幼儿园中班科学教案大全.docx

幼儿园中班科学教案大全.docx

《幼儿园中班科学教案大全.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班科学教案大全.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园中班科学教案大全

幼儿园中班科学教案大全

　　幼儿园中班科学教案大全【一】

　　一、活动目标

　　1、对探究叶脉感兴趣。

　　2、培养观察能力。

　　3、尝试对叶子进行分类、计数。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、放大镜若干、每人一个橡皮泥、叶子标本若干。

　　2、叶脉标志6个；书本标志6个（上面画有不同的叶脉标志）。

　　3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。

　　三、活动过程

（一）问题引入：

小朋友，你认为叶脉象什么呢？

所有叶子的叶脉长得一样吗？

　　小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。

提醒幼儿注意保护叶子。

并用橡皮泥拓印下来。

（二）自由探索：

叶脉真有趣。

　　教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。

并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。

　　（三）集中交流：

不同的叶脉。

　　1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么？

可以分成几种？

　　2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。

　　（四）游戏：

小树叶找朋友。

　　幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。

　　师：

今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。

　　在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。

　　（五）自然结束：

幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。

　　幼儿园中班科学教案大全【二】

　　一、活动目标

　　1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　三、活动过程

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：

看，这是一瓶什么颜色的水呢？

（黄色）

　　今日，教师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！

我们一齐喊一、二、三！

（教师摇晃瓶子）

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：

谁明白魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？

请大家相互讨论一下，然后告诉教师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？

请每位小朋友也来当回魔术师：

你们看教师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？

谁来说一说你是怎样变出来的？

（幼儿回答）

　　③总结：

我们此刻一齐来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　（出示大的示范调色卡教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）

　　4、探索操作

　　师：

咦！

刚才有的小朋友还变出了什么颜色？

（认识橙色）

　　师：

那又是怎样变出来的呢？

先不要说出来，教师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样能够变出橙色？

再把它记录下来。

（幼儿调色并记录）

　　教师总结：

请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？

请你们自由选择一种材料试一试，能够用瓶子，也能够用调色卡，还能够用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！

（幼儿自由选材操作并记录）[由整理]　　②变出了什么？

请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：

出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：

变色眼镜

　　师：

小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！

小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？

小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？

小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？

（边说边出示大操作纸）请个别幼儿讲解。

　　四、延伸活动

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

　　幼儿园中班科学教案大全【三】

　　一、教学意图

　　幼儿有关科学领域的探究和学习，往往受到好奇心和兴趣的直接驱使，能够说好奇心和兴趣是幼儿主动进行科学探究和学习的基本前提，针对幼儿这一特点设计了此次活动《嘀嘀哒》。

运用幼儿各种感官，对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索，发现问题并寻找答案的探究过程；是教师充分利用周围环境，为幼儿创设条件、选择适合幼儿学习的资料、供给充分的物质材料，经过运用不一样的方式设计与组织幼儿参与的各种科学探索活动；是帮忙幼儿主动获取科学经验、建构概念、发展智能、养成科学态度的过程。

幼儿园科学教育是幼儿全面发展教育的重要组成部分，不仅仅丰富幼儿有关自然界的知识，并且能激发幼儿对自然的关心和兴趣，初步构成幼儿对周围的人和事物的正确态度，对幼儿的发展有十分重要的意义。

　　二、教学目标

　　1、观察画面，在看看、说说中了解牵牛花生长的过程。

　　2、在活动中愿意大胆交流、进取表现。

　　三、教学过程

　　1、谈话导入

　　“今日，教师给大家请来了一位神秘的小客人，你们欢迎吗”

　　“客人是谁呢那就请它自我来介绍吧！

”

