《飞向太空的航程》教学设计.docx
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《飞向太空的航程》教学设计
《飞向太空的航程》教学设计
银行学校忠科
【教学目标】
1．了解和掌握新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。
2．提高分析新闻结构的能力，学习新闻的写作方法。
3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关系大事，激发民族自豪感和为祖国发展做贡献的信念。
【教学重点】
引导学生把握文章脉络，了解新闻写作特点；引导学生关心大事，激发学生爱国热情。
【教学难点】
了解新闻报道的特点，学会写作。
【教学方法】
《飞向太空的航程》是一则优秀的新闻报道。
课文针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。
在教学中材料分析和引导的方法能够很好的引导学生完成教学任务，能使直观而深刻地了解文章主旨和所包含的精神涵。
【课时安排】
二课时
【教学过程】
课前准备
一、查阅中国航天发展史上的重大事件以及为中国航天事业做出巨大贡献的人物等资料，了解作者这篇新闻报道的写作背景。
（学生查询、师生交流、教师引导。
）
二、带着问题阅读文章：
1.读完这篇新闻报道后你有什么感受？
2.这篇新闻报道在有什么写作特色？
你能大概了解新闻报道写作的一些特点吗？
第一课时
本课时主要初步阅读感知的基础上梳理并掌握课文的容，概括本则新闻报道的事件，回顾中国航天史有重大意义的事件，引导学生掌握新闻的一般结构，加深对主题的理解。
一、课文导入
从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到闻名中外的“爱国飞行师“”冯如……我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。
然而，只有到了今天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。
当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道梦想到底是如何变成现实的。
今天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。
那么，就让我们马上进入《飞向太空的航程》的学习，领略我们期待已久而骄傲自豪的“飞天”历程。
二、写作背景
2003年15日上午9时整，一艘中国的载人火箭，从的卫星发射中心顺利升空，经过21个小时、60万公里的绕行任务后，成功返回地球，降落在內蒙古大草原上。
这个行动的圆满结束，向世人宣告了一个事实：
继雄霸太空40年的美国、苏联之后，中国已经成为第三个太空科技。
神舟五号载人飞船成功发射与回收，终于圆了中华民族几千年的飞天梦。
在“神五”载人飞船研制的浩大工程中，多家航天科技单位做出了重要贡献。
诸如飞船的火箭发动机由航天六院提供，飞船逃逸塔动力系统由航天四院研制，航天时代公司的电子设备则为“神五”提供了“眼睛和耳朵”……可以说，飞船的升天，可以说祖国的航天事业是千千万万献身航天科技事业的幕前幕后英雄集体智慧的结晶，正是他们共同铸就了国“神箭”，是他们共同托起了华夏“神舟”。
三、初读作品，畅谈感受
1.学生活动：
请谈一谈你读完这则新闻报道后的感受。
（学生发表自己的真实想法，畅所欲言）
2.向学生提供相关资料，梳理总结学生感受。
参考资料：
一、什么是载人航天：
载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空中从事各种探测、研究、试验、生产和军事应用的往返飞行活动。
其目的在于突破地球大气的屏障和克服地球引力，把人类的活动围从陆地、海洋和大气层扩展到太空。
更广泛和更深入地认识整个宇宙。
并充分利用太空和载人航天器的特殊环境进行各种研究和试验活动。
1961年4月12日，苏联发射世界第一艘载人飞船“东方”1号。
尤里•加加林少校乘“东方”1号飞船用了108分钟绕地球运行一圈后，在萨拉托夫附近安全返回。
加加林成为世界上第一位遨游太空的航天员。
1961年5月5日，美国第一位进行亚轨道飞行的航天员艾伦•B•谢泼德，驾驶美国“水星”MR3飞船进行首次载人亚轨道飞行，美国因此成为继苏联之后世界上第二个具有载人航天能力的。
2003年10月15日中国“神舟”五号载人飞船发射成功，使中国成为第三个依靠自己的力量将宇航员送入太空的。
二、课文第14节提到的“4位著名科学家”：
王大珩（héng），应用光学家。
原籍，生于日本东京。
1936年毕业于清华大学。
中国科学院光学精密机械研究所研究员、所长、名誉所长。
我国光学事业奠基人之一。
王淦（gàn）昌，我国实验原子核物理、宇宙射线及基本粒子物理研究的主要奠基人和开拓者，在国际上享有很高的声誉。
他参与我国原子弹、氢弹原理突破及核武器研制的试验研究和组织领导，是我国核武器研制的主要奠基人之一。
中国科学院院士、资深院士。
嘉墀（chí），我国著名的航天科技专家、仪器仪表与自动化专家，是我国自动检测学的奠基者，也是中国自动化学科、自动化学会、仪器仪表学会的创建人之一、“863”高技术计划倡导人之一、“两弹一星”功勋奖章获得者。
芳允，无线电电子学、空间统工程专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士。
中国卫星测量、控制技术的奠基人之一。
四、扫清障碍，理清情节
1.识记字词
耸入云天翌日扭转乾坤横亘
2.整体感知文章
思考：
（1）新闻报道有几个要素？
点拨：
事件、地点、人物、事件（联系本文中的这几个要素，让学生找出来）。
（2）你能读完课文后按时间的顺序列出中国航天史有重大意义的事件吗？
点拨：
1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；
1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；
1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）；
1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功；
