《长江的开发与治理》说课.pptx

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,凌源市牛营子中学许晓娟,说教材说教学方法说教学程序,说课环节,一、说教材,长江的开发与治理,选自人教版八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节“河流”的第二部分内容,以外流河为主,外流河内流河外流区内流区流域,如何分析一条河流的水文特征,黄河的治理与开发,承上启下的作用,长江是我国第一大河，蕴藏着丰富的水能，发挥着重要的航运作用，对中华民族的发展做出了巨大的贡献，学习长江对于认识我国的自然环境及开发河流潜能具有重要意义。

无论是从代表性河流的角度，还是从河流与人类活动关系的角度，长江是河流部分必学的重点内容。

新课程标准对本节课的要求是“运用地图和资料，说出长江的水文特征及对社会经济发展的影响。

”,知识与技能认识长江的源流状况。

理解长江在水能、航运等方面的作用及开发利用的现状。

过程与方法通过读图学习长江概况，掌握学习河流概况的方法。

通过小组协作提出开发与治理长江的宝贵意见。

情感与价值观认识长江是中国的第一大河，激发学生的民族自豪感和民族自信心。

使学生树立正确的环境观、可持续发展观，有合理利用资源的意识。

教学目标,教学重点：

长江源流概况。

教学难点：

长江存在的问题及治理措施。

二、说教学方法,学案导学法，以学定教，先学后教。

读图分析法启发式教学法归纳分析法讨论法角色扮演法等。

三、说教学过程,课前准备导入新课探究新知角色扮演课堂小结堂清巩固作业布置,播放长江之歌，并配合课件展示长江自发源地到入海口的沿岸景观图片，给学生视听震撼。

接下来由学生齐读歌词，并提问歌词中隐含哪些地理信息，引导学生去发现地理信息，从而导入新课。

这一方式的导入，可以触动学生的多种感官器官，激发学生更大的学习兴趣。

导入新课,我将以长江之歌的歌词为主线，以本节课重点内容为暗线，让学生通过分析歌词提炼信息，通过读图得出重要结论。

探究新知,你从雪山走来春潮是你的风采你向东海奔去惊涛是你的气概,发源地-唐古拉山脉入海口-东海,6300千米，中国第一，世界第二,上游,中游,下游,长江流经的省级行政区域,河源,青,川,藏,渝,滇,鄂,宜昌,湘,赣,湖口,皖,苏,沪,入海口,你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女,雅砻江,岷江,嘉陵江,乌江,湘江,汉江,赣江,最大支流,你用健美的的臂膀挽起高山大海,巫山,横断山脉,上游,中游,下游,唐古拉山,河流大部分经过高原、高山、峡谷地带，具有明显的高原山地峡谷河流特征。

这里落差大，河流水量丰沛，水流湍急，水利资源丰富,河道迂回曲折，江面宽展，水流迟缓，另外支流众多，湖泊密布。

水位、流量受雨水的影响显著，对长江干流的水量起重要的调节作用。

江阔水深，支流短小，水网密布，湖泊众多,我们赞美长江你是无穷的源泉我们依恋长江你有母亲的情怀,水能宝库黄金航道,长江的主要贡献,长江水能,上游,水能宝库,黄金航道,假如你是“水利部长”或“船长”或“游客”或“技术工程师”，你有什么妙招能够更好的开发长江的水能资源和航运价值，大家快踊跃发言吧！

角色扮演,通过本节课的学习，你学到了什么？

通过本节课的学习，你最大的体会是什么？

通过本节课的学习，你掌握了哪些学习地理的方法？

课堂小结,长江发源于（），注入（），全长（）千米，是中国第（）长河。

上中下游的分界分别是（）和（）。

长江最大的支流是（）。

长江自发源地到入海口，流经的省级行政区域依次是（）。

流经的主要地形区是（），流经的干湿地区是（），流经的温度带是（）。

长江的两个美称分别是（）和（）。

堂清巩固,分析大凌河的概况及其对朝阳地区经济发展的影响。

布置作业,一、长江概况,板书设计,源头：

入海口：

上中下游划分：

流经省级行政区域：

主要支流：

流经的干湿地区：

6300千米,长度最长,水量最大流域面积最广,中国第一大河,二、问题及治理,以上的教学设计均是我个人的教学预设，在实际教学过程中，我会根据学生的具体反馈作出相应的调整，做到因材施教，真正的体现以学生为中心的教学，为学生的长远发展负责，使地理教学更好的为生产生活服务。

我的说课完毕，谢谢各位老师！