黄冈师范学院专升本考试大纲Word下载.docx
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二、课程内容与考核要求
第一编先秦文学
第一章《诗经》
一、《诗经》的产生、流传和编定；
二、《诗经》的基本内容；
三、《诗经》的艺术特色；
四、《诗经》的地位影响；
五、《氓》、《采薇》、《蒹葭》
第二章先秦叙事散文
一、先秦叙事散文的概况；
从甲骨卜辞到《春秋》；
二、先秦叙事散文发展的脉络，《春秋》笔法；
三、《国语》、《左传》、《战国策》的思想内容、艺术特色；
四、《秦晋崤之战》、《邵公谏弥谤》、《冯谖客孟尝君》
第三章先秦说理散文
一、先秦说理散文的概况；
二、《论语》的语言特色；
三、《孟子》、《庄子》的思想内容、艺术特色；
四、《荀子》、《韩非子》散文的特色；
五、《侍坐章》、《齐桓晋文之事章》、《逍遥游》
第四章屈原和《楚辞》
一、屈原的生平和创作情况；
二、楚辞的特点
三、《离骚》的思想内容和艺术成就；
第二编秦汉文学
第一章司马迁和《史记》
一、司马迁的生平和创作情况；
二、《史记》的体例
三、《史记》的思想内容
四、《史记》的艺术特色；
五、《史记》在文学史上的地位和影响
六、《鸿门宴》
第二章班固和《汉书》
一、《汉书》的成书过程及《汉书》的体例；
二、《苏武传》
第三章汉代的乐府民歌
一、乐府的概念；
二、汉乐府民歌的主要内容；
三、汉乐府民歌的艺术成就
四、《陌上桑》、《焦仲卿妻》
第四章东汉的文人五言诗
一、五言诗的产生
二、《古诗十九首》思想内容、艺术特色
三、《行行重行行》、《迢迢牵牛星》
第三编魏晋南北朝文学
第一章建安文学
一、建安风骨
二、“三曹”各自诗歌的主要内容及风格
三、“建安七子”和蔡琰
四、《短歌行》、《燕歌行》、《赠白马王彪》、《七哀诗》（西京乱无象）
第二章正始文学
一、正始之音；
“竹林七贤”；
二、阮籍咏怀诗的艺术特点及对后世的影响
三、《咏怀》（夜中不能寐）
第三章两晋文学
一、左思《咏史》的艺术特色及影响；
《咏史》（郁郁涧底松）
第四章陶渊明
一、陶渊明的生平与思想
二、陶渊明田园诗的内容及艺术成就
三、陶渊明在文学史上的地位和影响
五、《归园田居》（少无适俗韵）、《饮酒》（结庐在人境）
第五章刘宋诗歌
一、山水文学的兴起原因
二、谢灵运的山水诗
三、鲍照诗歌的贡献
四、《石壁精舍还湖中作》、《拟行路难》（对案不能食）
第六章永明体与齐梁诗坛
一、永明体
二、谢朓的山水诗
三、宫体诗
四、庾信的创作；
庾信与南北文风的融合
五、《晚登三山还望京邑》、《重别周尚书》
第七章南北朝乐府民歌
一、南朝乐府民歌的内容及艺术特色
二、北朝乐府民歌的内容及艺术特色
三、《西洲曲》、《木兰诗》
第四编隋唐五代文学
概述
一、唐代文学全面繁荣的表现；
二、唐代文学繁荣的原因；
三、唐诗分期；
第一章隋与初唐文坛
一、隋诗；
二、初唐四杰；
三、沈宋与律诗定型；
四、陈子昂的诗歌革新主张和实践；
五、《春江花月夜》、《从军行》、《感遇》（兰若生春夏）
第二章盛唐诗歌
一、山水田园诗派
二、边塞诗派
三、孟浩然、王维的山水田园诗的内容及特色
四、高适、岑参的边塞诗的内容及特色
五、王昌龄的边塞诗与宫怨诗
六、《临洞庭湖赠张丞相》、《过故人庄》、《使至塞上》、《山居秋暝》、《渭川田家》、《燕歌行》、《白雪歌送武判官归京》、《出塞》（秦时明月）
第三章李白
一、生平、个性与思想
二、李白的乐府与歌行的特色
三、李白的绝句的特色
四、李白诗歌的艺术成就
五、《蜀道难》、《将进酒》、《行路难》
第四章杜甫
一、生平与思想
二、杜甫的律诗的特色
三、杜甫诗歌的艺术性
四、杜甫的地位与影响
五、《兵车行》、《石壕吏》、《月夜》、《闻官军收河南河北》、《登高》
第五章韩孟诗派及刘禹锡、柳宗元
一、韩孟诗派：
主张，诗歌特色
二、李贺诗歌特色（“长吉体”）
