关于残疾儿童抢救性康复工作情况的调研报告doc.docx

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关于残疾儿童抢救性康复工作情况的调研报告doc

关于残疾儿童抢救性康复工作情况的调研报告

　　近期，区政协组织部分政协委员，通过现场视察、专题座谈等形式，就全区0-6岁残疾儿童抢救性康复工作开展情况进行了专题调研，现将情况报告如下：

　　一、0-6岁残疾儿童抢救性康复工作开展情况　　

　　根据国家0-6岁残疾儿童抽样调查结果显示，全国约有0-6岁残疾儿童139.5万，每年新增0-6岁残疾儿童约19.9万。

对残疾儿童而言，能否进行有效的康复训练是影响其一生的关键因素。

据统计，9岁以前实施有效的康复训练，聋哑儿童90%以上可以正常入学，脑瘫、自闭症等65%以上可以融入社会生活，许多残疾儿童转残为健或有疾不残。

泰山区共有0-6岁残疾儿童356人，其中视力残疾儿童4名，占1.1％；听力残疾儿童51名，占14.3%;肢体残疾儿童117名，占32.9%；智力残疾儿童113名，占31.9%;精神残疾儿童70名，占19.8%。

全区智力、脑瘫、孤独症儿童和重度残疾儿童所占的比重较高。

从目前情况看，儿童致残的原因归纳起来主要有先天致残和后天致残两大类，先天致残是我区残疾儿童致残的主要原因，在全区356名残疾儿童中，先天致残有267名，占残疾儿童总数的75%。

　　残疾儿童是家庭的不幸，也是社会的不幸，抢救性康复残疾儿童是家庭的责任，更是政府、社会的共同责任，该项工作每年都被区委区政府列入为民所办实事民生项目。

自XX年开始实施残疾儿童康复救助项目起，全区上下加强组织领导、落实项目责任，认真进行宣传发动，对患儿进行逐一排查，强化了技能训练，加强了康复人员素质提高，强力打造了泰山区人民医院儿童康复中心、泰山区小天使康复中心、泰山区智康能力康复训练中心和泰山区东岳特教中心四家省级残疾儿童康复机构，承担全区脑瘫、智残、孤独症、自闭症儿童的康复训练。

这四家机构共有专业康复技师16名、康复员33名，机构规模、硬件设施、人员配置均通过省残联组织的检查验收，达到了省级标准。

按照脑瘫儿童1.32万/年，智残儿童1.2万/年，孤独症儿童1.2万/年的标准对残疾儿童抢救性康复训练进行补助。

在每年的年中和年底，区里组织康复专家对受助儿童逐一进行系统全面的评估鉴定，分析、掌握受助儿童的康复潜力及康复训练效果，根据个人特点制定下一步康复训练计划。

截止目前，全区共投入资金200余万元，326名残疾儿童接受了免费的康复治疗，其中97名儿童已回归学校就读，取得了良好的效果　　

　　二、0-6岁残疾儿童抢救性康复工作中的困难和问题　　

　　康复救助标准低，仍难以满足残疾儿童康复治疗高额费用。

目前在机构接受康复训练的154名患儿百分之八十来自农村，每年享受政府补助1.2万—1.32万，但与现实康复费用相比，还有相当差距。

据调查，脑瘫、孤独症儿童年康复医疗费用不低于4万元，听障和智力儿童年康复费用不低于2万元；再加上家长需陪护，无法工作，有些家庭甚至卖掉房子，就近租住，有限的经济收入基本上投入到孩子康复治疗和训练中，日常生活异常困难。

还有个别家庭，因昂贵的经济负担望而却步，放弃了最佳康复期。

　　康复救助政策还有待完善。

0—9岁是残疾儿童发育成长的关键期。

康复救助政策范围只是6岁以下残疾儿童，超过6岁不再救助，还在康复期的患儿，因为不能再享受政府康复补贴，致使有些贫困家庭放弃治疗，给孩子的恢复造成终生遗憾，所以康复救助政策还有待于进一步提升。

　　机构发展步履艰难。

康复机构运转成本大。

训练场地，配备特殊的训练器材、设备等，需要投入很大的资金。

大部分患儿需要一对一的训练，教师的工资加上一个机构的正常运转成本很高，经费的制约，也影响着机构的发展质量和康复条件的提高。

　　专业技术人员严重匮乏。

相对与发达地区，我区的儿童康复训练起步较晚，研究和从事这项工作的人员严重匮乏，康复人员技术操作能力低，也没有成熟的康复经验，没有专业的师资力量，机构还要在进行教学的同时，边操作边以师带徒。

加上每天需要面对众多的病残儿童，心理压力大，工作枯燥乏味，工资待遇也较低，很多老师不堪忍受其苦，纷纷离职，造成这支队伍人才的缺少性和人员的不稳定性。

　　三、下一步工作建议　　

　　加大政府投入。

建议区财政陆续加大对残疾儿童康复救助项目的经费预算，逐年增加残疾儿童的救助金额；对各康复机构进行适当的补贴，确保康复机构的基本康复设备配置和康复人员轮流参加培训的费用，以提升各康复机构的档次规模和康复人员的素质。

