类文阅读11 白桦.docx

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类文阅读11白桦

类文阅读-11白桦

已是傍晚，荨麻上……

【俄】叶赛宁

已是傍晚，荨麻上

闪着（）的露珠。

我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（）的月光

倾泻在我家房顶。

远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（）的更夫，

敲着（）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》上海译文出版社）

1.选择恰当的词语填在文中的括号里。

困倦沉闷皎洁晶莹

2.这首诗中运用的修辞手法有和。

3.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗人、、、、、等，请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧。

4.结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的。

5.这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。

【参考答案】

1.晶莹皎洁困倦沉闷

2.拟人比喻

3.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶等乡村入暮图

4.宁静恬美

5.略

咏水仙

【英】华兹华斯

我好似一朵孤独的流云，

高高地飘游在山谷之上，

突然我看见一大片鲜花，

是金色的水仙遍地开放，

它们开在湖畔,开在树下，

它们随风嬉舞，随风波荡。

它们密集如银河的星星，

像群星在闪烁一片晶莹;

它们沿着海湾向前伸展，

通往远方仿佛无穷无尽，

一眼看去就有千朵万朵，

万花摇首舞得多么高兴。

粼粼湖波也在近旁欢跳，

却不如这水仙舞得轻俏;

诗人遇见这快乐的旅伴，

又怎能不感到欣喜雀跃;

我久久凝视——却未领悟

这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，

感到百无聊赖心灵空漠;

这景象便在脑海中闪现，

多少次安慰过我的寂寞;

我的心又随水仙跳起舞来，

我的心又重新充满了欢乐。

（选自《情感的流淌名家诗歌外国卷》华中科技大学出版社）

1.照样子，写一写。

无穷无尽（ABAC式）：

、。

粼粼湖波（AABC式）：

、。

2.诗中画线的句子运用了修辞手法，这样写的好处是，此外文中还运用了、修辞手法。

3.文中破折号的作用是（）

A.表示对上文的解释说明或补充

B.表示意思的递进

C.表示意思的转换、跳跃或转折

4.第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？

5.请谈一谈你读了这首诗的感受吧。

【参考答案】

1.人山人海、尽善尽美皑皑白雪、郁郁寡欢

2.拟人使形象更加活泼可爱比喻夸张

3.C

4.惊喜欢愉，在诗人的心中水仙代表了自然精华，是自然心灵的美妙体现。

5.示例：

这首诗给我的感觉是清新、美丽、愉悦的。

类文阅读-10绿

黎明（节选）

艾青

当我还不曾起身

两眼闭着

听见了鸟鸣

听见了车声的隆隆

听见了汽笛的嘶叫

我知道

你又叩开白日的门扉了……

黎明，

为了你的到来

我愿站在山坡上，

像欢迎

从田野那边疾奔而来的少女，

向你张开两臂——

因为你，

你有她的纯真的微笑。

和那使我迷恋的草野的清芬。

我怀念那：

同着伙伴提了篾篮

到田堤上的豆棚下

采撷豆荚的美好的时刻啊——

我常进到最密的草丛中去，

让露水浸透了我的草鞋，

泥浆也溅满我的裤管，

这是自然给我的抚慰，

我将狂欢而跳跃……

（选自《艾青诗选》接力出版社）

1.将文中的词换成近义词。

叩开——疾奔——

抚慰——

2.“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了的修辞手法，“你”指的是，省略号在这里的作用是。

A.省略同类词句，表重复词语的省略。

B.表话未说完，语意未尽。

C.表语言断断续续。

D.用于重复的词句的省略。

3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？

4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。

当我还不曾起身，两眼闭着，听见了。

5.诗人描绘出这样一幅生活场景：

在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！

试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。

【参考答案】

1.示例：

敲开飞奔安慰

2.拟人黎明B

3.表达了诗人激动和喜悦的心情。

4.示例：

闹钟的叮当窗外的喧闹

5.略

操场边的树

李德民

一株株

一排排

操场边的这些树

是穿着迷彩服

正在军训的学生么？

烈日下，精神抖擞

纪律十分严明

虽然蝉声就像汗水一样

不停地流下来

它们一动也不动

保持着立正的姿势

挺胸、抬头

望着前方

休息十分钟---

这个时候，我看见它们

相互搭着肩膀

轻松地说着、笑着

哗哗的声音一阵阵传来

很绿、很生动

（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）

1.选择合适的词填空。

A.姿势B.姿态

（1）它们一动也不动，保持着立正的（）。

（2）同学们个个准备好，以全新的（）迎接新学期的到来。

A.严明B.严肃

（3）他的表情（），让人觉得紧张。

（4）军训的学生们纪律十分（）。

2.“擞”用按部首查字法，先查部，再查画。

“抖擞”的意思是。

请你用“精神抖擞”造个句子吧。

3.诗歌全篇运用了修辞手法。

4.把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情？

5.通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？

【参考答案】

1.

（1）A

（2）B（3）B（4）A

2.扌13振作示例：

到了冬天，雪松依然身穿绿装，精神抖擞。

3.拟人

4.表达了诗人对树的赞美之情。

5.通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到了质朴、坚强、毅力、上进的精神。