1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当；
1986年，“863”计划出台；
1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策；
1999～2002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天；
2003年，“神五”成功飞天，利伟顺利进入太空。
（3）你能找出文章中的导语、主体和结尾三个部分吗？
点拨：
导语：
（1～3）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、点、意义。
（描述式+评论式）
主体：
（4～26）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。
（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”）
结尾：
（27～30）呼应开头，回到导语重点容——中华民族迎来飞天梦圆的时刻！
（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）
3.容分析
本文用生动流畅的语言和翔实的材料,用充满自信的笔调，叙述了“神舟”五号载人飞船升空的壮观场面和中国的航天人为了圆中华民族的飞天梦而做出的不懈努力，热情的讴歌了为飞天梦做出贡献的富于智慧与创造的中国人。
本则新闻可以分为三部分：
第一部分（第1～3段），导语。
点明了事件发生的时间、地点和场面，具体说“神舟”五号飞船发射的时间是2003年10月15日，地点在卫星发射中心，事件是中国发射载人飞船成功。
本文的导语用了两种写作方式：
描述式和评论式。
写发射的环境、写到利伟以及描写发射时，“随着惊天动地的巨响”，巨型运载火箭“喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄……”，这些都是细致的描绘，把中国第一艘载人航天飞船送入太空时的情景精雕细刻的描写出来，给人以立体感、现场感。
这样的描写还把读者带入了一种激动人心的氛围中去，中国人在几千年来的飞天梦想，就在我们这一代人中实现了，我们每一个中国人都是激情澎湃，对祖国的发展充满了一种油然而生的自豪感。
这种描写式导语的写法容易起到引人入胜效果。
本文的第一部分即导语中，作者对这个航天壮举加以评论，是谓评论式写法。
在描写发射情景之后，又对其意义作了阐释：
“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的。
”他表露的不仅是作者个人的感情、倾向、观点，而是代表了整个中华民族对这件大事的倾向、观点。
这样，文章一开始的导语就把读者引到了这样一个宏大而激动的场景中，同时，又对这次发射的意义作了评论，大了中国人的志气。
所以说，这个导语写得很到位，很精彩，既把最重要的东西用不多的文字告诉了读者，又写得生动感人，应该说收到了很好的新闻效果。
第二部分（第4～26段），主体。
叙述半个世界以来中国人的飞天“航程”。
导语写完后，就要展开或阐发新闻事实，而展开或阐发这个新闻事实，则必须要有充实、丰富并能回答有关问题的容和资料。
中国人的飞天梦实现的过程是漫长的，是几代人心血凝成的。
本文的标题也揭示了主体的容。
事件通讯要完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交等事件的复杂性和社会影响度。
作者主要是采用了以时间为经、事件为纬的方式来组织材料，很好地驾驭了好“飞天梦”这样复杂多样的事件。
第4段起承上启下作用的，是由导语部分引出主体部分。
文中说：
“为了这个飞天梦想，一个古老的民族已经等待了几百年，一代又一代航天人已经努力了近半个世纪。
”“几百年”是针对梦想说的，大约是从明代万户开始，因为万户是世界上第一个想利用火箭飞行的人；“半个世纪”是从上世纪50年代毛泽东主席发出“我们也要靠人造卫星”说起。
第5、6段，写背景。
1957年苏联发射人造卫星，这个消息震动了从来不服输的中国人。
由于我们过去中国的贫弱，科学技术已远远落后于人了，但是中国人毫不示弱！
这是激励中国进入航天领域的大背景。
这一段虽是简略地谈背景，但写来仍然使人觉得荡气回肠。
第7～10段，我们取得了初步的成就。
先写毛泽东主席的号召，激励无数的航天人去实现千年梦想；接着写计划，上天需要有周密的计划，这计划的第一步是研制火箭，成功了，而从毛主席发出号召开始到火箭成功发射才用了1年零9个月；又用了不到10年的时间中国的第一颗人造卫星又上了天，“宣告中国进入了航天时代”。
由号召，到计划，到成功，一步一步写来，紧的任务，紧凑的文章，娓娓道来，条理清晰。
第11～13段，人造卫星上天了，下一步就是载人飞天，圆千年梦想。
我们也做了大量的准备工作，一是航天材料、食品等的准备，一是航天员的准备。
看来实现中国人的航天梦已为时不远了。
可是在科学上是没有坦途的，由于多方面的原因，计划搁浅了，我们的飞天梦想“只能尘封在一构思草图中”，这是多么遗憾的事啊！
真是令人唏嘘不已。
第14～16段，10年后，“863计划”出台，科学家们达成共识：
从载人飞船起步，把那尘封了十年的草稿又拿了出来。
1992年9月21日，是个振奋人心的日子，当时的江泽民总书记明确指出“要下决心搞载人航天”，新的航天征程又开始了。
从第17～26段，新的航天史。
先提出我们的计划，找出我们现存的困难，然后一一解决。
第一、二个难题不难解决，第三个问题也在“富于智慧与创造的中国人”手里解决了，接着“神舟”一号发射成功，“神舟”二号又发射成功，接着是第三、第四，一直到“第五”，五战五捷，“标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力”。
这几段以叙述为主，字里行间透露出航天人的艰辛和自信。
由此，航天征程已充分展示在了读者的面前，半个世纪坎坷的旅程，寄托了多少代人的希望，融注了多少中国人的心血。
第三部分（第27～30段），结尾，回到导语重点容。
时间：
金色的秋日，9时10分。
人物：
利伟，一个勇敢的中国人。
事件：
发射、升空，进入预定轨道，标志着发射成功。
评论：
一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻!
