九年级英语Unit1教案.docx

九年级英语Unit1教案.docx

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九年级英语Unit1教案

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

SectionA1a,1b,1c,2a,2b,2c

第：

1课时

教学

目标

知识目标：

学会用by短语表达学习方法

能力目标：

学生能与同学们交流和讨论学习方法

情感目标：

形成相互交流相互促进的学习氛围

教学重点：

Verb+bywithgerund.

教学难点：

掌握并灵活运用haveyoudone…?

Whatabout…?

Whydon’tyou…?

等句式

教学方法：

Personalizing,Roleplaying

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,someflashcards.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Leadingin（导入新课）

1.Greetings.

2.Asksomestudentsabouttheirsummerholiday

Step2Presentation（讲授新课）

1.Pre-task

SBPage2,1a.

（1）Askseveralstudentstotellyouhowtheystudyforatest.Writetheiranswersontheblackboard.

（2）CallsomevolunteerstoreadthephrasesonPage2.Explainsomethingaboutthestructures“verb+bywithgerund”.

（3）Readthephrases,studentsrepeat.

2.While-task

SBPage2,1b.

Readtheinstructionstothestudentsandmakesurestudentsknowwhattodo.Thenplayrecordingandchecktheanswers.

SBPage2,1c.

（1）Firststudentsworkinpairstotalkaboutthepicture.

（2）Thenaskseveralpairstopresenttheirdialogues.

SBPage3,2a&2b.

（1）Readtheinstructionstostudentsandasksomevolunteerstoreadafteryouifnecessary.

（2）Playtherecording,studentsfinishthework.Checktheanswers.

（3）Asksomestudentstoreadthequestionsandanswersinpairs.

Step3Exercise（课堂练习）

Post-task

1.Inpairs,studentstalkabouthowtostudyforseveralminutes.

2.Asksomestudentshowtheystudyindividually.

SBPage3,2c.Getstudentsworkinpairs.Askafewpairstopresenttheirconversations.

Step4GrammarFocus

Readthequestionsandanswersinthegrammarbox.Studentsrepeat.Explainsomethingaboutthemifitisnecessary.

Step5Sumup（小结）

Gothroughtthelessonandaskstudentstomemorizesomethingimportant.Solvetheproblemsthatstudentsdon’tunderstand.

Step6Homework（作业）

1.IstudyEnglish（看英语杂志）.

2.IstudyEnglish（记流行歌曲歌词）.

3.IstudyEnglish（加入英语俱乐部）.

4.you,learn,by,do,English,aloud,reading

5.can’t,new,words,lotsof,I,memorize.

教学反思

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

SectionA3a,3b,4

第：

2课时

教学

目标

知识目标：

学会用by短语表达学习方法

能力目标：

能掌握更多学好英语的方法

情感目标：

通过介绍自己喜爱的方法或有效的策略，增进同学之间的了解

教学重点：

动名词短语作主语

教学难点：

动名词短语作主语

教学方法：

Personalizing,Roleplaying

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,someflashcards.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Revision（复习旧课）

AsksomestudentshowtheystudyEnglish,getthemtoanswerindividually.

Step2Leadin（导入新课）

AsksomestudentsabouttheirwaysoflearningEnglish

Step3Presentation（讲授新课）

Reading

SBPage4,3a.

1.First,askonevolunteertoreadthearticlealoudtotheclass.

2.Havestudentsreadthroughthepassageoneortwotimesandcompletethechartontheirown.

3.Correcttheanswers.

Step4Exercise（课堂练习）

Pairwork

SBPage4,3b.

1.Readtheinstructionstotheclassandaskapairofstudentstopracticethesampleconversation.

2.Theninpairs,havestudentsmaketheirownconversationaccordingtoactivity3a.

3.Asksomepairstopresenttheirconversations.

SBPage4,Part4.

1.AskstudentstocheckwhattheydotolearnEnglishinthechart.Thengetthemtoworkinpairstointerviewtheirpartner.

2.Callsomepairstoactouttheirdialoguesinfrontoftheclass.

Step5Sumup（小结）

Gothroughtthelessonandsolvetheproblems.

Step6Homework（作业）

WriteanarticletointroducehowyoustudyEnglish.

单选

（）1.ShelearntEnglishby_______it.

A.useB.usingC.used

（）2.We_________seedocumentariesbecausetheyaretooboring.

A.AlwaysB.liketoC.never

（）3.Ithink_____anotebookisagoodway.

