9363 碳和碳的氧化物二二氧化碳和一氧化碳Word格式文档下载.docx
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B．二氧化碳用于制碳酸型饮料
C．碳酸氢钠用于焙制糕点
D．氢氧化钠用于干燥二氧化碳气体
6．下列实验方案不能达到实验目的是（）
实验目的
实验方案
鉴别AgNO3溶液与NaNO3溶液
分别滴加稀盐酸，振荡，观察是否产生沉淀
除去CO中混有的CO2
将混合气体通过灼热的氧化铜
鉴别纯铝和硬铝
将两者相互刻画，比较硬度
检验集气瓶中是否集满氧气
将带火星的木条伸入集气瓶口，观察木条能否复燃
A．AB．BC．CD．D
7．下列物质的用途不是利用其化学性质的是（）
A．液态氮做制冷剂B．碘液检验土豆中含有淀粉
C．氢气做清洁高效的新能源D．二氧化碳在蔬菜大棚用作气体肥料
8．水煤气是将水蒸气通过灼热的焦炭而生成的气体，主要成分是一氧化碳、氢气及少量的二氧化碳和水蒸气．某兴趣小组设计实验，验证水煤气的成分，装置与药品如图所示：
下列相关分析与推理错误的是（）
A．验证水煤气中各成分的顺序依次是水蒸气、二氧化碳、氢气、一氧化碳
B．实验中两次用到甲装置，其目的是不同的，第一次是验证水煤气中含有水蒸气，第二次是通过验证生成物有水来证明水煤气中含有氢气
C．丙装置的作用是将二氧化碳除净，避免对后续实验的干扰
D．若撤去丁装置不会对后续实验产生干扰
9．下列与人体的生理活动有关的叙述中，正确的是（）
A．人体无法消化吸收纤维素，所以食物中的纤维素对人体毫无意义
B．煤气中毒主要是一氧化碳与血红蛋白结合，使血红蛋白失去输氧能力
C．作为健康饮食的一部分，每人每天都应当通过服用保健品补充各种营养素
D．低血糖发作时，吃馒头比喝葡萄糖水见效快
10．根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列做法不能达到目的是（）
A．用灼烧闻气味的方法区分羊毛线和棉线
B．用碳酸氢钠治疗胃酸过多
C．用燃烧的小木条放入集气瓶内来检验二氧化碳是否集满
D．用肥皂水涂在蚊虫叮咬处止痒
二、选择填充题（题型注释）
三、填空题（题型注释）
11．（8分）某化学小组初步设计了“收集不同体积比例的二氧化碳和一氧化碳混合气体”的实验方案。
方案一：
如图1所示
（1）请写出硬质玻璃管中发生反应的化学方程式：
。
（2）该实验能获得二氧化碳和一氧化碳混合气体，其原因是。
方案二：
如图2所示
请写出该气体与炭粉发生反应的化学方程式：
．
方案三：
如图3所示
（提示：
饱和NaHCO3溶液的作用是除去HCl气体，部分夹持装置及导管已略去）
请回答下列问题：
（1）写出装置A中发生反应的化学方程式：
（2）CO气体应由（填“a”或“b”）通入。
（3）写出装置C中浓硫酸的两点主要作用：
①；
②。
12．化学物质王国中举行节日游戏活动，游戏规则如图所示（图中“→”表示一步反应生成），以形成物质间相互转化的循环接龙．
请你将下列八位队员：
①Ca（OH）2②Cu③CaO④CO⑤CaCl2⑥CuO⑦CO2⑧CaCO3平均分成红、蓝两队。
游戏规定，物质⑤任红队的队长，物质⑦任蓝队的队长，且红、蓝两队的队长均处于甲的位置，两队分别形成循环接龙。
请回答：
（1）红队乙的化学式．
（2）红队中丙→丁的化学方程式为．
（3）蓝队队员依甲乙丙丁的顺序排列是⑦（填序号）
13．现有A．干冰B．熟石灰C．食盐D．生石灰四种物质
请按照下列要求选用物质的序号填空：
（1）可用于人工降雨的是。
（2）可作食品干燥剂的是。
（3）生活中作调味品的是。
（4）用来降低土壤酸性的碱是。
14．有CO2、N2、O2三种气体，能让燃着的木条燃烧更旺的是。
小柯将二氧化碳气体通入滴有紫色石蕊试液的水中，他可能要探究的问题是，所得溶液的pH7（选填“＜”、“=”或“＞”）．
15．（5分）请你用化学用语填空．
（1）4个氢分子；
（2）3个氢氧根离子；
（3）小苏打的化学式；
（4）地壳中含量最多的金属元素；
（5）用于人工降雨的干冰。
16．请从C，H，O，Na四种元素中选择恰当的元素，用化学式回答：
（1）最简单的有机物；
（2）用于人工降雨的干冰；
（3）用于制作馒头、面包的小苏打；
（4）可作溶剂的是；
（5）分布在离地面10﹣50km的高空，能吸收紫外线的单质是。
17．
（1）铝是地壳中含量最多的金属元素，在元素周期表中铝元素的信息如图所示：
①铝的原子结构示意图为；
