄糊涂了:

他们到底是老鼠还是狗?

还没等明白过来,鼠妈妈早已带着小老鼠们逃走了。

回到洞里,小老鼠们都争着说“学外语真好!

学外语真好!

”

《有趣的管子》教案

一、活动目标:

认知目标:

认识管子,知道管子中空的特性,了解它们与人们生活的关系。

技能目标:

能够自己动手参与实验,通过实验的方法完成活动。

情感目标:

原意参与科学活动,对实验探索感兴趣,大胆主动交流自己的看法。

二、活动重难点:

重点:

认识管子中空的特点,知道生活当中管子的应用。

难点:

自己动手操作实验,实验过程中能清晰表达自己的想法并与他人交流。

三、活动准备:

1、幼儿自己搜集自认为是管子的材料。

2、塑料吸管、可容纳幼儿通过的塑料管子一个,木质、铁等材料管子各一个,

且要求直径不同

3、糖豆等可通过管子的小物品。

四、活动过程:

（一）谈话导入

教师活动前布置任务让幼儿回家搜集自认为是管子的东西,同时要求家长不能帮忙甄别,只负责帮忙准备。

教师:

小朋友们,你们都把自己的管子带来了,非常棒,管子应该什么样子呀?

教师:

但是老师告诉大家带来的有一些不是管子,你们哪些不是管子呢?

小结:

幼儿积极参与讨论,说出自己认为不是管子的理由,鼓励幼儿清楚大胆的表达自己的想法。

（二）认识管子

教师指导,指出真正管子。

教师适时介入,把幼儿带来分属于管子的区别开来,让幼儿再次仔细观察这些管子的有什么特点,对于小朋友没有拿准确的要及时鼓励与安慰。

教师:

现在老师放在桌前的呀,就是真正的管子,拿的不是管子的小朋友也非常棒,给老师

准备了很好的对比材料。

教师:

你们都睁大眼睛,看看为什么老师说只说它们是管子呢?

观察实物管子,逐步认识

教师:

小朋友们有的都猜出来啦,真棒,看看这些是不是都能从这边看到那边呀?

教师:

那你们看一看不在这里的管子,是不是都不能当“望远镜”呀?

小结:

通过观察,逐步让幼儿认识管子,知道只有中间的空的才能被称为管子,知道管子的特性。

（重点）

管子的多样性

教师出示准备好的三种不同材料的管子（塑料、铁、木,如果幼儿所准备中有这些材料直接备用会更好。

）

教师:

这些都是不是管子呢?

那他们有什么不一样的地方?

教师:

这些都是管子,管子的种类是不是很多呀?

小结:

出示的管子差别尽可能大,幼儿认定是管子,同时也表达出他们有的硬有的软,有的大有的小,逐一出示后告诉他们这是不同材料的管子,懂得管子的多样性。

（三）科学探索,有趣的管子

体验区放松游戏。

教师准备三个管子体验区,幼儿可自行选择去哪里实验。

第一个为吸管和水杯水杯里放入大小不同的糖豆,幼儿可用吸管感受吸吹的乐趣,同时尝试是否可吸到糖豆。

第二个区域为可通过幼儿身体长过一米的塑料管子,幼儿从一头穿过到另一头愉快游戏。

第三个为两个管子,

一个纸质的,一个铁制,实验为让他们拿纸质说话,用木棒敲击铁管一头,另一小朋友在另一头感受。

了解管子的作用

幼儿游戏后,可让幼儿分享心得,看看在游戏中管子都有什么作用

教师:

管子是不是很有趣呀,你们都用管子玩了什么游戏?

教师:

管子可以让我们吸到杯里的水,可以让我们安全通过,还可以帮我们传递声音呢。

拓展认识

教师:

刚刚小朋友们吸到了糖豆么?

为什么有的没有吸到呢?

教师:

老师刚刚也想钻一下小朋友的洞洞,可是老师为什么进不去呢?

小结:

知道到管子的中空可以通过一些东西,但如果东西大过管子就不能通过了。

（四）大胆表达,猜测生活中的管子

管子认识完毕后,鼓励幼儿大胆表达,看看生活中还在哪里见过管子。

对于幼儿的表述教师要做好梳理,最后让幼儿知道管子不仅有趣,在生活中还有很多的应用。

家里的暖气,洗衣机的导水管,喝水的吸管等。

五、活动延伸:

家园共育:

回到家后幼儿和家长共同发现管子还有哪些有趣地玩法,并尝试游戏,把活动内的探索延伸到家里,保持幼儿的探索欲望,培养幼儿自己动手操作的能力。

以上就是中班科学《有趣的管子》教案,希望对大家有所帮助

《有趣的瓶盖》教案

、教学目标

知识与技能】

了解瓶盖的造型特点,学会用瓶盖排列、拼贴图形。

【过程与方法】

能够利用废弃的瓶盖进行创作,将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。

【情感态度与价值观】

在实践的过程中,体验制作的乐趣,培养学生的想象力和创造力,增强勤俭节约的环保意识。

二、教学重难点

【教学重点】

根据不同材料的特点,初步掌握制作图案、图形的方法。

【教学难点】

能够利用废弃的材料创作出形象的作品。

三、教具准备

多媒体课件、各类瓶盖及废旧物品、胶水

四、教学过程

（一）朗诵歌谣,新课导入

师:

小小瓶盖别丢掉,排列组合多巧妙。

妙用以后就知道,变费为美真奇妙。

瓶盖是我们日常生活中随处可见的,其实我们把它巧妙地组合起来,就会达到意想不到的效果,现在想一想平时我们用过之后都会把他们随手丢掉,是不是很可惜呢,今天我们将这些被我们忽略的瓶盖利用起来,引出课题《巧用瓶盖》。

（二）交流讨论,新课教学

1.师:

现在大家将自己上课之前收集起来的瓶盖摆在桌上,请同学来说一下你找到的瓶盖与其他同学的有什么特别的地方。

（瓶盖的颜色、纹理、材质等）

学生思考并回答,教师总结,虽然大家收集的瓶盖是各种各样的,但是我们发现瓶盖都是圆形的。

2.师:

在我们的生活中大家还能说出哪些圆形的事物呢?

