二年级儿童文学欣赏课教案.docx

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二年级儿童文学欣赏课教案

儿童文学欣赏教案

班级：

姓名：

电子科技大学实验中学附属小学

课程价值与目标：

1、培育儿童的审美情趣。

通过儿童文学欣赏课程，提升孩子的审美素质，培养孩子求真、尚善、尚美的品质。

唤醒孩子的自我意识，为孩子浸润浪漫、有品位的精神生活，让充满审美价值的科学精神弥漫校园，引导孩子成为“健康开朗、灵动多彩”，保持孩子的天性与活力。

2、培养孩子的阅读兴趣。

课程实施方法：

1、朗读体悟美。

通过多形式的朗读（自读、默读、同桌读、小组读、男女生赛读、抽生美读）等形式，让孩子在朗读中体悟诗歌、佳句之美。

2、感受文学形象、意境之美。

引导孩子在刻画的形象和展示的生活画面中，获得身在其中、感同身受的审美体验，感受人物（形象）的喜怒哀乐，从而建立正确的审美观、人生观，培养正确的感受生活、思维与写作的习惯。

课程评价方式：

1、通过课堂师生对话检测学生对文学形象的把握能力、语言表述能力，进行加星评价。

2、通过学生的课堂参与度进行加星评价。

3、以拓展练习的方式考察学生的想象能力及文学欣赏、审美能力，统计每次作业等级，一月一次评价。

诗歌部分：

《我们一家》

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌之美。

2、反复诵读，试背诗歌。

3、体会诗歌所描绘的画面，体会自己置身画面的感受。

4、学习抓住特点描写人物的方法。

教学重难点：

1、正确流利地朗读诗歌，熟读成诵。

2、体会诗歌之美，学习抓住特点描写人物。

教学时间：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入诗歌

1、孩子们喜欢读诗吗？

你知道哪些诗歌？

（生自由发言，不限古诗、现代诗。

）

2、今天我们来学习一组有趣的诗歌，学习过后，也许你也能自己动手写一写小诗呢。

二、朗读诗歌

1、自读。

2、同桌互读诗歌。

3、小组赛读诗歌。

4、你喜欢诗歌的那一部分呢？

请你自己先读。

5、抽生读自己喜欢的小节。

（适时指导朗读）

三、体会诗歌

1、你为什么喜欢这一节诗歌？

抽生回答，师适当指导。

例如：

第一节

姐姐的腿是什么？

运用了什么方法？

“我爱坐在凳子上”说明什么？

我和姐姐在一起做什么事？

还可能做什么呢？

美读第一小节。

2、其他小节方法相同。

3、你和你的家人之间有什么有趣的事呢？

你能给大家说说吗？

《音乐老师》

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌之美。

2、反复诵读，试背诗歌。

3、弄清楚“五根电线”“燕子”是指什么。

教学重难点：

1、正确流利地朗读诗歌，熟读成诵。

2、体会诗歌之美，学习抓住诗中的形象，画一幅画。

教学时间：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入诗歌

1、你喜欢音乐吗？

喜欢什么歌呢？

（生自由发言）

2、你知道一首首歌是怎么形成的吗？

二、朗读诗歌

1、自读。

2、同桌互读诗歌。

3、小组赛读诗歌。

4、你喜欢诗歌的那一部分呢？

请你自己先读。

5、抽生读自己喜欢的小节。

（适时指导朗读）

三、体会诗歌

1、读第一小节

（1）“电线”指什么呢？

（2）“七只燕子”又指什么呢？

（3）为什么会把五线谱、音符比拟成燕子？

根据你的感受你还能把它们比拟成什么？

2、读二三小节

（1）诗歌中有哪些形象？

（2）抓住这些形象，你能画出一幅图画吗？

（生作画，师巡视）

《狗叫》

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌，感受诗歌之美。

2、反复诵读，试背诗歌。

3、弄清楚从一声狗叫到到处狗叫是怎么发生的。

教学重难点：

1、正确流利地朗读诗歌，熟读成诵。

2、体会诗歌有趣之处，根据诗的意境画一幅画。

教学时间：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入诗歌

1、你喜欢什么动物？

（生自由发言）

2、你能猜猜这是什么动物吗？

（播放动物声音录音，生猜）

3、引出诗题

二、朗读诗歌

1、自读。

2、同桌互读诗歌。

3、小组赛读诗歌。

4、你觉得诗歌哪里有趣，自己读一读。

三、体会诗歌

1、我先发现了几只狗叫？

2、为什么狗叫“从别墅这头到那头”？

3、你认为诗歌哪里有趣？

预设一：

孩子们学狗叫

（想象画面，模仿学习狗叫的孩子动作和声音）

预设二：

狗不叫了，听其他孩子叫。

想一想，这时勾可能在向什么？

4、根据诗意，画一幅画。

散文部分：

《一百个跟头》

教学目标：

1、正确流利地朗读课文，能用自己的话讲一讲课文的主要内容。

2、明白吉吉做作业的时候，为什么要翻跟头，后来为什么不想翻了。

3、反复朗读散文，学会把自己经历的有趣的事情说一说。

教学重难点：

1、反复朗读课文，积累好词佳句。

2、学习把自己经历过的一件事生动地说出来，把自己想了什么，说了什么以及做了什么动作讲清楚。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、你学过哪些体育动作？

