最新人教版pep六年级英语下册全册教案文档格式.docx

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7-9

2017-3-27—2017-4-16

Unit4Thenandnow.

清明放假

10-11

2017-4-17—2017-4-30

Recycle

5

12-20

2017-5-1—2017-6-30

Revision

Unit1Howtallareyou？

教学内容

1.句型：

How 

tall 

are 

you 

/ 

is 

he 

she?

I’m 

He 

She 

160 

cm 

tall.

heavy 

/she?

40 

kg.

He/She 

taller 

heavier 

bigger 

… 

than…

2.词汇：

taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、size

单元目标

一、知识目标：

1.能听、说、读A、B部分中的会话。

2.能听、说、读、写A、B部分Let’s 

learn、Let’s 

talk中的四会单词和重点句型。

3.能理解Readandwrite。

4.能够运用计量单位：

kg 

和m

5.了解story 

time中的内容。

二、能力目标：

1.能够相互问答身高、体重，如How 

you?

…cm 

tall. 

.

2.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… 

than 

….

3.能根据所给数据，对两样事物进行比较。

三、情感、策略、文化目标：

1.培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

单元重点

让学生在联系日常生活的对话中运用比较级。

单元难点

a. 

各类比较级词汇及相应问题的掌握。

b. 

比较级不规则变化和写法的掌握。

课时安排

6课时

A 

Let’s 

learn 

Do 

a 

survey 

and 

report 

第一课时

教学目标

1.掌握四会单词：

younger, 

older, 

taller, 

shorter, 

longer。

2.能认读句型：

1.61meters.You’re 

older 

me.

教学重点

掌握形容词比较级的构成。

教学难点

shorter 

me.的理解和运用。

教学准备

教师准备

教学挂图，本课时的录音，单词卡片

学生准备

课本

教学方法

情景交际法

教

学

过

程

Step1.预习温故 

请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思

1.young______2.old______3. 

tall______4.short______ 

5. 

long______6. 

thin______ 

7. 

how 

many______

8. 

old______ 

Step 

2. 

新课内容展示 

1.T:

How 

old 

S1:

11years 

old. 

T:

You 

young.

S2:

12 

years 

T:

young, 

too. 

Who 

younger?

younger. 

older?

older. 

Yes, 

S1 

younger 

S2. 

S2 

S1. 

Say 

tall,too.

taller?

shorter?

Ss:

S1 

shorter. 

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, 

shorter,than. 

2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。

T：

S:

Help 

the 

students 

to 

answer 

：

…meters. 

Say 

B. 

B 

A. 

3.Let’s 

learn 

Page5. 

听录音，仿读单词和对话。

3. 

合作交流，师生共建

1.领读Let’s 

中的句子。

并纠正读音。

2.T:

Zhang 

Peng?

He 

1.61 

meters. 

Who 

Peng 

or 

John?

Peng. 

John. 

3．Complete:

report. 

4. 

达标检测 

1.写出下列词的比较级。

young 

_____ 

short 

______ 

________ 

long______ 

nice 

_______ 

fine________ 

2.meter（复数）______ 

foot 

（复数）______

mouse 

（复数）______ 

5.安排当堂作业 

1.课后默写younger, 

longer, 

meter 

2.课后背诵P5 

修改意见

板书设计

taller,longer,older,younger,shorter

课后反思

try 

Let’s 

talk 

第二课时

1、能听懂、会说单词：

hall, 

meter/metre 

than, 

both 

it?

Maybe 

4 

That’s 

tallest 

dinosaur 

in 

this 

hall. 

It’s 

of 

us 

together 

.并能在情景中运用。

2.能听懂Let’s 

try，并完成任务。

能听懂、会说That’s 

. 

