五年级语文第一单元学案.docx

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五年级语文第一单元学案

课题：

1、春光染绿我们双脚（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能默写本课9个生字，两条绿线内的生字只识不写。

2、会用9个生字及其形近字组词。

3、能正确地朗读诗歌。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你认识这几个字吗？

口头组词

盯遥寄模肌崩酵

2、尝试学习题

（1）初读课文，圈出生字词和多音字。

（2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。

（3）尝试默写圈出的生字词。

3、巩固练习题

（1）生字描红

（2）读一读，写一写。

根据自己的情况默写难写易出错的字词。

4、总结归纳

识字方法技巧：

记忆时手脑并用，集中注意力，就能在最短的时间内记忆所学的生字词。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）给横线字选择正确的读音，正确的打√（10分）

锨镐（xiāngāoqiāngǎoxiāngǎo）

煎熬（ǎoáo）彩翼（yìjì）

（2）看拼音写词语（15分）

gēyáoluǒlùjìmòbèngtiàopáoxiào

（3）比一比再组词（50分）

谣寂裸莫崩咆哮锨煎

遥寄棵漠蹦袍酵掀箭

摇淑颗寞绷泡孝

（4）多音字组词（15分）

露累撒

（5）抽读诗歌（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

1、春光染绿我们双脚（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、能够模仿文中的比喻和拟人句造句。

3、能理解课文中重点词语及“春光染绿我们双脚”的意思。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你知道植树节是哪一天吗？

植树节你都做过什么？

2、尝试学习题

（1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。

（2）查找工具书，查查你不理解的词语。

（3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。

3、巩固练习题

（1）比一比，看谁读的最好。

（2）归纳诗歌中各个小节的大意。

4、总结归纳

理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）在括号里填入适当的词语。

（48分）

（）的山岩（）的荒山（）的大伞

（）的老雕（）的小草（）的秋天

（2）用比喻和拟人的修辞各说一句话。

（17分）

（3）“春光染绿我们双脚”是什么意思？

（17分）

（4）植树造林有什么好处？

（18分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

2、暖流（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能默写本课9个生字。

2、会用9个生字及其形近字组词。

3、能正确朗读课文。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你认识这几个字吗？

口头组词

霭腾仰拭缺禅

2、尝试学习题

（1）初读课文，圈出生字词和多音字。

（2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。

（3）尝试默写圈出的生字词。

3、巩固练习题

（1）生字描红

（2）读一读，写一写。

根据自己的情况默写难写易出错的字词。

4、总结归纳

识字方法技巧：

用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）看拼音写词语（30分）

héǎiyìyangdùncuòsūshì

（）（）（）

qiónglóuchánjuāngōngquè

（）（）（）

（2）比一比再组词（50分）

霭滕抑坐拭

蔼腾仰挫轼

（3）多音字组词（10分）

熟兴

（4）抽读课文（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

2、暖流（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、能体会“暖流”在文中的特殊含义。

3、能体会江主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你知道江泽民吗？

和同学们说说他的事迹？

2、尝试学习题

（1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。

（2）查找工具书，查查你不理解的词语。

（3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。

3、巩固练习题

（1）比一比，看谁读的最好。

（2）背一背《水调歌头》

4、总结归纳

理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）写出下列词语的近义词和反义词（90分）

热烈和蔼肯定兴奋兴致勃勃

（2）说一说“暖流”在课文中的含义，并且说一说为什么在寒冬里南开大学会涌动着一股暖流？

（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

3、只拣儿童多处行（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能默写本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。

2、会用8个生字及其形近字组词。

3、能正确朗读课文。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你认识这几个字吗？

口头组词

迎懈椅拦枉肠

2、尝试学习题

（1）初读课文，圈出生字词和多音字。

（2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。

（3）尝试默写圈出的生字词。

3、巩固练习题

（1）生字描红

（2）读一读，写一写。

根据自己的情况默写难写易出错的字词。

4、总结归纳

识字方法技巧：

用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）给下列加点字注音（10分）

颐和园波澜海棠前额

（2）看拼音写词语（25分）

xièshùyǐzhelángānnǐukòuwàngshèng

（3）比一比再组词（50分）

盈椅拦汪畅

迎倚栏旺肠

（4）多音字组词（10分）

解藏

（5）抽读课文（5分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

3、只拣儿童多处行（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、能理解“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗的意思，体会文中比喻句的含义和作用。

3、能回答为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你喜欢春天吗？

你是怎么知道春天来了呢？

2、尝试学习题

（1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。

（2）查找工具书，查查你不理解的词语。

（3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。

3、巩固练习题

（1）比一比，看谁读的最好。

（2）作者是怎样寻找春天的？

4、总结归纳

理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）“游人不解春何在，只拣儿童多处行”这句诗是什么意思？

（30分）

（2）“女孩子、男孩子……个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的气息。

”用了什么修辞？

从这句话中你体会到了什么?