　　扩大救助范围。

7-9岁是残疾儿童生理和心理发育的关键时期,也还在康复救助的黄金期内,在这一时期加强对残疾儿童开展科学有效的康复训练,能最大限度地弥补他们的先天缺陷,最充分地挖掘和发挥他们的潜能。

坚持“救小、救早”和“广受益、全覆盖、深层次”的原则，建议将救助年龄段由“0-6岁”延伸至“0-9岁”，让救助面更宽更广，康复效果更好。

　　加强机构建设。

扩大和完善残疾儿童康复机构，健全服务措施，规范服务流程，提高服务能力，并制定配套的考核评估办法，使康复机构的工作规范化，提高康复机构业务水平。

　　增强师资力量。

切实加强儿童康复专业队伍建设，努力提高康复从业人员的水平，创造机会让康复从业人员到残疾儿童医疗、康复医学、心理等儿童康复机构参加专业学习，培训高级专业护理和管理人才，解决专业人员短缺问题。

同时提高康复人员的经济待遇与社会地位，增强其荣誉感，吸引医护人员和大学生加入康复服务，优化和稳定康复从业人员队伍结构。

　　加强预防防治，从源头上控制。

最大限度地控制残疾儿童的出生率，提高人口质量，也是当前工作的重点。

要加强与计生部门的联系，提高婚前健康检查和教育宣传力度。

依托卫生部门把好孕期检查控制，对孕期有出生缺陷的胎儿及早做好工作，终止妊娠。

同时对由生理缺陷的新生婴儿的状况及时报有关部门鉴定，建立动态数据库，实行资源共享，增强救助和治疗的时效性。

　　营造良好的社会氛围，呼吁社会各界关心关注残疾儿童的康复救助。

要通过媒体宣传实施残疾儿童康复救助工作，扩大社会影响。

增强社会关注残疾儿童康复事业的良好氛围，齐心协力解决残疾儿童工作的重点、难点问题。

伸以援手，奉献一份爱心，在强化儿童身体康复的同时，关注其心理康复、学业康复、技能康复，为平等的参与到社会学习生活中去，健健康康，快乐成长，作出我们的努力。

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　　社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：

不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

　　小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!

　　在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?

为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。

记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。

在这次实践中，这一点我感受很深。

在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。

或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢?

　　两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。

时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。

显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。

　　对于大学生打工，一直是”仁者见仁，智者见智“,许多人的看法不尽相同。

每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。

　　打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。

　　虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!

在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并没有想象的那么容易，平时在学校数字错了改一改就可以交上去，但在工厂里，数字绝对不可以错，因为质量是企业第一生命，质量不行，企业生产就会跟不上，而效率也会随之下降，企业就会在竞争的浪潮中失败。

　　因此，每一个环节都不能出错。

这种要求是我们在课堂上学不到的。

在学校里可能只需会解一道题，算出一个程式就可以了，但这里更需要的是与实际相结合，没有实际，只是纸上谈兵是不可能在社会立足的，所以一定要特别小心谨慎，而且一旦出错并不是像学校里一样老师打个红叉，然后改过来就行了，在工厂里出错是要负责任的，这关乎工厂的利益存亡。

总之，这个寒假的社会实践是丰富而又有意义，一些心得和体会让人感到兴奋，但却决不仅仅用兴奋就能描述的，因为这是一种实实在在收获，是对”有经验者优先“的感悟。

……

　　在我的打工生活中，我也明白了许多：

在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。

虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。

它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。

虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。

因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。

我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。

　　我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。

在人与人的交往中，我能看到自身的价值。

人往往是很执着的。

可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。

对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。

不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。

　　打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。

我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。

现在想来，二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。

我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。

　　现今，在人才市场上大学生已不是什么”抢手货“,而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。

所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验的积累对将来找工作也同样重要。

事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。

　　就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。

寒假虽然只有短短的一个月，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。

这些经验是一个大学生所拥有的”无形资产“,真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。

　　大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。

因为很多的大学生都清醒得知道”两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“的人不是现代社会需要的人才。

大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。

通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。

因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。

　　现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。

　　除了工作中我学到很多很多在学习中无法学到的知识和经验外，在我看来，我收获最大的是，我变得很开朗很自信。

以前在人群里，我胆小得几乎宁愿缩在角落里，希望没人能注意到我。

而这一次，在我们的小组会议里，我变得很自信，我勇于在大家面前表达我的看法，勇于向组长提出建议。

更有甚者，在每一次活动中，我都踊跃参加，表现相当积极。

组员居然不相信我之前会是一个相当内向的人。

我觉得，这次社会服务活动给我最多的是，让我自己有了很大的改变，而且这个改变，是我之前都一直想要的。

　　在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。

这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

　　这次的实践的确给予了我很多。

今后，我将继续保持认真负责的工作态度，高尚的思想觉悟，进一步完善和充实自己，争取在以后的学习中更好的完善自己，在以后的实践中更好的运用去自己的只是，做一个合格的大学生，将来做一名对社会有用的人。

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