三、刘禹锡、柳宗元诗歌的特点
四、《山石》、《左迁至蓝关示侄孙湘》、《李凭箜篌引》、《西塞山怀古》、《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史》
第六章白居易与元白诗派
一、元白诗派
二、新乐府运动
三、白居易诗歌创作；
讽喻诗；
四、《长恨歌》的主题与艺术成就
第七章晚唐诗歌
一、杜牧七绝的特点；
二、李商隐的诗歌题材及艺术成就；
三、《江南春》、《过华清宫绝句》、《锦瑟》、《夜雨寄北》
第八章唐代散文
一、古文运动
二、韩愈散文的类别及特色
三、柳宗元散文的类别及特色；
《至小丘西小石潭记》
第五编宋代文学
第一章宋代的词
第一节北宋初中期词
一、柳永词的题材分类；
柳词的艺术成就及词史的贡献；
《望海潮》、《雨霖铃》、《八声甘州》
二、张先词的内容、艺术特色；
三、晏殊《浣溪沙》
四、欧阳修《踏莎行》、《蝶恋花》
五、晏几道《临江仙》
第二节北宋后期词
一、苏轼对词境的开拓；
词的艺术成就；
“豪放词派”；
《定风波》、《江城子》、《念奴娇·
赤壁怀古》、《水调歌头》
二、秦观词特色；
《踏莎行》
三、贺铸《青玉案》
四、周邦彦词的成就；
《兰陵王·
柳》
第三节南宋前期词
一、张元干、张孝祥
二、李清照词的特色；
《声声慢》
第四节南宋中后期词
一、辛弃疾词的成就与辛派词人；
《水龙吟》、《摸鱼儿》；
二、姜夔《杨州慢》；
吴文英《风入松》；
第二章宋代诗歌
第一节北宋初中期诗
一、宋初三体
二、欧阳修的诗歌特点
第二节北宋中后期诗
一、王安石“半山体”
二、苏轼的诗歌特色；
《游金山寺》
三、江西诗派；
黄庭坚的诗歌主张、创作风格；
《寄黄几复》
第三节南宋初中期诗
一、杨万里“诚斋体”主要特点
二、范成大田园诗的特点
三、陆游诗歌的成就；
《书愤》
第三章宋代散文
一、北宋诗文革新
二、欧阳修的文道观；
其散文特点；
三、王安石的散文创作
四、苏轼的散文理论、散文创作特色、影响；
《赤壁赋》
第六编元代文学
第一章杂剧
一、杂剧的体制特点；
二、关汉卿的杂剧成就；
《窦娥冤》的主题与艺术特色；
三、王实甫《西厢记》的主题；
《西厢记》艺术上的革新；
莺莺和张生形象分析；
四、白朴、马致远及北方的戏曲创作概况；
第二章散曲和南戏
一、散曲的形式特点；
二、关汉卿、马致远、睢景臣的散曲创作；
《天净沙》、《山坡羊·
潼关怀古》
三、四大南戏；
高明《琵琶记》的主题；
第七编明代文学
第一章《三国演义》
一、《三国演义》的成书过程、作者和版本；
二、《三国演义》的主题；
三、《三国演义》的艺术成就；
四、《三国演义》的地位和影响；
第二章《水浒传》
一、《水浒传》的成书过程、作者和版本；
二、《水浒传》的主题；
三、《水浒传》的人物塑造、结构等艺术成就；
第三章《西游记》
一、《西游记》的成书过程、作者和版本；
二、《西游记》的主题；
三、《西游记》的人物形象、讽刺艺术、结构等艺术成就
第四章《金瓶梅》
一、《金瓶梅》的创作、作者、版本；
二、《金瓶梅》的内容；
三、《金瓶梅》在白话长篇小说发展史上的突破；
第五章“三言”、“二拍”与明代短篇小说
一、拟话本；
话本小说的体制；
白话短篇小说繁荣的原因
二、“三言”、“二拍”的思想内容
三、“三言”、“二拍”的艺术成就
四、明代的文言小说：
《剪灯新话》、《剪灯馀话》、《觅灯因话》
第六章《牡丹亭》与明代戏剧
一、明初宫廷派剧作家的杂剧创作；
明代中后期的杂剧转型
二、徐渭及其讽世杂剧
三、吴江派、玉茗堂派；
四、汤显祖的生平与思想；
“临川四梦”；
《牡丹亭》的思想与艺术成就；
第八编清代文学
第一章《聊斋志异》
一、蒲松龄的生平、创作；
二、《聊斋志异》的思想内容
三、《聊斋志异》的艺术成就；
四、清代其它的短篇小说概况
第二章《儒林外史》
一、吴敬梓的生平与创作；
二、《儒林外史》的思想内容