和开头一样，结尾也是新闻的有机组成部分，它写新闻事件的必然结局，是意尽言止时的自然收笔。
结尾是主题思想的主要显示，是读者领悟文章涵的一把钥匙。
本文的结尾干净利索，不拖泥带水，能突出中心，深化主题，增强了感染力。
五、细读作品，思考问题
1．最后一关，既然“有国外可供借鉴的经验”，为什么还说“几乎是从零开始”？
提示：
国外可供借鉴的经验是极端粗略的，是表面的，真正研制的技术我们一无所知。
2．作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”的？
提示：
用数字列举法。
如从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题；如“神舟”一到五号的相继成功发射等，都有力地说明了重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。
3．引用美国一家报纸的说法有什么作用？
提示：
美国是航天大国，引用该国报纸评价具有一定的权威性；另外，所引“中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说”又紧扣文题。
4．文章集中表达作者思想感情的语句在哪儿？
为什么这么说？
提示：
文章集中表达作者思想感情的语句是最后一句：
“一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！
”饱含感情，高度概括了中国“飞向太空的航程”。
六、布置作业
1．完成课后第一题。
2．感受文章的结构和语言特点。
第二课时
本部分主要让学生体会新闻的写作特点，包括标题的作用、导语和结语写法已经浓郁的文学色彩。
结合容了解新闻的真实性、及时性和新颖性，加深学生的理解。
拓展阅读，丰富学生对中国航天事业的了解，引发学生探索航天知识的兴趣，激发学生的爱国热情。
一、相互讨论，分析思考
本则新闻的写作特点：
1.典而独具特色的新闻结构
（1）标题一语双关
标题是新闻的的重要组成部分，好的新闻标题能够吸引读者，起“画龙点睛”作用，因为读者拿起来之后会先看标题，然后才决定看还是不看。
记者都十分重视新闻标题，新闻界有个“三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体”的说法，可见对新闻标题的重视。
这则新闻的标题醒目、简约，既概括了课文的主要容，限定了写作围，又一语双关，生动形象。
巧用动词“飞”，并且与“航程”搭配，使标题富有动感。
“飞向太空的航程”一语双关，一是实指“神舟”五号飞船发射的过程，即中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，这是本文要传达的新闻事实。
二是指中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，是喻指这一探索过程。
（2）首尾圆合式结构
本则新闻首尾两部分记录的都是“神州”五号的发射场景，中间主体部分是对中国航天史的简要回顾，三者之间以过渡段自然衔接，形成了一种圆合式的结构。
（3）置于历史语境中的新闻主体
一般来说，新闻的主体部分是承接导语详细、具体地记述新闻事件的过程。
但是，本则新闻的主体部分独具特色，它没有承接导语部分去叙述“神舟”五号飞船发射的经过、情景，而是把这一事件放在历史的语境中去看，按照时间顺序，叙述了我国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程。
这样的构思和立意，使读者了解了成功背后的艰辛，认识到“神舟”五号发射的成功是几代航天人半个世纪努力的结果，是中国航天史上具有里程碑式的事件，不仅使得现实事件有一种历史的纵深感和凝重感，而且使得课文和同题材的其他新闻报道相比独具特色。
（4）描述式与评论式相结合的导语和结语
本文的导语和结语均采用了描述式和评论式相结合的写作方式。
新闻报道中采用适当的描写能增强新闻的现场感和生动性；二适当地插入议论和抒情性的句子，不仅能使报道的主题深刻，增加文采，还能唤起读者感情上的共鸣，增强说服力和感染力。
以导语的写作为例：
“辉映”“耸入云天”“乳白色”“静候着”“着惊天动地的巨响”“喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄”，这些细致的描写，把中国第一艘载人航天飞船送入太空时的情景精细生动地描绘了出来，给人以立体感、现场感，还增添了一种激动人心的氛围中。