A.keepB.keptC.keeping

教学反思

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

SectionB1a,1b,1c,2a,2b,2c

第：

3课时

教学

目标

知识目标：

单词pronounce…,短语makemistakes,句型Whydon’tyoujoinanEnglish…?

能力目标：

能用英语提出在英语学习上的问题和解决问题

情感目标：

在评价自己的学习方法时，可直接表达个人感受

教学重点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学难点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学方法：

Personalizing,Roleplaying

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,someflashcards.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Revision（复习旧课）

Reviewandconsolidatetheusageofthereposition“by”withgerund,givethestudentsachancetothinkabouttheirownlearningskillsandways.

Step2Leading-in（导入新课）

AsksomestudentsabouttheirdifficultiesoflearningEnglish

Step3Presentation（讲授新课）

1.Practice

SBPage5,1a&1b.

（1）Askonestudenttoreadthesentencestotheclass.

（2）Thenhavestudentscheckthestatementswhicharetrueforthemandaskthemtoaddsomeotherdifferentthings.

（3）Askseveralstudentstowritetheirlistsontheblackboardanddiscussthemwiththewholeclass.

2.Listening

SBPage5,2a&2b.

（1）Asktwostudentstoreadthechallengesandsolutions.Ifnecessary,havestudentsrepeatafteryou.

（2）Playtherecordingtwoorthreetimes,letstudentslistenandfinishthework.

（3）Askonestudenttohavehis/heranswerswiththeclass.

（4）Correcttheanswers.

Step4Exercise（课堂练习）

Pairwork

SBPage5,2c.

Inpairs,studentsroleplayconversationsusingtheinformationfrom

activity

2aand2b.Thenasksomepairstopresenttheirdialoguetotheclass.

Step5Sumup（小结）

Gothroughtthelessonandsolvetheproblems.

Step6Homework（作业）

短语翻译

1.拼写单词_____________________________

2.犯语法错误____________________________

3.使用逗号_______________________________

4.写作练习_______________________________

使发音正确_____________________________

教学反思

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

SectionB3a,3b,3c,4,selfcheck

第：

4课时

教学

目标

知识目标：

单词realize…,短语beafraidto,句型Itwasn’teasyformetounderstand…?

能力目标：

能运用所学知识给别人提供学习英语的方法

情感目标：

形成相互交流相互促进的学习氛围

教学重点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学难点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学方法：

Personalizing,Roleplaying

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,someflashcards.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Step1Revision（复习旧课）

1.Greetings.

2.Checkthehomework.

Step2Leading-in（导入新课）

AsksomestudentsabouthowtolearnEnglishwell

Step3Presentation（讲授新课）

1.Reading

SBPage6,3a.

1.Readtheinstructionsandmakesurestudentsknowwhattodo.

2.Givestudentsseveralminutestoreadthearticleandfinishthetask.

3.Afterstudentsfinished,askonestudenttowritehis/heranswersontheblackboard.

4.Correcttheanswers.

5.Askonevolunteertoreadthearticlealoudtotheclass,offerassistanceifnecessary.

2.Writing

SBPage6,3b.

First,havestudentsfinishtheletterontheirown,whiletheyareworking,walkaroundandgivethemsomehelp.Thenasktwostudentstoreadtheirletteraloudtotheclass.Finallyanswersomequestionsthestudentsmayhave.

Step4Exercise（课堂练习）

1.Interview

SBPage6,Part4.

（1）Readtheinstructionsandexplainhowtofinishthistask.

（2）Dividetheclassintogroupsoffour.Ineachgroup,eachstudenttakesturninterviewingtheotherstudentsandtakenotes.

（3）Asksomegroupstotelltheclassabouttheiranswers.

2.Selfcheck

SBPage7,Part1.

Studentsfinishitontheirownfirst,thenchecktheanswerswiththe

wholeclass.

1.Asksomestudentstomaketheirownsentenceswiththesewordsorally.

SBPage7,Part2.

（1）First,readtheinstructionsandexplainsomethinginthenotes

（2）Askstudentstowriteanarticle.

（3）Asksomeonetoreadhisarticletotheclass.

Step5Sumup（小结）

Gothroughtthelessonandsolvetheproblems.

Step6Homework（作业）

SBPage6,3c.Havestudentsfinishthearticleastheirhomework.

教学反思

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

Reading:

Howdoyoudealwithourproblems?

第：

5课时

教学

目标

知识目标：

单词pronounce…,短语makemistakes,句型Whydon’tyoujoinanEnglish…?