三、《儒林外史》的讽刺、结构、语言等艺术成就
第三章《红楼梦》
一、《红楼梦》的作者、版本、研究流派
二、《红楼梦》的悲剧主题；
三、《红楼梦》的人物塑造、结构、语言等艺术成就；
四、《红楼梦》的地位及影响；
第四章清代戏剧
一、洪昇《长生殿》的思想内容与艺术成就；
二、孔尚任《桃花扇》的思想内容和艺术成就；
课程二：
《现代汉语》考试大纲考（总分100）
一、考核目标（课程性质和目的要求）
现代汉语课程是高等师范院校的一门专业基础主干课程。
根据高等师范院校文学教育专业的培养目标，设置现代汉语课程的目的和要求是：
本课程贯彻理论和应用相结合的原则，要求考生了解并掌握有关现代汉语的基本知识、基本理论，初步掌握分析现代汉语的能力，借以提高考生运用语言的能力和语文的教学能力。
本课程的考试既重视理论知识的考核，又重视应用能力的考核。
二、考核内容（课程内容与考试要求）
第一章：
绪论
1、考核内容：
现代汉语的含义、现代汉民族共同语及方言、现代汉语的特点
2、考核要求：
⑴现代汉语的含义
⑵现代汉民族共同语及方言
⑶现代汉语的特点
第二章：
语音
1、考核内容：
语音概说、声母、韵母、声调、音节、音变
2、考核要求：
⑴语音的性质与语音的单位
⑵声母的发音与声母辨正
⑶韵母的发音与韵母辨正
⑷调值与调类、声调的辨正
⑸音节的结构、音变
第三章：
汉字
汉字的结构系统和结构方式、汉字的正确书写和运用、汉字的简化和标准化
⑴汉字的结构系统和结构方式
⑵汉字的正确书写和运用。
⑶汉字的简化和标准化
第四章：
词汇部分
语素和词、词义的性质和构成、词义的变化、多义词和同音词、同义词和反义词、词汇的构成、词汇的规范化
⑴语素和词
⑵词义的性质和构成
⑶词义的变化
⑷多义词和同义词
⑸同义词和反义词
⑹词汇的构成
第五章：
语法
现代汉语的四级语法单位、划分词类的依据、现代汉语的实词、现代汉语的虚词、词的兼类、短语的结构分类、短语的功能分类、复杂短语的层次分析、句子的结构分类、句子的语气分类、句子的主语和谓语、句子的宾语和补语、句子的定语和状语、独立成分、常见句式、单句的分析、单句和复句常见的语法错误
⑴现代汉语的四级语法单位
⑵划分词类的依据
⑶现代汉语的实词
⑷现代汉语的虚词
⑸词的兼类
⑹短语的结构分类
⑺短语功能分类
⑻复杂短语的层次分析
⑼句子的结构分类
⑽句子的语气分类
⑾句子的主语和谓语
⑿句子的宾语和补语
⒀句子的定语和状语
⒁独立成分
⒂常见句式
⒃单句的分析
⒄歧义句
⒅复句
⒆常见的语法错误
第六章：
修辞部分
词语的选择和锤炼、句式的选择、常用的修辞格
⑴词语的选择和锤炼
⑵句式的选择
⑶常见的修辞格（比喻、比拟、拈连、反复、夸张、衬托、对比、对偶、排比、双关、借喻、借代、反语、婉曲）
三、试题类型：
填空、选择、判断、改错题、简答与分析题、论述和应用题
三、英语专业《综合英语》考试大纲（总分200）
综合英语是英语（师范类）专业的一门必修课程。
该课程是一门英语的听、说、读、写、译等语言能力的综合性训练课程，本课程基础阶段侧重听说方面的训练，以语法结构为基础，兼顾交际法原则，重视语言基本功的训练，注重交际能力培养。
高年级阶段侧重提高学生的英语书面表达能力，提高逻辑思维与独立思考的能力，提高学生的鉴赏能力、翻译能力和写作能力。
（二）考核形式
为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力，既照顾到考试的科学性、客观性和可行性以及英语综合水平测试的特点，为确保试卷的信度，本考试采用主观试题和多项选择题相结合的形式。
主观试题部分旨在较好地测试学生灵活运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
（三）考核内容及试题类型
本考试共有五个部分：
语法及词汇、完形填空、阅读理解、英汉互译、写作——
1、语法及词汇