1.65meters.并能在情景中运用。

录音，课件

Step1 

:

预习温故

读一读，译一译：

1.younger_______ 

2.older 

3.taller_______

4.shorter_______ 

5.longer 

_______6.dinosaur_______

first_______8.second_______ 

I’m…meters. 

than... 

than… 

新课内容展示

1. 

try:

Listen 

tape 

circle 

1.）The 

first 

eats____ 

vegetables 

meat 

2.）The_____ 

taller. 

second 

2.教读板书下列单词和重点句子：

1.65cmeters. 

Page 

听录音，分角色读对话 

.Ask 

read 

dialogue 

4times. 

What 

Mike 

talking 

about?

They 

about 

dinosaurs. 

1.65 

taller,Zhang 

small 

dinosaur?

1.分角色表演对话。

灵活运用所学单词句子造句。

达标检测

选一选，填一填,译一译 

1.Peter 

_____（taller 

，tall） 

Chen 

Jie. 

The 

maths 

teacher 

is_____（old， 

older）than 

Chinese 

teacher. 

（old， 

older）teacher 

likes 

playing 

football. 

ruler 

is______ 

（ 

short）. 

yellow 

pencil 

______（shorter, 

short） 

red 

one. 

5.作业

给父母,伙伴读读Let’s 

talk.

tall_ 

taller__tallest 

many_ 

more_most 

Match 

say

第三课时

thinner, 

heavier, 

bigger, 

smaller, 

stronger。

52 

kilograms. 

You’re 

掌握5个形容词比较级的构成。

me. 

的理解和运用。

录音，课件。

一、读一读，口译 

together. 

二、读一读，写一写，译一译 

1.thin________2.heavy________3.big________

4.small________5.strong______ 

1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:

thin?

thin. 

heavy?

heavy.（板书 

thin, 

heavy） 

2.选两个个子较瘦的孩子：

thinner?

thinner. 

板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。

再用相同的方法教heavier. 

3.两个大小不一样的书包进行比较，引出big, 

small. 

Which 

schoolbag?

color 

schoolbag 

bigger.（板书big 

_ 

bigger） 

smaller 

one?

S:

（板书small_ 

smaller） 

4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger. 

Ask 

one 

boy 

pupil:

him 

answer:

54 

Oh!

板书教读。

5.听录音。

学生跟读。

领读Let’s 

Jim?

Jim 

Jim.

John.

2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式。

3.一组合作学习Match 

say然后表演。

灵活运用所学单词句子 

作业 

1.读熟Let’s 

learn. 

比较同学，家人用英语表演Let’s 

learn。

thin_ 

thinner 

big_ 

bigger（双写加er） 

heavy_ 

r（变y为i加er） 

small_ 

strong_ 

stronger（直接加er） 

Let’stry 

talk

第四课时

能听懂Let’s 

try，并完成2个任务。

2.掌握句型：

size 

your 

shoes, 

Mike?

Your 

feet 

mine.My 

shoes 

37. 

听懂Let’s 

try, 

流利朗读Let’s 

talk, 

掌握3个重点句子。

3个重点句子的掌握理解和运用。

录音，教学挂图和单词卡片

一、表演Let’s 

learn:

二、读一读,连一连:

Thinner 

stronger 

go 

hiking 

更大的 

更小的 

更瘦的 

更重的 

更强壮的 

去远足

1.Let’s 

right 

answer. 

2.板书教学重点句子：

1.） 

shoes?

2.） 

mine. 

3.）My 

6 

Q1 

Mike’s 

Q2:

Wu 

Yifan’s 

Q3:

Q4:

Yifan?

Write 

sentences 

on 

blackboard. 

Understand 

them.

3.）My 

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

读一读，译一译重点句子：

2.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子。

3.记下笔记，读读记记。

英汉匹配 

A.我穿37码的鞋。

你看起来比我高。

My 

C. 

你穿多大码的鞋？

look 

D. 

你比我重。

E 

你的脚比我的大。

5.作业：

talk.

have 

so 

3.size37 

4.look 

taller

Read 

write

第五课时

能听,说，认读单词 

countryside, 

lower. 

shadow, 

smarter, 

become。

2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。

能理解小短文内容的意思。

能理解影子变化的真正原因。