能力目标：

能用英语提出在英语学习上的问题和解决问题

情感目标：

形成相互交流相互促进的学习氛围

教学重点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学难点：

Usethemodalverbstoexpressthechallengesandsolutions

教学方法：

Personalizing,Roleplaying

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,someflashcards.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Revision（复习旧课）

Checkthehomework.

Step2Leading-in（导入新课）

Askstudentstothingofsomereadingstrategiestheyhavelearnedbefore,andwritedownthemontheblackboard.

Step3Presentation（讲授新课）

1.Pre-task

SBPage8,Section1.

（1）Letstudentsthinkofsomeproblemstheyhavehadrecently.Theninpairs,telltheirpartnerhowtheydealtwiththem.

（2）Inpairs,getstudentstolookupthewordsinactivity1b.

2.While-task

SBPage8,Section2.

（1）Explainsomethingaboutthelearningstrategy.

（2）Letthestudentsscanthepassageformainidea.

（3）Explainsomephrases:

dealwithtryone’sbesttodosth

beangrywithIt’sourdutytodosth

complainaboutcompare…to…

change…into…thinkabout

Let’snotworryaboutourproblems,let’sfacethechallengesinstead.

1.Letstudentsreadthepassageagain,thistimereadcarefully.

2.Asksomecomprehensionquestionsaboutthepassage.

3.Post-task

SBPage9,Section3.

（1）3a.Studentsfinishitfirst,thenchecktheanswerswiththewholeclass.

（2）3b.Helpstudentstofinishthework.

Step4Exercise（课堂练习）

3c.Firstletstudentsdoitontheirown,thenchecktheanswers.

Step5Sumup（小结）

Gothroughtthelessonandsolvetheproblems.

Step6Homework（作业）

1.SBPage9,Section4.Firstdiscussitwiththewholeclass,thengetthestudentstowriteashortpassageaboutthewaysofdealingwithproblems.

2.Havethemwriteitontheirexercisebooks.

教学反思

课题（本章或单元教学内容）：

Unit1Howdoyoustudyforatest?

课时安排：

6节

本节教学内容：

复习第一单元的单词、短语、语法

第：

6课时

教学

目标

知识目标：

单词pronounce…,短语makemistakes,句型Whydon’tyoujoinanEnglish…?

能力目标：

能用英语提出在英语学习上的问题和解决问题

情感目标：

形成相互交流相互促进的学习氛围

教学重点：

用本单元的短语、语法灵活做题

教学难点：

用本单元的话题写作

教学方法：

reading,practicing

教、学具的准备：

tapeandtaperecorder,somepapers.

主备栏

补充栏、教后笔记（集体研究及个性化修改）

教学过程：

Step1Revision（复习旧课）

1.Readthewordsandphrasesofunit1together.

2.Haveadictationofunit1.

3.Askstudentstomakesentencesbyusingthekeywordsofunit1.Forexample,realize,deal,regard……ect.

Step2复习短语

重点短语：

1.studyforatest为考试而用功2.ask…forhelp求助于……3.endupdoingsth.以……结束4.makemistakesingrammar语法出错误5.firstofall首先，第一6.laughatsb.嘲笑某人7.havetrouble/difficulty（in）doingsth.做某事有困难8.beafraidtodo害怕做9.lookupthewordsinadictionary查字（词）典

Step3复习句型

.句型：

Whataboutreadinga1oudtopracticepronunciation?

通过大声朗读来练习发音怎么样?

【精解】What/Howabout．．．?

用来征求意见或询问有关情况，意为“……怎么样”，about后跟名词、代词或动名词。

【拓展】提建议的其他表达方式有：

（1）Let’sdo...

（2）Shallwedo．．．?

（3）Whydon'tyou．．．/Whynotdo...?

（4）Wouldyouminddoing．．．?

（5）Youshould．．．（6）You’dbetter（not）do．．．

Step4复习语法：

重点语法：

1.“by+υing"短语“by+υing"短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结

果；在句中常用作方式状语，表示方法手段等比较抽象。

例如：

Theoldwomanmakesalivingbycollectingandsellingwastes．那个老妇人以收废品和卖废品谋生.

2．endupdoingsth.终止做某事【拓展】endupdoingsth．相当于finishdoingsth．，表示结束做某事，事情已完成。

但要注意与stopdoingsth．的区别，stopdoingsth.指停止做某事，另外，endupwithsth．以……结束.【跟踪训练】（3）当我们练习说英语时，我们经常以说