②铝离子的核外电子数为；
③工业上用电解熔融的方法冶炼铝，化学方程式为：
2Al2O3
4Al+3O2↑，该反应属于基本反应类型中的。
（2）要除去下列混合物中的杂质（括号内为杂质），写出除去杂质的化学方程式：
①Ag（Cu）；
②CO2（CO）．
18．化学与生活密切联系，生活中处处有化学．请你根据所学化学知识回答下列问题：
（1）从分子的角度解释，“酒‘香’不怕巷子深”的原因是。
（2）在焙制糕点时常需加入一种名为“泡打粉”的膨松剂，其主要成分是NaHCO3，俗称。
（3）淀粉发酵后可生产乙醇（C2H5OH），乙醇是一种清洁能源，其燃烧的化学方程式为：
。
（4）吸烟有害健康，烟草燃烧时产生的烟气中含有一种能与血红蛋白结合的有毒气体，它是（填化学式）。
（5）在轿车的车箱内放入几包活性炭便可减少其中的异味，其原理是利用了活性炭的。
19．2011年6月5日世界环境日主题为“共建生态文明，共享绿色未来”。
旨在传递低碳生活理念，提高公众环保意识。
该主题倡导减少二氧化碳的排放，低能量、
低消耗的生活方式，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
（1）任何事物都有其两面性，二氧化碳在生活、生产中也有着广泛的应用。
例如：
①日常生活中做灭火剂，这是利用了二氧化碳密度比空气大和___________的性质。
②工业上以二氧化碳为原料制备纯碱。
请写出检验纯碱中CO32-的方法：
_______________________。
（2）大气中的二氧化碳通过植物的光合作用能生成氧气，请写出实验室中制取氧气的化学反应方程式____________________________。
20．碳和碳的化合物都是非常重要的物质。
（1）碳原子的结构示意图为
碳原子的核电荷数是______________。
（2）碳的单质有多种，具有下列结构的碳单质中，由分子构成的是_______（填选项号）。
（3）上海世博会体现的“低碳”亮点主要降低了___________气体的排放。
四、简答题（题型注释）
21．某同学设计了下图所示的实验装置：
（1）A中玻璃管内发生化学反应的方程式为，
这个实验说明碳的化学性质是性，酒精灯加上铁丝网罩的作用是；
（2）实验过程中，图中B处能观察到的实验现象是，
发生反应的化学方程式为；
（3）装置C中的现象为，
（4）酒精灯③的作用是:
22．（8分）炼铁的原理是利用一氧化碳与氧化铁反应，某同学利用该原理设计了一个实验，实验装置见图：
对实验进行分析并回答：
（1给玻璃管加热的仪器叫酒精喷灯，要用其________（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）进行加热．
（2）实验中玻璃管观察到的现象是，观察到澄清石灰水的现象是．
（3）实验前“通入CO”与“开始加热”的顺序是________；
实验后“停止通入CO”与“停止加热”的顺序是________．
（4）实验要在装置末端a处燃着一盏酒精灯，其作用是．
（5写出玻璃管发生的反应的化学方程式。
23．轻质碳酸钙广泛应用于橡胶、塑料、油漆、水性涂料以及造纸等行业，日常生活中的牙膏也常用它作摩擦剂。
目前轻质碳酸钙的生产主要是碳化法，工艺流程见下图：
请分析轻质碳酸钙的生产流程，回答下列问题：
（1）物质B的化学式为；
（2）在A→B之间，过滤操作的目的是；
（3）在B+C→CaCO3的过程中，应控制物质C的流量，原因是（用化学方程式表示）；
（4）生产轻质碳酸钙的方法很多请再设计一种制备方法（用化学方程式表示）。
24．（15分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。
以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。
纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图）。
说明二氧化碳具有的性质有，由此可推知的灭火原理是。
若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图4）。
若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为。
若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为（写名称）。
