高中教案英语句子成分析.docx
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高中教案英语句子成分析
英语句子成分
教学内容
英语句子八种成分
英语简单句基本句型
教学目标
1.知识目标：
学习和掌握英语句子成分和简单句基本句型
2.能力目标：
简单句基本句型的识别和运用
3.情感目标：
通过英语句子成分和基本句型的学习，为讲和写完整正确的英语句子打下坚实的基础，树立起学好英语的信心。
教学重难点及方法
1.教学重点：
理解英语中构成各成分的词性
2.教学难点：
学习和运用基本句型
3.教学方法：
explaining,discovering&practicing
教学步骤
Step1significance
英语是由单词——词组——句子——段落——篇章构成，环环相扣，相辅相成，英语中的句子处于一个适中的位置，可以看作是英语中连接低级和高级的纽带。
学习单词和词组的时候，我们往往要举例子来理解和运用单词和词组，与此同时，句子又是组成段落和篇章的基本单位，因此学习句子成分和结构是非常重要和必要的。
学习句子成分要会判断它是由什么词性的单词来充当该成分的，并且要学会判断句子中的各个成分，学好了该部分的知识，对于我们学习难句和分析长句十分有帮助，只有掌握了句子的构成和简单句的基本句型，我们在讲英语和写英语时才能讲出/写出完整正确的句子，才能切实去提升我们的表达和写作。
Step2thesentenceelements
英语句子成分可分为8种：
主语（subject）;谓语动词（predicate）;表语（predicative）；宾语（object）；宾语补足语（objectcomplement）；定语（attribute）；状语（adverbial）；主语补足语（subjectcomplement）
一．主语：
是一句的主体，是全句诉说的对象，简单来说就是谓语动词之前的部分，往往由名词（n.），代词（pron.），数词，非谓语动词形式以及句子来充当。
1.Wallshaveears.→名词
2.Hewilltakeyoutothehospital.→代词
3.Threeandfourisseven.→数词
4.Toseeistobelieve.→Todo不定时
5.Smokingisnotallowedinpublicplaces.→Doing动名词
6.Whetherornottheywillcomedependsontheweather.→句子
T：
相信同学们对主语还是不陌生的，关键要会判断到底是什么成分充当主语。
要注意非谓语动词形式和句子作主语的情况。
二．谓语
T:
谓语由什么来充当呢？
S：
动词
T:
不错，谓语的确是由动词来充当的，具体来说是什么样的动词呢？
S1：
be动词和实义动词
S2：
及物动词和不及物动词
S3：
系动词和实义动词
T：
非常好，你们的回答都是正确的，谓语除了由动词构成，还可以由动词短语以及助动词/情态动词+动词来组成。
1.Actionspeakslouderthanwords.
2.Thechancemaynotcomeagain.
3.Maryhasbeenworkingatthedressshopsince1994.
三．表语：
位于系动词之后，构成系表结构，说明主语的特质，特征，状态等。
注：
系动词又叫连系动词，本身有词义，但不能单独作主语。
常见的系动词：
“状态”类：
be
“变化”类：
get/become/turn/grow/go
“感官”类：
taste/smell/look/sound/fell
“持续”类：
stay/keep/remain
其他：
（似乎）seem/appear
（证明是）prove/turnouttobe
表语常由形容词（adj.），名词（n.），代词（pron.），数词，介词短语，todo不定式，句子构成。
1.Everythinghereisexpensive.→adj.
2.Myfatherisaprofessor.→n.
3.Who’sthat?
It’sme.→pron.
4.Threetimesfiveisfifteen.→数词
5.Thestoryofmylifemaybeofhelptoothers.→介词短语
6.Hisplanistoseekworkinthecity.→todo
7.Myfirstideawasthatyoushouldhideyourfeelings.→句子
四．宾语：
表示动作的对象，是动作的承受者。
位置：
一般放在动词/动词短语之后介词之后
宾语往往由名词，代词，动名词，数词，todo不定式，句子，介词+名词充当
1.Shecoveredherfacewithherhands.→名词
2.Wehaven’tseenherforalongtime.→pron
3.Doyoumindopeningthewindow?
→动名词
4.Givemefourplease.→数词
5.Hewantstodreamanicedream.→todo
6.Weneedtoknowwhatothersaredoing.→句子
7.Weshouldcaremoreaboutourfriends.→介词+名词
五．定语：
修饰名词
位置：
定语常由名词，名词所有格，数词，形容词，序数词，todo形式，现在分词doing和句子来充当。
1.Theyarewomenworkers.→n.
2.Tom’sfatherdidn’thaveacar.→名词所有格
3.Maryisabeautifulgirl.→adj.
4.Theplayhasthreeacts.→数词
5.ThisisherfirsttriptoEurope.→adj./序/todo
6.Chinaisadevelopingcountry.→doing
7.ThosewhowanttogotoTibetaretosigntheirnameshere.→从句
六．状语：
表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、伴随情况等。
1.Ileftthevillagefiveyearsago.→时间状语
2.Thebestfishswimnearthebottom.→地点状语
3.Iarrivedlatebecauseofthetrafficjam.→原因状语
4.We’llsendacartofetchyou.→目的状语
5.Thefishcaneatapersonintwominutes,leavingonlybone.结果状语
6.Ifhegoes,sowillI.→条件状语
7.Thoughheisachild,heknowsalot.→让步状语
8.Thestudentscameintotheclassroom,singinganddancing.→伴随状语
七．宾语补足语：
英语有些及物动词（vt），接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分来补充说明宾语的意义，状态等。
“宾语+宾补”构成复合宾语
宾语常常由名词，形容词，介词短语，非谓语动词来充当
1.Theyelectedmecaptainoftheteam.→n.