2、导出课题。

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、课文讲了一件什么事情？

你能用自己的话说一说吗？

抽生发言，适时补充。

2、吉吉做作业时，为什么要翻跟头？

他是怎么跟妈妈说的？

3、后来，吉吉为什么不想翻跟头了？

四、拓展延伸

1、在你的身上发生过什么有趣的事情，你能把自己的事情说一说吗？

2、小组内交流。

3、抽生展示。

《花的沐浴》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、明确草地上的小野花是在什么时间、什么情况下出来的，为什么说它们在“沐浴”。

3、清楚作者是在哪两个地方看到学校美丽的风景的？

这些风景是怎样变化的。

教学重难点：

1、积累好词佳句。

2、体会两篇作品在表现方法上有什么不一样。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、出示“沐浴”，你认识这个词吗？

猜猜它和什么有关。

2、引出题目。

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、草地上的小野花是在什么时间、什么情况下出来的？

2、小野花出来干什么？

为什么说它们在“沐浴”？

3、你觉得这部分哪里写得很美呢？

能不能美美地读一读呢？

4、作者是在那两个地方看见学校的美丽风景？

5、这些风景是怎么变化的？

6、两篇文章都在写美景它们在表现方法上有什么不一样？

四、拓展延伸

1、仔细观察你身边的风景，画出玻璃窗里映出的木塔、钟楼、果园的风景。

2、生作画，师巡视

3、抽生展示。

《学校边的小河》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、明确两篇文章写了不同的情景，能试着从具体形象中体会出这样的画面。

3、体会在《学校边的小河》，明确作者是观察山洪暴发的地点。

教学重难点：

1、积累好词佳句。

2、体会在《修车小店》这片散文里，作者为什么要在倒数第二自然段里写宝石花、笼罩在阳光中的大树、树叶间的小鸟。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

直接导入新课

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、在发生山洪暴发的前一天夜里，是怎样的场景？

2、我在什么位置观察山洪暴发胡的场景？

3、这样的场景给你什么样的感受？

你从哪些地方得到这样的感受？

请勾画出相关语句或词语。

4、在《修车小店》一文中，作者的观察位置发生了哪些变化？

5、《修车小店》中描写了一幅怎样的场景？

你从哪些地方感受出来的？

请勾画出相关词句

6、作者为什么药在倒数第二自然段里写宝石花、笼罩在阳光中的大树、树叶间的小鸟？

四、小结课文

《表哥家的燕子》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、明确校表哥家的燕子把窝做在什么地方，老燕子是怎样给小燕子喂食的。

3、知道我看见的小燕子的样子。

4、体会老燕子为何凶狠地朝我飞扑过来。

教学重难点：

1、积累好词佳句。

2、能把自己看见的鸟儿的情景简单讲述给别人听。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1、你知道哪些鸟类？

2、导出课题

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、小表哥家的燕子把窝做在哪里？

2、老燕子是怎样给小燕子喂食的？

3、作者看见的小燕子是什么样的？

4、作者是怎样比喻小燕子的嘴巴？

你还能想到怎样比喻它呢？

5、老燕子为什么会凶狠地朝我飞扑过来？

四、拓展延伸

你看见过燕子或者别的鸟儿吗？

你是在什么地方看见的？

你能把这样的场景讲给别人听吗？

童话、故事部分：

幸福的爬山虎

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、能用简单的话讲一讲课文的主要内容。

3、明确古诗中的爬山虎为什么要爬到小姑娘的屋子里去，他是怎么爬上去的，最后他变成了什么。

4、试用爬山虎、窗口、小姑娘、鸟儿等形象编一个与故事内容不一样的故事。

教学重难点：

1、积累好词佳句。

2、试用爬山虎、窗口、小姑娘、鸟儿等形象编一个与故事内容不一样的故事。

教学时间：

一课时

教学过程：

4、导入新课

1、你见过爬山虎吗？

你知道多少关于它的知识呢？

2、简单介绍爬山虎。

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、用简单的话讲一讲课文的主要内容。

2、爬山虎为什么要爬到小姑娘的屋子里去？

他是怎么爬上去的？

最后他变成了什么？

3、用爬山虎、窗口、小姑娘、鸟儿等形象编一个与故事内容不一样的故事。

小组内交流讲故事。

抽生展示。

4、你能把你故事的主要内容画下来吗？

《白云花园》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，明确小喜鹊在哪里种了一棵树。

3、体会小喜鹊是怎么把白云变成一个花园的。

明白它为何要这样做。

教学重难点：

1、积累好词佳句。

3、理解作者为何要写在白云上种树。

教学时间：

一课时

教学过程：

5、导入新课

1、花园是什么样子的？

你能用自己的话讲讲吗？

2、导入课题。

二、熟读课文

1、自读课文。

2、同桌互读课文。

3、你喜欢短文中哪些词语？

请你把它画出来。

4、你喜欢哪些句子呢？

请用横线勾画出来和大家一起分享。

三、合作学文

1、小喜鹊在哪里种了一棵树？

2、这朵有树的白云像什么？

你还觉得它像什么？

3、小喜鹊是怎么把白云变成一个花园的？

4、小喜鹊为何要把白云变成一个花园？

5、白云上能种树、种花吗？

那作者为什么要这样写呢？

6、你想把树、花园种到什么地方去呢？