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生（填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。
碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成（写化学式）。
②功过相对论。
从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：
使全球气候变暖导致海平面上升等；
“功”：
（举一例）。
25．（8分）CO2是一种宝贵的碳氧资源。
（1）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”、“释放CO2”，实现碳循环。
①使空气中CO2含量减少的原因是 （用化学方程式表示）。
②上述设想的优点有 （填字母序号）。
A．原料可循环利用B．有效利用太阳能C．可全天候使用
（2）利用CO2催化氢化可制CH4，其实验流
程如图：
①用pH试纸测定HCOOH（蚁酸）水溶液呈酸性的方法是。
②铁粉与水蒸气反应产生氢气的化学方程式是。
③点燃CH4前必须进行的操作是。
26．（7分）下面图示为常见气体制备、干燥和性质实验的部分仪器。
根据题目要求，回答下列问题：
（1）欲在实验室中制备并收集干燥的氧气。
①所选仪器的连接顺序为（填写仪器序号字母）。
②仪器A中，生成氧气的化学方程式为。
（2）欲用含少量CO2杂质的一氧化碳气体，测定某氧化铁样品的纯度（杂质不反应），所选仪器的连接顺序为：
D→B→C。
①给装置D加热前应该先通一会儿一氧化碳气体，这样做的原因是：
②装置C的作用是。
③装置B中，发生反应的化学方程式为。
④充分反应后，若D装置减少2.4克，则样品中氧化铁的质量为克。
⑤若通过测量反应前、后B装置的质量变化，来计算样品中氧化铁的质量，则计算结果将。
（填“偏小”“偏大”“基本不影响”其中之一）
27．实验室常用大理石跟盐酸反应来制取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置（如图甲），对其中的气体发生装置部分进行了改进（如图乙）。
（1）写出下列标号的仪器名称：
a___________、c____________。
（2）该同学把甲装置的气体发生装置改成乙的目的是什么？
（3）写出检验b中充满CO2气体的方法。
28．为了研究二氧化碳的性质，康康用干燥的紫色石蕊小花进行了如下图所示的实验，观察到（I）、（Ⅱ）中的小花均不变色，（Ⅲ）中的小花变为红色。
（1）此实验得出的结论是什么？
（2）老师认为此实验还不足以证明二氧化碳与水反应生成了酸，请补充实验加以证明。
29．小明和小红利用下图装置，以碳酸钙和稀盐酸为原料来制取二氧化碳气体，并进行比较分析．
（1）小明用图甲和图乙组合来制取二氧化碳气体，如何检验二氧化碳是否收集满？
请写出具体操作：
（2）小红认为用甲丙收集二氧化碳气体的方法比图乙更好．你认为她的理由是：
（写出一点）。
（3）实验过程中小红发现反应有快慢，请你列举一种判断反应快慢的方法。
30．请阅读下面的文章，并据此回答问题：
科学家在研究大气中CO2的浓度变化会对地球的平均气温造成什么影响的问题时，采用的研究途径之一是：
研究古气候大气中CO2的浓度变化和当时大气平均温度的变化关系．
（1）有种方法是测量浅海贝类化石中硼、钙元素含量的比例．因为这个比例高低和这些贝类生长时的海水酸碱度有关，而海水酸碱度又和大气中CO2的浓度有关．将得到的有关数据和通过其它研究途径得到的同时期大气平均温度对比，即可得到同时期大气平均温度与大气中CO2的浓度的对应关系．海水酸碱度和大气中CO2的浓度有关的科学原理是．
请在下列坐标图中，标出坐标轴的含义，并大致表示大气中CO2的浓度对海水酸碱度（用海水pH表示，海水略呈弱碱性）的影响关系．
（2）科学家也通过另外途径研究古气候时CO2的浓度变化与当时大气平均温度的关系．
如比较古代植物叶片化石及近现代植物标本，发现很多地区较多同种近现代植物叶片单位面积上气孔数目减少．从植物对环境的适应性考虑，造成这种变化的可能原因是：
、（请写出两种）．
（3）在生物圈中，你认为当前影响大气中CO2浓度变化的主要直接因素是：
、（请写出两点）．
五、探究题（题型注释）
31．（10分）安多夫是一种嫩肉粉，其主要成分碳酸氢钠（NaHCO3）和氯化钠。