2.Wetrytomakeourcountrystrong.→adj.
3.Wefoundeverythingingoodorderthere.→介词短语
4.Ishouldadviceyoutogetthechance.→todo
5.Isawhimgoingupstairs.→现在分词doing
6.Theyfoundthehousebrokenin.→done
八．主语补足语。
如过上述结构变成被动语态，原宾语变成主语，原宾补→主补
1.Iwaselectedcaptainoftheteam.
2.Ourcountrywillbemadestrong.
Step3.Practicing
将下列句子翻译成汉语并找出它们的主语，说出是什么词充当的主语。
1.Littlestreamsfeedbigrivers.（小河流入大江）
2.Hetoldajokebutitfellflat.（他说了个笑话，但没有引人发笑）
3.Smokingisbadforyourhealth.（吸烟对你的健康不利）
4.Thedisabledaretoreceivemoremoney.（残疾人得到了更多的救济金）
5.Wheneveryouarereadywillbefine.（你无论什么时候准备好都行）
翻译下列句子并划出各部分的句子成分
1.Iamreading.
2.Theplanetookoffatteno’clock.谓语、状语
3.AllIcoulddowastowait.Todo作表语
4.Sheisingoodhealth.介词短语作表语
5.ThisiswhereIfirstmether.表语从句
6.Tiredandsleepy,Iwenttobed.主补
7.Hemustbethebestviolinistalive.定语
8.Wehavetwochildren,aboyandagirl.（一男一女）同位语
9.Theyallwantedtoseehim.Pron.作同位语
10.Sheplaysthepiano.宾语
11.Shelikestogotothecinemathisafternoon.
12.Leavethedooropen.宾补
13.WefoundJohnoutwhenwearrive.宾补
Step4simplesentencestructure
基本句型：
主语+系+表语
主语+谓语
主语+谓语+宾语
主语+谓语+间接宾语+直接宾语
主语+谓语+宾语+宾补
1.主语+系动词+表语S+V+P
Eg：
ourcityisatthecrossingofsomeimportantrailways.
Thecitywillbecomerich.
Practicing:
（1）你的故事听起来很有趣。
（2）把鱼放在冰箱里，否则它会变坏。
（3）这种炎热的天气将会保持几天。
（4）这个计划证明是可行的。
2.主语+谓语（vi）
Eg：
Buildinghasstarted.
Thetrainleavesat7:
40.
动词副词搭配：
Theteacherteacheswell.
Thechildwalksveryslowly.
动词介词搭配：
Thegirllookedatthepicture.
Thechildrenrantotheforest.
Practicing:
小鸟在树上欢快的唱歌，鱼儿在池塘里自由的嬉戏，我玩的很开心。
3.主语+谓语+宾语S+V+O
Eg:
Thebossemployedfivemoreworkers.
Mybrothertakescareofthevegetablegarden.
Heforgottoclosethedoor.
Practicing:
（1）他因为车子开得太快而违反了交通规则。
（2）他拿出一瓶啤酒，很快将其喝光。
（3）他许诺给我一个礼物。
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
Eg:
Hehasfetchedussomenewtextbooks.
Grandmacookedusanicemeal.
TheboyaskedmeifIcouldspeakChinese.
归纳：
接双宾语的常见词有：
ask,answer,give,offer,send,bring,pass,tell,show,teach,promise
Practicing:
（1）顺便问一下，他把钱给你了吗？
（2）下学期谁教你们生物？
（3）Mr.White告诉我为什么出国。
5.主语+谓语+宾语+宾补
Eg：
Thevillagersdidn’tallowthemtodothis.
Wefoundhimaverygoodpupil.
Practicing:
（1）我建议他多读点书
（2）他修了机器。
（3）我们选他当班长。
Step5.Summary
学习英语句子中的成分并学会在句子中去划分成分，对于后期我们处理长难句非常有帮助。
通过判断和划分句子成分，找到句子主干，就可以充分的，正确的理解复杂的句子。
同时在写作中也不易犯语法错误，尤其是在写长句时。
解决选择题也是一样，分析句子成分，明确横线处缺什么成分，应该用什么性质的词来担当该成分，那么问题就迎刃而解了。
举例：
Grandmapointedtothehospitalandsaid,“that’sIwasborn.”
A.WhenB.howC.whyD.where
解析：
很明显，that’sIwasborn.是一个主系表结构，缺表语，再来看Iwasborn是一个句子，那说明是用句子来作表语，根据意思“医院”和“我出身”是什么关系？
→“我出身在这个医院”是“我出身”的地方，那么肯定是用where来引导的一个地点状语从句。
YouwillhavetheabilitytodriveacarandtocommunicateinfluentwrittenandspokenEnglishsinceyou’llhavetohelpthosepeoplewithdifferentdisabilities.
Wefoundthehallfull.
Wefoundthegreathallfullofstudentsandteachers.
WefoundthegreathallfullofstudentsandteacherslisteningtoanimportantreportmadebyacomradefromthePeople’sDailyoncurrentaffairsinEastEurope.我们发现大堂里坐满了学生和老师，在听人民日报的一位同志作有关东欧局势的重要报告。
课后反思
1.Icanswimverywell.
2.Thewaiterbroughtabottleofbeertome.
3.Therainhasbeenpullingdownforawholeday.
4.Jimaskedyougivehisbestwishestoeveryone.
5.Youmustgetthecarreadybytomorrow.
6.Ihavealotofclothestobewashed.
7.Mybeinglateworriedmyteacher.
8.Thatpresidenthimselfwouldvisitourschoolexcitedallofus.
9.Hisunclelefthimsomemoney.
10.April’sDayisthespecialdayoftheyearwhenyouplayajokeonsomeone.
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