（40分）

（3）为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天？

（30分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

4、早（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能默写本课7个生字，两条绿线内的生字只识不写。

2、会用7个生字及其形近字组词。

3、能正确朗读课文。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

你认识这几个字吗？

口头组词

仆默筹那辨

2、尝试学习题

（1）初读课文，圈出生字词和多音字。

（2）读本课的生字，尝试给生字和多音字组词。

（3）尝试默写圈出的生字词。

3、巩固练习题

（1）生字描红

（2）读一读，写一写。

根据自己的情况默写难写易出错的字词。

4、总结归纳

识字方法技巧：

用熟字记忆生字是一种很有效的记忆方法。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）给下列加点字注音（20分）

牌匾砚台

（2）看拼音写词语（20分）

shūshúrùnzémòmòzhēnxībǐmòzhǐyàn

（3）比一比再组词（40分）

朴默哪辨

扑墨那瓣

（4）多音字组词（10分）

盛铺

（5）抽读课文（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

4、早（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容，理解作者是如何描写梅花的，领悟作者写梅花的用意。

3、能体会并学习鲁迅先生“时时早，事事早”的精神，树立珍惜时间的观念。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

谈谈你认识的鲁迅先生。

2、尝试学习题

（1）读课文，标注出本课你不理解的词或句子。

（2）查找工具书，查查你不理解的词语。

（3）根据意思，尝试流利、有感情地读课文。

3、巩固练习题

（1）比一比，看谁读的最好。

（2）归纳诗歌中各段落的大意。

（3）找出文中写梅花的句子。

说说有什么特点？

4、总结归纳

理解关键字词和句子的大意，有助于理解课文的大意。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）画出课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花？

（30分）

（2）学习文中第三自然段的写法，写一个你熟悉的住所。

（30分）

（3）鲁迅先生与怎样的品格？

你以后应该怎么做？

（40分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

5、古诗两首（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、认识叶绍翁，了解其生平，记住其朝代及代表作。

2、能够解释《游园不值》中的重点字词。

3、结合重点字词，能用自己的话翻译古诗，理解古诗的思想内容。

4、能够背诵古诗。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

想一想，你学过哪些写春景的古诗，试背诵。

2、尝试学习题

（1）初读古诗，不会读的字查工具书。

（2）同桌相互读，相互纠正。

3、巩固练习题

（1）开火车读。

（2）抽读，看谁读的最好。

（3）试着背诵古诗。

4、总结归纳

结合诗中的重点字词和意境能更好地记忆古诗。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）解释下列词语的意思。

（75分）

应怜扣柴扉春色

（2）用自己的话说说古诗的意思。

（15分）

（3）背诵古诗（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

5、古诗两首（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、认识杨万里，了解其生平，记住其朝代及代表作。

2、能够解释《宿新市徐公店》中的重点字词。

3、能结合重点字词，能用自己的话翻译古诗，理解古诗的思想内容。

4、能够背诵古诗。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

想一想，你学过哪些杨万里的诗，试背诵。

2、尝试学习题

（1）初读古诗，不会读的字查工具书。

（2）同桌相互读，相互纠正。

3、巩固练习题

（1）开火车读。

（2）抽读，看谁读的最好。

（3）试着背诵古诗。

4、总结归纳

结合诗中的重点字词和意境能更好地记忆古诗。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）解释下列词语的意思。

（75分）

篱径阴急走寻

（2）用自己的话说说古诗的意思。

（15分）

（3）背诵古诗（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

5、古诗两首（第三课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、能够流利有感情地背诵并且会默写两首古诗，。

2、熟记两首古诗中的重点字词。

二、学生怎么学——学习过程

1、复习题:

背诵古诗两首

2、尝试学习题

（1）比一比谁背的最好。

（2）根据个人情况，试着默写古诗两首。

3、巩固练习题

（1）口头补充诗句，看谁反应快。

（2）抽背，看谁读的最好。

4、总结归纳

结合诗中的重点字词和意境能更好地记忆古诗。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照学习目标课堂检测题：

（1）解释下列词语的意思。

（90分）

应怜扣柴扉春色篱径阴急走寻

（2）默写古诗两首。

（10分）

2、补救过关（需要补救知识点及补救练习）：

课题：

习作一（第一课时）

授课时间：

年月日

一、要求：

1、亲自观察一种自然现象，把握其特点。

2、围绕自然现象安排详写和略写。

3、相互交流真诚的赞美、热情地推荐。

二、引导：

1、推荐谁？

2、推荐的理由是什么？

（哪一方面最突出）

交流思路。

3、撰写习作草稿。

4、交流、评改。

练习2（一课时）

授课时间：

年月日

1、语文与生活

（1）猜字谜

（2）编字谜的规律

（3）学着编字谜，同学之间相互猜，相互提意见。

2、诵读与欣赏

（1）诵读《丝丝春雨》

（2）你喜欢短文吗？

相互交流

3、写好钢笔字

（1）读帖；

（2）明白要领；

（3）描红。

4、口语交际

想一想，如果请别人帮忙，你该怎么说？

如果别人请你帮忙，你又该怎么说？

课题：

6《梦圆飞天》（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、会默写本课5个生字。

2、会用5个生字正确地组词。

3、学会本课四字成语，会做补充成语的练习。

二、学生学什么——学习过程

1、复习题（用下面的字组词）

浮（）热（）空（）桥（）戈（）

2、尝试学习题

（1）初读课文，找出生字。

（2）自主拼读本课生字。

（3）同桌间交流：

如何记住生字。

3、巩固练习题

（1）生字描红。

（2）读一读，再抄写。

乳执划控划

神奇美丽炎黄子孙清晰可辨烈焰升腾

腾空而起戈壁长空肃然伫立朝夕相处

（3）听写生字。

乳执划控划

（4）总结归纳

用对比的方法记生字，会把生字记得又牢又快。

三、学生学得怎么样——当堂检测

1、对照目标当堂检测题：

（1）读拼音写词语。

kòngzhìhuáqiáojìhuàrǔbáisè

（）（）（）（）

Zhíxíng

（）

（2）比一比，再组词。

乳（）执（）划（）控（）侨（）

浮（）抛（）戈（）腔（）娇（）

（3）把下列词语补充完整。

清（）可辨（）奇美丽炎黄子（）烈（）升腾

腾空而（）戈（）长空肃然（）立（）夕相处

2、补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

课题：

6《梦圆飞天》（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、仔细品读课文，会回答问题。

二、学生学什么——学习过程

1、复习题（正确地朗读下面的字、词）

乳执划控划

神奇美丽炎黄子孙清晰可辨烈焰升腾

腾空而起戈壁长空肃然伫立朝夕相处

2、尝试学习题

（1）自读课文1——5自然段，完成练习。

课文写了（）年（）月（）日，人们在（）为“神舟”5号飞船和航天员（）送行。

（2）品读课文6——15自然段，找出“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。

“神舟”5号发射成功！

指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。

”两个句子，用“”画下来，体会人们当时的心情。

（3）细心朗读课文，找出描写太空中神奇美妙景色的句子，用“”画下来。

3、巩固练习题

（1）哪些句子能描写了扣人心弦的发射场面？

（2）杨立伟眼中的太空和地球成什么样子？

（3）在神舟五号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？

（4）“神舟”5号飞入太空所产生的重大意义是什么？

4、总结归纳

（1）朗读课文，品读重点词句是关键。

（2）回答问题，找准关键句子，尽量从文中找答案。

三、学生学得怎么样——当堂检测

（一）对照学习目标课堂检测题：

1、课文记叙了（）年（）月（）日，（）飞船载着航天员（）首次飞行太空，表现了中国人民实现（）的无比喜悦与自豪。

（60分）

2、哪些句子能描写了扣人心弦的发射场面？

（10分）

3、哪些句子描写太空中神奇美妙景色的句子？

（10分）

4、“神舟”5号飞入太空所产生的重大意义是什么？

（10分）

5、在神舟五号飞船发射的过程中，哪些场面给你留下的印象最深刻？

（10分）

（二）补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

课题：

7、火星——地球的孪生兄弟（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、会默写本课4个生字。

2、会用4个生字正确地组词。

3、学会“家常便饭、集体大逃亡”的意思。

二、学生学什么——学习过程

1、复习题（用下面的字组词）

正（）夹（）容（）承（）

征（）峡（）

2、尝试学习题

（1）初读课文，找出生字。

（2）自主拼读本课生字。

（3）找出含有“家常便饭、集体大逃亡”的句子，想一想，这两个词是什么意思。

（4）同桌间交流：

如何记住生字。

3、巩固练习题

（1）生字描红。

（2）读一读，再抄写。

证熔蒸挟家常便饭集体大逃亡

（3）听写生字。

乳执划控划

（4）总结归纳

用对比的方法记生字，会把生字记得又牢又快。

三、学生学得怎么样——当堂检测

（一）对照目标当堂检测题：

1、读拼音写词语。

luánshēngguǒxiéróngyánzhēnfāzhèngshí

（）（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

溶（）挟（）荒（）证（）蒸（）