安多夫可破坏肉质纤维结构、促进肉类吸收水分，从而使肉质松软，达到鲜嫩爽滑的目的。
小张发现将拌了安多夫粉的肉类放到锅中加入食醋等调料烧煮时会产生大量的气体，他对此颇感兴趣，决定对其进行探究。
【查阅资料】
1、碳酸氢钠俗称“小苏打”、“苏打粉”、“重曹”，白色细小晶体，加热到50℃以上开始逐渐分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，440℃时完全分解。
2、白色无水硫酸铜遇到水会变成蓝色。
【实验探究一】对烧煮时产生的确大量气体的探究
1、小于对气体的成分进行了猜测：
气体中除了醋酸气体之外，还可能含有水蒸气和CO2。
他设法收集气体样品并除去醋酸气体后，用下图实验装置进行验证。
装置导气口连接顺序：
气体样品
。
2、小于对二氧化碳的来源作了两种猜测：
猜测①：
二氧化碳可能是由；
猜测②：
二氧化碳可能是由碳酸氢钠受热分解产生的。
针对以上猜测，小于设计了以下实验：
实验步骤
实验现象
实验1
实验2
取安多夫样品少许加入试管中，加热使之充分反应，并把产生的气体通入澄清石灰水。
试管口出现小水珠，澄清石灰水变浑浊，试管中残留白色固体粉末。
实验结论：
猜想①、②都正确
【实验探究二】测定安多夫样品中碳酸氢钠的含量
实验2中，小于发现充分反应后，试管中仍留有一些白色固体粉末，通过查阅资料发现是碳酸钠和氯化钠。
小于想用测定白色固体中碳酸钠的质量来推算安多夫样品中碳酸氢钠的含量，于是称取实验2中得到的白色固体粉末6.9克，设计了如下实验方案：
（1）“操作1”的名称是，实验中加入过量CaCl2溶液的目的是。
（2）确定沉淀A是否洗涤干净的方法是。
（3）该安多夫样品中NaHCO3的质量分数是多少？
（写出解题过程）
（4）小明同学看到这个设计实验后，提出一个更简单的测定方法，设计思路如下：
①电子天平调零
②检查装置气密性
③装入M克安多夫样品，浓盐酸
④称药品和装置的总质量W1克
⑤滴入浓盐酸
⑥无气泡产生后，再称整个装置的质量W2克
⑦（W2-W1）减轻的质量就是二氧化碳的质量
通过化学方程式计算NaHCO3的质量，最终达到计算安多夫样品中NaHCO3的质量分数的目的。
【方案评价】两位同学经过多次的实验测定后发现，得到的最终结果总是比真实值偏大，请你帮他们分析结果偏大的原因可能是。
A．所加酸的量不足
B．实验中使用了浓盐酸
C．未考虑反应过程中水的蒸发
D．未考虑生成的二氧化碳气体残留在装置内
32．（4分）研究氢气、一氧化碳和二氧化碳具有重要意义．
（1）在汽车“催化转化器”内发生反应的化学方程式是：
2NO+2CO
N2+2CO2．某化学探究小组的同学为探究温度、催化剂的比表面积对化学反应速率的影响，设计了下列三组实验．
实验编号
T/℃
NO初始浓度/g•L﹣1
CO初始浓度/g•L﹣1
催化剂的比表面积/m2•g﹣1
Ⅰ
280
0．036
0．162
82
Ⅱ
124
Ⅲ
350
（1）分析上表中实验数据，回答下列问题：
探究温度对化学反应速率影响的实验是（填写实验编号）；
研究催化剂的表面积对化学反应速率影响的实验是（填写实验编号）．
（2）在300℃、70MPa下，使用催化剂可由氢气和二氧化碳合成乙醇，同时生成水，写出反应的化学方程式．
（3）燃料燃烧时产生的热量不同．已知在某温度下各种燃料燃烧时产生的热量见下表：
燃料
质量/g
产物
产生的热量/KJ
氢气
2
水蒸气
241．8
甲烷
16
二氧化碳气体和水蒸气
890．3
乙醇
46
1367
分析表中数据，燃烧单位质量的上述燃料产生的热量由多到少的顺序是（用化学式表示）．
33．英国科学家法拉第在《蜡烛的故事》系列讲座中，对蜡烛燃烧所涉及的知识进行了全面介绍。
生产蜡烛的主要原料是石蜡和少量的硬脂酸添加剂等有机物，现在让我们一起对蜡烛原料的组成元素进行探究。
（共6分）
【提出问题】生产蜡烛的原料中主要有哪些元素？
【假设与猜想】主要原料为有机物，猜想：
①一定有______元素；
②可能还有氢元素和氧元素。
【实验设计】根据上述三种元素的猜想制订实验方案。
（1）如图1所示，在蜡烛火焰上方放置一块洁净、干燥的玻璃片，一会儿观察到玻璃片上生成一些细小的水珠。
（2）如图2所示，在蜡烛火焰上方罩一个内壁附着有___________________的烧杯，观察现象。
【证据与结论】
实验
（1），观察到玻璃片上有细小水珠时，说明原料中一定存在（填元素符号）_______。
实验