（太阳、花朵、小动物的头、电风扇、花盆等）。

3.继续提问,引导学生思考问题,这些圆形的物体或物体的部分和我们带来的瓶盖有什么关系?

学生回答,可以用瓶盖将它们做出来。

4.现在我们就用我们手中的瓶盖来试一下,摆一摆,看看大家能有什么样的发现。

说一说都有哪些方法?

学生回答,教师总结,可以用排列、拼贴的方法来进行制作。

（三）教师示范,加深理解

教师示范小乌龟、小蜗牛的制作方法,学生参与其中方法一,包瓶盖、加造型、添装饰

方法二,包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰

（四）实践练习,体会制作方法

1.任选题材,综合运用材料创作一瓶盖作品,创作时可以选择自己喜欢的创作

形式。

2.学生练习,教师巡回指导

（五）展示评价,作业小结

1.学生自愿分享作品,并从创意、创作方法等几个方面进行自评、互评、教师点评。

2.以提问的形式回顾本节课的知识。

3.布置课后作业:

观察生活中的事物,在父母的帮助下试一试家中其他的废旧物品还可以制作成什么艺术作品。

五、板书设计

有趣的瓶盖

方法一,包瓶盖、加造型、添装饰

方法二,包瓶盖、粘瓶盖、粘瓶盖、组合、加装饰六、课后反思

一、活动目标

认知目标:

认识时钟结构,学会认整点。

知道每日生活的重要时间点。

动作技能目标:

能够准确区分时针、分针,正确辨识整点。

情感态度目标:

理解时间易逝,懂得珍惜时间,养成作息规律的好习惯。

二、教学重难点

重点:

认识整点,掌握每日活动的时间。

难点:

真正懂得时间与生活的关系,珍惜时间

、活动准备

物质准备:

实物卡通米奇钟、幼儿人手一份硬纸片钟、大灰狼头饰。

经验准备:

儿歌《数鸭子》。

三、活动过程

（一）儿歌导入

活动开始之前教师播放之前刚刚学习的儿歌《数鸭子》,幼儿听到后自觉跟唱起来,儿歌结束活动前整理完毕,大家都准备好开始活动。

教师:

小朋友们,刚刚我们是不是数了很多的鸭子呀,都有哪些数字宝宝?

教师:

今天数字宝宝也都来到我们教师,大家赶快把他们找出来吧。

小结:

教师之前准备好卡通米奇实物钟表,引导幼儿发现。

（二）大胆猜测,认识钟表

1、钟表的作用

教师:

小朋友们都找到了数字宝宝,他们在一个大米奇这里,有谁告诉老师这是什么?

在哪里见过?

这个东西是干什么的么呢?

小结:

幼儿的生活常识基础不一,有些能认出钟表,说出准确作用,有些加入了想象,但对幼儿的回答都要及时鼓励,激发兴趣,同时加以引导,指导钟表在生活中可以帮助我们计时间。

2、认识结构

引导幼儿仔细观察卡通钟表,看看由几部分组成。

教师:

1）米奇上都有什么呀?

2）三个小箭头有什么不一样呀

小结:

钟表由表盘,数字和指针组成,三个指针不同。

3、认识时针、分针、秒针

在认识结构的基础上,让幼儿拿出手中的操作材料——钟表卡,指导幼儿手动波动秒针,分针后时针的变化。

初次操作幼儿未必直接理解钟表的运动规律,但可以直观感受到时针最慢,秒针最快。

教师:

小朋友们发现了什么,是不是这个又短又胖的指针不愿意动呀?

再告诉老师哪个最活泼呢?

小结:

指导幼儿分别认识时针、分针、秒针。

（三）感受规律,认识整点

1、再次波动指针,让幼儿找到指针变化的规律。

小结:

秒针转一圈分针移动一格,分针转一圈,时针移动一个数字。

2、指导幼儿,认识整点

1）教师示范整点。

教师:

小朋友们,当时针指着8,分针指到12的时候,这个叫做8点。

教师:

分针继续转动,转了一圈又到了12的时候,时针到了9,这时候叫9点。

2）分组讨论,加深认识

教师每个小组布置一个时间,小朋友们讨论后把时间用钟表卡片指示出来

3、联系生活,懂得钟表的意义。

教师:

现在是早上6点,你们告诉老师我们每天这个时间应该做什么?

教师:

早上8点,我们又该做什么?

教师:

什么时候该午睡了?

什么时候爸爸妈妈可以来接宝贝们了?

小结:

把时间与幼儿的一日生活联系在一起,让他们感受到生活规律,同时引导他们意识到时间的易逝,要珍惜时间,养成作息规律的好习惯。

（难点）

（四）结束游戏《新老狼几点了》,巩固学习

规则:

教师装扮为老狼,幼儿提问几点了,当老狼说出几点时,幼儿需要将手中钟表调整到几点,并且说出这个时间的一日活动。

两个任务错一者,要被老狼带走。

四、活动延伸

让幼儿回家继续寻找生活中还有哪些钟表,有什么不一样,回家在父母帮助下认识下其他的钟表。

为了帮助大家更好的备战教师考试面试,小编为各位考生准备了幼儿数学《倒计时》教案,希望对大家有所帮助。

活动目标:

1、了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。

2、体会倒计时给我们生活带来的方便。

活动准备: