幼儿园中班科学颗想长大的种子四篇.docx

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幼儿园中班科学颗想长大的种子四篇

教学资料参考范本

幼儿园中班科学：

颗想长大的种子（四篇）

目录：

幼儿园中班科学：

颗想长大的种子一

幼儿园中班科学：

会吹气球的瓶子二

幼儿园中班科学：

冷冷的冰三

幼儿园中班科学：

各种各样的昆虫四

幼儿园中班科学：

颗想长大的种子一

活动目标：

1、知道种子能生长，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、尝试记录帮助种子生长的方法，体验帮助种子长大的快乐之情。

活动准备：

1、中2班绿色家园责任田的照片；

2、下雨、阳光、蚯蚓ppt、视频；

3、记录纸（小苗的形状）、记号笔、展板。

活动过程：

一、引出主题

1、前几天，我们在责任田里种了什么？

（花生）它们发芽了吗？

（没有）

这些小种子啊心里可着急了，它们好想快点长大！

那种子长大谁会来帮帮他们呢？

我们一起来看一看！

二、种子宝宝在长大

观看ppt，了解春雨、阳光、蚯蚓是怎样帮助想长大的种子的。

1、春雨

（1）这是什么声音？

原来是春雨啊。

春天到了，春雨哗啦啦地下，落到绿色家园里，落到泥土上。

（2）种子宝宝喜欢它吗？

为什么？

下了春雨，种子宝宝喝得饱饱的，身体长得胖胖的。

2、太阳

（1）谁来帮忙了？

太阳公公散发着光芒，晒着太阳可真暖和啊，种子宝宝伸了个懒腰，使劲地往上长，长出了小芽芽。

3、蚯蚓

过渡：

还有谁也会来帮忙呢？

（1）（我来啦，我来啦，我来帮助你）猜猜是谁呀？

（2）小蚯蚓是怎样帮助种子长大的呢？

蚯蚓在泥土里钻来钻去，帮助小种子松土。

（3）我们一起来学一学小蚯蚓帮种子宝宝松松土吧。

现在的泥土又松又软，小种子使劲地顶啊顶，终于钻出了地面。

总结：

原来种子宝宝长大需要雨水的滋润，阳光的照耀，还有小动物们的帮忙呢。

三、帮助种子生长

1、引导幼儿大胆想象你会怎样帮助种子生长：

他们对种子宝宝这么关心，我们也可以想办法帮助绿色家园责任田里的种子快快长大！

你有什么好方法帮助它们，和你旁边的朋友说一说。

2、幼儿记录帮助种子长大的方法：

（1）介绍记录纸

这是我们的记录纸，它像小苗苗一样，有两片叶子。

想到一种方法记在一片叶子上，想到第二种方法记在另一片叶子上。

提问：

一张纸上记录几种方法？

假如你还有别的方法，就再拿一张记录纸来记录。

（2）幼儿记录

3、交流分享：

（1）说一说你有什么好方法帮助他们？

（2）做一做帮助种子长大（幼儿结伴表演）

总结：

小朋友们有这么多的好方法帮助种子宝宝长大，相信我们责任田里的种子宝宝很快就会发芽、长大！

幼儿园中班科学：

会吹气球的瓶子二

活动目标：

1、乐于参与科学探索活动，和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。

2、能仔细观察实验中发生的现象和事物的变化.

3、激发幼儿科学探索的乐趣，体验成功的快乐。

活动重点难点：

重点：

和同伴合作做实验的兴趣，对实验现象具有好奇心。

难点：

了解“瓶子吹气球”实验的科学原理。

活动准备：

气球、醋瓶、（每人一个）小苏打粉、白醋、漏斗、勺子、道具，布置好奇实验室，操作过程的图片，dvd视频。

活动过程：

师：

hi,大家好，我是好奇博士，欢迎你们今天来到我的好奇实验室,。

为了庆祝你们的到来，我为你们准备了很多礼物。

一、吹气球比赛导入，激发幼儿玩气球的兴趣。

师：

1、猜猜我给你们带来了什么礼物，，猜谜：

它呀说大就大，说小就小，猜猜是什么？

师：

2、提问：

见到气球，你们最想干什么？

幼：

（自由猜想）

3.、幼儿人手一个气球听好奇博士口令进行10秒钟倒计时的吹气球比赛。

师：

请出吹气球较快的幼儿，与好奇博士比吹气球谁的更快一些，

提问：

（为什么好奇博士赢了，我是用什么来吹气球）

师：

你们想知道瓶子为什么可以吹气球吗？

请小朋友上来试试看用瓶子吹气球。

幼：

4、（教师出示一瓶子）请幼儿猜测并自由探索：

瓶子能吹气球吗？

可以怎么吹？

请幼儿示范。

师：

吹气球是一项很重要的发明，你们谁愿意参加这个发明啊，请你们一

起来完成

实验开始前，要求小朋友们，认真的，仔细的观看，

科学实验：

瓶子吹气球。

认识苏打粉、白醋。

二、交代实验要求和步骤

1、介绍幼儿认识实验所需的材料：

白醋，小苏打粉，漏斗、勺子、醋瓶

2、观看dvd视频。

你们看明白了吗？

首先怎么样，请那个小朋友能复述一下。

3、观看图片，加深孩子们对实验的步骤和要求。

教师（好奇博士）边讲解边操作：

利用漏斗先将杯中的醋倒入瓶中，再利用漏斗在气球中装入1---3勺子小苏打粉，把气球口拉开套在瓶口上，把气球抬高使粉末全部倒入瓶子里，同时一手紧握瓶口，另一手轻轻摇晃瓶子。

（提醒孩子注意观察摇晃时瓶中出现的现象和气球发生的变化）

4、请幼儿说说观察到的现象，询问孩子们瓶子上装了什么东西？

放入这些东西瓶子里发生了什么变化.

5、与孩子们讨论气球被吹大的原因。

6、教师简单介绍实验原理：

小苏打粉（碳酸氢钠）遇到醋，会在瓶子里发生碳酸碱性从而产生二氧化碳，当二氧化碳气体上升时，就会进入套在瓶口上的气体里占据空间，气球就慢慢被吹“大”了。

7、纠正或讨论，成功与失败的原因。

三、幼儿做实验

教师强调实验要求：

1、今天我们用的的材料是用醋瓶子来做实验，是玻璃的，容易打碎，请小朋友们一定要轻拿轻放。

2、告诉幼儿醋和小苏打粉可能会对人的皮肤等产生伤害，要求幼儿做实验时，一定要注意，别弄到眼睛，嘴巴，避免受到伤害。

3、提醒幼儿要先把气球嘴巴张大后在套在瓶口上，注意要小心一点不要弄破气球，以免漏气造成实验失败。

4、强调在把装有小苏打粉的气球套在瓶口时注意千万别先让气球里的小苏打粉进入瓶子，要等套好密封好气球口后才能让小苏打粉进入瓶中并轻轻摇晃。

5、启发幼儿若实验时遇到困难可以找老师（好奇博士）帮忙，两两合作完

6、你气球吹的大小取决于你放的小苏打粉的多少，如果放太多小苏打粉就容易爆炸，如果放太少，气球就吹不起来。

（1）幼儿尝试自己动手操作进行实验，教师巡回观察指导，提醒幼儿注意按要求进行实验。

（2）请幼儿分享交流自己的实验结果。

五、结束活动

教师小结幼儿的活动情况，请幼儿说说自己的活动感受。

通过这个小实验让我们明白了：

生活中很多有趣的现象都包含着一定的科学道理，科学就在我们身边！

睁大你们发现的眼睛，我们一起去探索把。

六、延伸活动

1、今天我们用瓶子吹气球，下次好奇博士要问问小朋友，瓶子里面可以吹气球吗？

2、区角活动：

将材料投放在科学区，幼儿进一步尝试、探索、发现。

3、家园共育：

带幼儿了解更多关于空气压力的科学小道理。

幼儿园中班科学：

冷冷的冰三

科学：

冷冷的冰

●活动目标：

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力

3、激发幼儿探索水变化的兴趣

●活动资源：

1每人1小块冰，半碗水

2几盆热水

3抹布

●活动过程：

1组织幼儿操作，感知冰的特性

师：

今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？

它是什么样的？

你还可以摸一摸，有什么感觉？

你觉得它像什么？

（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

）

2在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

师：

咦，我们的手上是什么呀？

水是从哪里来的呢？

桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

哪里不一样呢？

比的时候请你注意：

不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

师生共同小结：

冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

3通过小实验，感知冰的变化

师：

现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？

要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中）

我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？

小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

看看冰变成什么样子了？

4结束

好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！

幼儿园中班科学：

各种各样的昆虫四

教学目标：

1.了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

2.乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

教学过程：

一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

教师念蜜蜂的谜语儿歌：

团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

提问：

这是什么？

（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。

）

教师念蜻蜓的谜语儿歌：

小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

提问：

这是什么？

（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。

）

师：

小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

小结：

它们有一个共同的名字叫昆虫。

二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

提问：

请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

你知道它生活在什么地方？

（蜂巢）爱吃什么吗？

（花粉和花蜜）

引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

提问：

蜻蜓是什么样子的？

头上有什么？

身体下面有什么？

有多少对翅膀和脚？

你知道他生活在什么地方？

（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？

（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）

出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

师：

老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的？

生活在哪里？

吃什么？

4.观看课件，小结：

原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。

头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。

昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

师：

刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。

请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

总结：

昆虫是一个大家族。

在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？