测试要求及题型：
本部分为多项选择题，由25至50个小题组成，每题有四个选择项。
题目中约50％为词汇、词组和短语的用法，约50％为语法结构。
要求考生：
（a）能灵活正确运用英语专业教学大纲语法结构表一级至四级的全部内容。
（b）熟练掌握教学大纲词汇表中一级至四级规定的5000--6000个认识词汇中的2000--2500个词汇及其最基本的搭配。
测试目的：
测试学生运用词汇、短语、语法结构以及基本语法概念的能力。
2、完形填空
本题为多项选择题。
在1-2篇250词左右、题材熟悉、难度中等的短文中留有15-30个空白。
每个空白为一题，每题有四个选择项。
填空的词包括结构词和实义词。
要求考生在全面理解所给短文内容的基础上选择一个最佳答案使短文的意思明确和结构完整。
测试学生运用语言的综合能力。
3、阅读理解
本部分共有数篇短文。
每篇短文后有若干道多项选择题。
考生应根据文章内容从每题四个选择项中选出一个最佳答案。
（a）能读懂英美国家出版的中等难度的英语文章和材料，题材包括社会、文化、日常知识、科普常识、人物传记等；
（b）能把握文章主旨和大意的事实和细节；
（c）能根据所读材料进行判断和推理；
（d）既理解个别句子的意义,也理解上下文的逻辑关系。
考查学生英语阅读理解能力。
4、英汉互译
能将一般题材的英语短文或句子译成汉语，或将一般题材的汉语短文或句子译成英语，要求内容忠实原文，译语通顺流畅。
考查学生英汉互译的能力。
5、写作
（a）根据要求写一篇300词左右的记叙文、说明文或议论文，做到内容切题、完整、条理清楚，文章结构严谨，语法正确，语言通顺恰当。
（b）根据提示写大约50--60词的应用文，要求格式正确，语言得体。
测试学生用英语书面表达思想的能力。
四、英语专业《听力》考试大纲（总分100）
根据高等师范院校英语专业的培养目标，英语听力考试主要检查学生是否达到以下目标：
1）听懂英语国家人士关于日常生活、社会文化的题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词的交谈或讲演，以及难度相当于美国TOEFL考试中minitalk等中等难度的录音材料，理解材料的中心大意，抓住主要论点或情节，并根据所听材料进行推理和分析，领会讲话人的意图和态度。
2）听懂题材熟悉、基本上没有生词的我国对外英语广播（RadioBeijing）节目、“美国之音（VOA）”与“英国广播公司（BBC）”的慢速英语节目，基本听懂“美国之音”与“英国广播公司”正常语速广播的国际新闻的主要内容。
3）在15分钟内听写出根据已学语言知识编写的录音材料。
听写字数为120至150个词，一共念4遍，第一、四遍以正常语速不停顿地朗读，语速为每分钟100个词；
第二、三遍根据句子中的意群停顿。
听写的错误率不得超过10％
英语听力考试的内容包括：
有关日常生活、社会文化的对话、讨论，新闻节目、报道、采访，中等难度的讲演、故事，长度适宜的听写材料。
为了全面检查考生的英语听力水平，既照顾到科学性、客观性，又照顾到可行性，同时为确保试卷的信度和效度，本科目的考试同时采用客观试题和主观试题，基本题型为单项选择题和填空题。
第一部分Statements。
共有10题，每题1分，共10分。
要求考生听完每题一句或两句的陈述（statement）后从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。
每题后约有10秒的间隙，录音语速约为每分钟100个词，念两遍。
第二部分ShortConversations。
共有10题，每题2分，共20分。
要求考生听完每题所含的一组短小对话（conversation）后从试卷所给出的每题四个选择项中选出一个最佳答案。
第三部分 News。
有2则新闻广播,要求考生听完后按试卷给出的要求填充信息，共10分。