这就是描写式导语的写法。
不仅如此，作者还对这个壮举加以评论，对其意义作了阐释：
“它标志着中国从此成为世界上第三个有能力依靠自己的力量将航天员送入太空的。
”这就是评论式写法。
这里的评论表露的感情、倾向、观点，不仅是作者个人，更是整个中华民族的，起到了深化主题、揭示事件本质的作用。
这样，导语就迅速把读者带到了这样一个宏大而激动的场景中，不仅把最重要、最核心的新闻事件用精炼准确的文字告诉了读者，同时，又把最重要的东西写得生动感人，收到了很好的新闻效果。
2.较浓郁的文学色彩
由于新闻的客观性、真实性的特点，一般的新闻往往是用准确、简洁、朴实的语言报道事件，这则新闻则具有较浓郁的文学色彩。
主要表现为两点。
（1）描写、抒情表达方式的运用
新闻一般采用记叙的表达方式。
这则新闻却大量运用了描写和抒情。
该则新闻的主体部分中运用了描写，但在导语和结语部分更为突出。
这些生动描写再现了当时的情景，增加了新闻的生动性和形象性，给人以立体感和现场感。
而抒情贯通文字的始终，抒发了中国人对载人航天成功的自豪感，深化了新闻事件的意义。
以结语为例：
“在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。
在万户的飞天尝试过了600多年后，又一个勇敢的中国人——利伟，向太空飞去……”这里形象的描写中融入了作者深厚的情感，不仅记录了千年梦圆的经典时刻，也让每一个中国人为之自豪和激动。
（2）凝练生动的语言
本文的语言凝练生动，且字字含情，这也是得这则新闻的语言具有较强的文学色彩，而且自始至终具有浓郁的抒情性。
如“中国是嫦娥的故乡，火箭的发源地，是诞生了人类‘真正的航天始祖’万户的国度。
在航天时代到来之际，中国，不能再一次落伍。
”句式整散结合，抑扬顿挫，把中国的历史和中国人不懈追求的精神融合起来，极具感染力。
新闻报道的特点：
1．真实性
真实是新闻的生命。
新闻首先要容真实，事实准确，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。
准确，就是每个事实，包括细节在都准确无误。
2．新颖性
即容新鲜，有价值。
新闻贵新，而且有认识意义、启迪和指导意义。
3．及时性
即要迅速及时，有时效性。
迅速，是新闻的价值，报道速度迟缓便会降低新闻的价值，“新闻”就变成了“旧闻”。
时效，就是速度要快，容要新。
对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。
4．简明性
即简明扼要，篇幅短小。
简短是新闻报道区别于其他文体的主要标志。
用笔要简洁利落，容要集中精炼。
新闻的一般结构：
一般来说新闻的结构包括：
标题、导语、主体、背景、结语五部分。
1．标题
新闻的标题往往要求“一语破的”，点明这篇报道的精髓所在，令人一目了然。
多行的新闻标题一般由主标题、引题和副题三部分。
主标题是标题中最主要的部分，所用的字号最大，居于最显著的地位。
它一般用来点明消息中最主要的事实和观点；引题又称“肩题”或“眉题”，在主标题之上而字号较小，它主要是从一个侧面对消息的主题进行引导、说明、烘托或渲染；副题是置于主标题之后的次要标题，字号最小，它主要起补充、注释作用。
2．导语
导语在消息的开头部分，就是导读的意思，引导读者看完整个消息的容，一般是开头的第一句话或者一个或几个小的自然段。
它是由最新鲜、最主要的事实或依托新闻事实的精辟议论组成。
它是新闻特有的概念，是区别其他文体的又一重要特征。
3．主体
导语之后、结尾之前的这一部分容称之为新闻主体，又叫正文，是对新闻事实展开具体、详细的叙述。
其主要功能一是解释和深化导语，二是补充导语所没有涉及的新闻事实。
4．背景
与新闻人物及事件形成有机联系的一定的环境和历史条件就是新闻背景。
把新闻背景以恰当的形式告诉读者，有助于读者正确认识、理解新闻事件。
5．结语
是消息的结尾，它紧扣报道主题，为表现和深化主题服务，要力求简练，不与导语或主体的容重复，给人或强烈的印象、或深刻的思索。
二、作业
1．完成课后第二、三题。
2．你对新闻的写作有了一些感性的认识了吗？
自己选题，就身边的热点问题作一报道。
字数不少于300字，注意新闻报道的写作要领。
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