　　2、观察画面

　　牵牛花的自述中，引导幼儿猜测想象，了解其生长过程。

　　画面一：

　　牵：

这是我，还有我的兄弟姐妹们。

　　师提问：

哎，他是谁呀幼儿猜测。

　　画面二：

　　牵：

我被埋进了土里，心里好害怕……

　　师：

哎呀！

怎样被埋进土里了呢它应当怎样做呀

　　画面三：

　　牵：

我拼命往外钻……

　　引导孩子们一齐学往外钻的动作。

　　牵：

总算钻了出来，咦我怎样变成了这样

　　师：

它变成什么样了

　　小结：

啊，原先小客人是一颗种子，那它会是什么种子呢还是让小客人继续介绍下去吧！

　　画面四：

　　牵：

我顶着皱巴巴的叶子

　　师：

什么是皱巴巴呀你们还看到什么东西也是皱巴巴的呢

　　画面五、六：

　　牵：

我用力撑开皱巴巴的叶子。

瞧！

我像什么呀

　　画面七：

　　牵：

没几天，我的身上又冒出一片毛乎乎的叶子。

　　师：

咦！

它说的叶子是什么样的呢

　　（毛茸茸）

　　画面八：

　　牵：

小叶子长啊长，长成这么大！

　　继续播放画面九、十、十一、十二：

　　牵：

有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。

　　师：

啊，真趣味，这颗种子先长出的叶子，此刻又长了一根藤，看这根长长的藤它想干什么呀

　　牵：

是爬向左边还是爬向右边唉，要是有谁来帮帮忙就好了。

　　师：

噢哟，它想找人来帮忙，找谁来帮忙它呢

　　画面十三：

　　师：

看，它找到了什么接下来这根藤会怎样做呢

　　引导幼儿一齐学习藤往上绕的动作。

　　师：

谁来学学藤往上绕的样貌

　　画面十四、十五：

　　牵：

此刻，我要一步一步往上爬喽。

　　师：

来，孩子们，我们也一齐学它往上爬喽。

　　师以儿歌的语言活跃气氛：

藤儿藤儿真趣味，顺着竹竿往上爬，爬呀爬，绕呀绕，哎呀呀，头晕了，绕糊涂了，理顺了再之后爬吧！

　　画面十六：

　　牵：

绕啊绕，长啊长，这是我此刻的样貌。

叶子多得数也数不清。

　　画面十七、十八、十九、二十：

　　牵：

又有一天，我躲在又冒出了一样东西，嘿嘿，猜猜这是什么

　　师：

它越长越大，越长越鼓，哎，颜色也变漂亮了，是什么呢

　　画面二十一：

　　牵：

啪，打开啦！

哈哈，我是牵牛花！

　　师：

哦，这位神秘的小客人原先是牵牛花呀！

　　师：

牵牛花像什么呢怎样吹的

　　嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有节奏的。

　　画面二十二、二十三：

　　师：

看小喇叭越来越多，好热闹啊！

他们一齐唱啊、跳啊，玩的真开心啊！

　　画面二十四：

　　师：

哎，牵牛花怎样啦我们来听听它自我是怎样说的。

　　牵：

一到晚上，我就会收拢小喇叭，静静睡一觉。

　　师：

噢，原先牵牛花和我们小朋友一样，也要睡觉的。

　　画面二十五：

　　师：

看，第二天早晨，牵牛花早早的醒来，张开小喇叭，嗨，你们听它在吹：

“嘀嘀嗒，小朋友该起床啦！

”

　　3、巩固对牵牛花生长过程的了解。

　　师：

哎呀，今日来我们班作客的是谁呀

　　听了它的自我介绍，你们明白它是怎样长大的吗

　　根据孩子们的回忆，教师图片箭头表示牵牛花的生成过程。

　　教师总结

　　四、教学反思

　　幼儿园科学活动实验记录为幼儿调整认识、整理经验、构成科学的概念奠定了基础。

鼓励性提问应面向全体而不是针对某个单独个体，教师应设法让更多的孩子参与回答问题，或在某个孩子回答之后让其他幼儿发表不一样看法或分享某个观点。

培养幼儿记录的习惯和本事，使幼儿乐于探究，逐渐理解科学结论必须建立在事实之上，从而构成正确的科学探究态度。

总之，要想提高幼儿科学探究中记录的质量，使幼儿的科学记录变得生动而有意义，我们仍然需要从资料到形式、从作用到时机，作进一步的理论研究和实践探究，以积累经验，改善策略，完善认识。

　　幼儿园中班科学教案大全【四】

　　一、活动目标

　　1、明白萤火虫的特征，并用发光物模仿萤火虫。

　　2、仿照故事结构编故事。

　　二、活动准备

　　1、＂故事＂：

调皮的光光。

　　2、手电筒。

　　3、萤火虫发光的原因及方式介绍，1～10的数字卡数套。

　　三、活动过程

（一）结合幼儿用书，运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》：

　　1、提示幼儿注意故事画面的变化，猜想故事的资料。

　　2、引导幼儿相互交流彼此的想法。

--让幼儿边看书边欣赏故事。

（二）与幼儿一齐展开讨论，帮忙幼儿理解故事资料。

　　1、故事里有谁？

说了什么事情？

　　2、你喜欢光光吗？

为什么？

　　3、如果你是光光，会把发光的本领用在哪里？

　　（三）见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。

　　1、谁见过萤火虫？

（如果有幼儿看见过，请他讲述他的经验。

）

　　2、萤火虫为什么会发光？

　　玩＂萤火虫找朋友＂的游戏：

　　3、将幼儿分为数组，每组6～7人，当雄萤火虫。

　　4、将数字卡分给各组，每组数字卡的张数、数目相同；同时每组发一只手电筒。

　　5、拉上窗帘，关上灯，教师持手电筒当雌萤火虫，一明一暗地打光数下。

　　6、各组幼儿根据教师所打出的次数，找到对应的数字牌后，以自我这一组的手电筒打光响应；

　　动作最快且正确的一组表示找到了朋友，请一名幼儿＂飞＂到教师身旁。

　　（四）仿照故事《调皮的光光》的结构，创编故事《我的昆虫朋友》。

　　请幼儿结合个人的经验，想象一个自我与昆虫朋友的故事。