（2），观察到烧杯内壁附着的_______________________________，则猜想①成立。
【分析与交流】实验
（1）和实验
（2）获得的证据均不能证明原料中一定存在________元素，因为__________________________________________。
34．（5分）小明同学想研究一氧化碳的还原性，通过查阅资料知道：
草酸（H2C2O4）与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：
H2C2O4
CO↑+CO2↑+H2O。
于是他设计了下图的实验装置，结合装置回答下列问题：
（1）图A是用草酸制取CO的反应装置，你认为应选择（填“甲”、“乙”或“丙”）装置；
（2）装置C的作用是；
（3）装置D中反应的化学方程式为；
（4）为检验装置D中产生的气体，E装置中的液体应为；
（5）装置F中酒精灯的作用是。
35．（12分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。
以碳的氧化物为例，回答下列问题：
（1）认识物质的组成和结构
二氧化碳、一氧化碳组成的相同点：
；
两种物质分子构成的不同点：
①将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯，向烧杯中倾倒二氧化碳气体，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1所示），说明二氧化碳具有的性质是；
若使棉芯下半段立即恢复燃烧，操作方法是。
②将燃着的镁条伸入装有二氧化碳气体的烧杯中，镁条继续燃烧，说明二氧化碳还具有的性质是。
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2所示）。
若利用该装置制取二氧化碳，反应的化学方程式；
若实验利用该装置制取氧气无纺布包内药品为（写化学式）
（4）认识物质的用途
①扬其利抑其弊。
减少二氧化碳排放以控制温室效应，合理使用二氧化碳为人类造福。
请举二氧化碳用途一例：
②控制条件获取所需物质。
反应物相同，条件不同，产物不同。
请举一例：
36．（7分）某化学兴趣小组用下图装置完成木炭还原氧化铜的实验，并对生成的红色固体成分进行探究。
【提出问题】木炭与氧化铜反应生成的红色固体中含有什么物质？
【查阅资料】木炭与氧化铜反应也可能生成氧化亚铜（Cu2O）；
氧化亚铜是红色固体，能与稀硫酸反应：
Cu2O+H2SO4
Cu+CuSO4+H2O。
【进行猜想】木炭与氧化铜反应生成的红色固体成分：
①全部是铜；
②全部是；
③是两者的混合物。
【实验探究】
（1）用上图装置完成木炭还原氧化铜的实验，观察到澄清石灰水。
（2）试管冷却后，观察到黑色固体全部变为红色，对生成的红色固体成分进行探究：
步骤
现象
结论
①取1.8g红色固体于试管中，
滴加足量，充分反应
猜想①错误
②过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量
所得固体质量
猜想③正确
【反思与评价】木炭还原氧化铜的实验中，生成的气体可能含有一氧化碳，为了防止对空气造成污染，可将上图虚线方框内的装置改为（选填字母）。
37．在学习过程中，小明同学提出一个问题：
“碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？
”
［猜想］碳与氧化铜反应生成的气体中：
①只有CO2；
②既有CO，又有CO2；
③只有CO。
［查阅资料］浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化，但遇到微量CO会立即变成蓝色。
［方案设计］通过上述资料和已有知识，小明初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验。
根据小明的设想，请你填空：
（1）若试纸不变色，澄清石灰水变浑浊，则只有CO2；
（2）若试纸变成蓝色，澄清石灰水变浑浊，则既有CO，又有CO2；
（3）若试纸_____________，澄清石灰水_____________，则只有CO。
［实验验证］经过思考之后，小明设计了下图实验装置：
实验步骤：
（1）打开弹簧夹，先通一会儿纯净、干燥的N2；
（2）关闭弹簧夹，点
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