熔（）峡（）谎（）征（）承（）

3、联系上、下文解释下列两个词的意思。

家常便饭：

集体大逃亡：

（二）补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

课题：

7火星—地球的孪生兄弟（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、仔细品读课文，会回答问题。

二、学生学什么——学习过程

1、复习题（正确地朗读下面的字、词）

证熔蒸挟家常便饭集体大逃亡

2、尝试学习题

（1）自读课文第1自然段，完成练习。

a人们把地球和火星称为太阳系中的（），并由此推测，地火星和地球一样有（）。

b为什么人们会说火星是地球的孪生兄弟？

用“”画下来。

（2）品读课文第2——5自然段，想一想火星上的水是从哪里来的？

用“”画下来。

（3）细读课文6——7自然段，想一想为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能？

用“”画下来。

3、巩固练习题

（1）为什么人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？

（2）火星上的水是从哪里来的？

（3）火星本身致命的缺陷是什么？

（4）火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

4、总结归纳

（1）朗读课文，品读重点词句是关键。

（2）回答问题，找准关键句子，尽量从文中找答案。

三、学生学得怎么样——当堂检测

（一）对照目标当堂检测题：

1、为什么人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？

（20分）

2、火星上的水是从哪里来的？

（20分）

3、火星本身致命的缺陷是什么？

（20分）

4、火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

40分）

（二）补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

课题：

7、火星——地球的孪生兄弟（第一课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

4、会默写本课4个生字。

5、会用4个生字正确地组词。

6、学会“家常便饭、集体大逃亡”的意思。

二、学生学什么——学习过程

4、复习题（用下面的字组词）

正（）夹（）容（）承（）

征（）峡（）

5、尝试学习题

（5）初读课文，找出生字。

（6）自主拼读本课生字。

（7）找出含有“家常便饭、集体大逃亡”的句子，想一想，这两个词是什么意思。

（8）同桌间交流：

如何记住生字。

6、巩固练习题

（3）生字描红。

（4）读一读，再抄写。

证熔蒸挟家常便饭集体大逃亡

（4）听写生字。

乳执划控划

（4）总结归纳

用对比的方法记生字，会把生字记得又牢又快。

三、学生学得怎么样——当堂检测

（一）对照目标当堂检测题：

1、读拼音写词语。

luánshēngguǒxiéróngyánzhēnfāzhèngshí

（）（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

溶（）挟（）荒（）证（）蒸（）

熔（）峡（）谎（）征（）承（）

3、联系上、下文解释下列两个词的意思。

家常便饭：

集体大逃亡：

（三）补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

课题：

7火星—地球的孪生兄弟（第二课时）

授课时间：

年月日

一、学生学什么——学习目标

1、会正确、流利、有感情地朗读课文。

2、仔细品读课文，会回答问题。

二、学生学什么——学习过程

1、复习题（正确地朗读下面的字、词）

证熔蒸挟家常便饭集体大逃亡

2、尝试学习题

（4）自读课文第1自然段，完成练习。

a人们把地球和火星称为太阳系中的（），并由此推测，地火星和地球一样有（）。

b为什么人们会说火星是地球的孪生兄弟？

用“”画下来。

（5）品读课文第2——5自然段，想一想火星上的水是从哪里来的？

用“”画下来。

（6）细读课文6——7自然段，想一想为什么地球上能留下水并孕育出生命而火星却不能？

用“”画下来。

3、巩固练习题

（1）为什么人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？

（2）火星上的水是从哪里来的？

（3）火星本身致命的缺陷是什么？

（4）火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

4、总结归纳

（3）朗读课文，品读重点词句是关键。

（4）回答问题，找准关键句子，尽量从文中找答案。

三、学生学得怎么样——当堂检测

（一）对照目标当堂检测题：

1、为什么人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？

（20分）

2、火星上的水是从哪里来的？

（20分）

3、火星本身致命的缺陷是什么？

（20分）

4、火星上的水原本可能比地球上的还多，为什么没能留住呢？

40分）

（二）补救过关（根据学生的检测结果进行相应的补救）

习作2用修改符号修改习作（第一课时）

授课时间：

年月日

一、要求：

（5）准备一篇草稿叙事作文。

（6）会用修改符号再次修改作文并做好批注。

二、引导：

（3）看好题目是什么？

（4）读通内容讲什么？