听完每则新闻后考生有3分钟时间答题，录音语速约为每分钟100个词，念两遍。
第四部分 TrueorFalseQuestions。
有两至三篇短文，要求学生听完判断正误，共30分。
录音语速约为每分钟100个词，念两遍。
第五部分 Dictation。
共有1题，30分。
要求考生在全面理解内容的基础上逐字逐句写出全篇短文，拼写和标点符号正确无误，错误率不超过10%。
听写文章全篇约150个词，共念四遍。
第一遍用正常速度朗读，录音速度为每分钟120词，让考生听懂短文内容大意。
第二、三遍用稍慢的速度朗读，句子或分句间有大约15秒的间隙，让考生书写。
第四篇再用正常速度朗读，让考生检查。
五、日语专业《基础日语》考试大纲（总分200）
基础日语是日语专业（专科）的一门必修课程。
主要考查学生听、说、读、写、译的基本技能，要求学生对日本语言文化及社会状况有一定的了解，为进入下一阶段学习打好基础。
考生应在学完《新编日语》第1-3册（周平、陈小芬编，上海外语教育出版社）的基础上参加本课程的考试。
词汇——熟练掌握和运用基础日语第1-3册中出现的约4000个词汇，能区分常用近义词（以名词、副词为主）的用法及语义上的差异。
语法——准确理解所学语法概念，熟练掌握动词、形容词、形容动词以及助动词的活用和用法；
熟练掌握“时”和“体”的意义和用法以及课文中出现的常用句型，并能运用上述语法规则以及句子结构的知识写出句子，无重大语法错误。
阅读——能阅读和理解难易程度相当于《新编日语》第三册的各种题材和体裁的日语文章，并能根据指定要求，正确回答各种问题；
正确理解文章的中心思想，并能抓住文章的内容进行归纳。
翻译——能运用所学的词汇和句型以及语法规则，翻译简单的汉语短句，意思准确，无重大语法错误。
1、文字
文字部分共有两种题型：
（1）汉字注假名：
写出句中划线部分汉字的读音。
（2）假名写汉字：
写出句中假名的日语汉字。
2、词汇（选择题）
词汇部分共有两种题型。
（1）选词填空：
从四个选项中选出最合适的单词填入句子中。
（2）选择同义句：
从四个选项中选出与标题句相同意义的句子。
3、语法
语法部分共有两种题型。
（1）填助词：
在括号内填入适当的助词。
（2）改错：
找出句子中的语法错误，并进行改正。
4、翻译
翻译部分共有两种题型。
（1）中译日：
将中文句子译成日语。
（2）日译中：
讲日语句子译成汉语。
5、阅读
阅读部分共有一种题型。
阅读理解：
阅读短文，完成文章后的问题，包括选择题、简答题、是非题等。
6、作文
作文部分共一种题型。
根据所给题目写作文。
（不少于120字）
六、日语专业《听力》考试大纲（总分100）
要求学生能听懂日本国家人士的日常生活、社会生活的讲话或交谈，中等难度，能理解材料的中心大意，抓住主要论点或情节，能根据所听材料进行推理和分析，领会讲话人的意图。
基本听懂NHK新闻正常语速广播的国际新闻的主要内容。
（１）听力考试涉及语言文化、传统艺术、宗教思想、政治历史、风俗习惯等方面，考查学生的语言基本功和自身的人文综合素质。
（２）参照历年国际日语水平考试，从人物、地点、数字、时间、顺序、原因、状态、目的、问事、推断、短文等11种题型入手考查学生对日语语言文学的综合理解能力。
（３）听力资料包括：
涉及日常生活、社会文化的会话和讨论；
新闻摘要、热点采访；
中等难度的演讲、故事；
长短适中的听写材料。
（4）试题难度相当于国际日语能力测试的2级水平考试。
（1）全面考察学生的识记、理解、应用、分析、综合能力和日语语言应用能力。
（2）考试题型分为四类：
第一部分：
看图回答问题。
共有10题。
要求考生结合图画理解会话内容，从试卷所给出的四个选项中选出最佳答案。
第二部分：
无图听解。
允许考生在试卷的空白处作简单的笔记，根据自
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