小学英语期末复习计划.docx
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小学英语期末复习计划
小学英语期末复习计划
小学英语期末复习计划
小学英语期末复习计划1
一、指导思想：
通过本次复习，既可对本学期所学的知识进行系统的梳理，又可对本学期所教授的知识进行适当扩展，找出学生存在的问题，做好查漏补缺工作，使学生的英语综合能力有较大提高，并为期末考试做好充分的准备。
二、复习目标：
１.通过复习，让学生掌握本册的基本词汇，对每个部分列出的词汇，都能做到正确的听、说和认读；
2.通过复习，确保学生能够理解所学课文每个句子的基本意思；
3.通过复习，确保学生能够掌握本期所学的重要句型，并能够运用这些句型进行简单的交流；
4.通过复习，流利地朗读课文中的Let’senjoy，演唱教材中出现的歌曲。
三、复习要求：
完成本册所有课文复习，做好期末的过关检测工作。
四、复习的具体内容：
1．词汇：
每个单元的Let’slearon部分（picturedictionary）
看到图片或者实物知道是什么会用英语表达出来
2.主要句型:
.Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon/evening
Thisisa/my…Isthisa…及其回答Yes,itis/No,itisn’t
What’sthis?
及其回答It’sa…
Touchyour…
Whathaveyougot?
及其回答Ihavegot…或Hehasgot…
Howareyou?
Fine,.thankyouHaveyougot….?
Hashe/shegot….及其回答Yes,Ihavegot…/No,he/shehasgot…
听得懂会说会问，知道基本含义
3.会读，能听懂Let’sact部分的口令。
4．背诵课文中的小诗。
5．唱课文中的英语歌曲。
小学英语期末复习计划2
一、班级情况分析本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。
但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。
对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。
3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容
1、课文
（1）学生能够正确拼写let’slearn课后单词。
（2）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文。
（3）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（即听、说、读、写），学生能够独立完成相关练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，
例如:
ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
五、复习具体措施
1、单词，词组的复习
A、按词性归类复习单词。
B、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C、按词汇表复习单词。
2、句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教
采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。
对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4．注意做好学生的心理调试工作
对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
小学六年级英语下册期末总复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
6、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况。
8、特别关注“学困生”
三、复习内容
从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。
因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。
因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。
1、四会单词
2、日常句子
小学英语期末复习计划3
各年级英语已经基本结课，为了更好地安排时间，提高复习效率，特做如下复习计划：
1、复习内容：
以课本复习为主，因为课本最能体现新课标的理念，任何高明的出题专家也都是以课本为主的。
辅以《同步练习册》、《基础训练》。
因为这两本书上的题目是紧随课本内容的，与课本同步。
而且题目难度适合学生水平，题型非常新颖。
2、复习时间安排：
在正常上课的情况下，三、五年级每周四节课，共还有16节课。
我计划用1.5节课来复习每一单元的知识点，再各用一节课的时间，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》。
这样，四个单元共用去14节课的时间，剩下两节课的时间让学生背诵重点单词及重点句型。
四、六年级每周3节课，共还有12节课。
时间较紧。
复习每一单元知识点用1节，讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》各用1节，督促学生利用早自习的时间去识记各单元的重点单词及句型。
3、复习方法
复习每一单元的知识点时，采用让学生自己总结的方式，“在这个单元，你学会了什么？
”总结得好有奖励。
学生发言会很积极，但不够系统。
然后我再将重点单词及句型板书在黑板上。
形成知识结构。
讲解每一单元的《同步练习册》、《基础训练》时，只讲学生提出来的难题、典型题。
这样可以节约很多时间。
4、复习保障
复习过程中，对学生的检查督促是保障。
否则部分“潜能生”会无动于衷。
我个人觉得批评、惩罚不是好办法。
用鼓励点滴进步、奖励积极表现方法较好。
可以采用小组合作制，让组长帮助教师检查督促。
另外，教师也必须对各班各组情况了如直掌，严加管理与民主宽容相结合。
以上是我的复习计划，我会竭尽全力做好。
争取让自己的成绩提高一些。
小学英语期末复习计划4
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了老师们议论的重点话题。
期末复习质量的好坏，直接影响到学生期末的总成绩，同时也会影响学生今后的继续学习。
这是学生学习过程中的一个重要环节。
因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
三年级有25名学生。
三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。
三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习懒散的的学生有一定的难度。
四年级23人，大部分同学学习兴趣浓厚，考试成绩能达到优秀，但仍有三四个后进生，背单词背句型十分费劲，每次考试都处于不及格或是刚刚及格的状态。
五年级有学生19人，由于基础没打好，所以一般学生虽然能够及格，但是很少达到优秀。
有个别优异学生。
剩下的七八个对英语学习没有兴趣，每次上课都是勉强跟着听，一到自己背的内容就皱起眉头，后进生比较多。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲。
2、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、复习进度
16周复习1―3单元主要是课文和单词
17--18周复习4―6单元主要是单词、课文和单元综合检测。
19周复习练习册以最后综合检测为主。
小学英语期末复习计划5
期末考试临近，各门课的教学都已接近尾声，每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。
复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。
因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。
如果复习这一环节做得好，学生的考试成绩一定不错；反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。
但是只要一提到复习课，人们立刻会想到大量的卷子、练习题；老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。
这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个“累”，除了身体的劳累，更多的是心累！
大家都知道，复习期间，没有什么太多的新知识和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不注意听讲，消极懈怠，这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的“监督”。
在现阶段的`复习过程中，我准备按照以下四个步骤进行：
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。
根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习Arethese/those的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。
在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。
比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
虽然计划很全面，但复习过程中还得根据实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
小学英语期末复习计划6
一、复习目的
期末临近，为了帮助学生对所学英语知识进行归纳和总结，加深学生对所学26个字母，词汇、日常用语、句型的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础，特制定此学习计划.
二、复习内容复习内容
1、26个英文字母的正确认读
2.26个英文字母的规范书写
3.三会，四会单词的认读
4.课文重点句型的理解，认读
5.语言学习的正确灵活运用
三、复习措施
（一）复习字母，人人过关
本学期学习的26个英文字母是重点部分，首先要求学生能够正确认读，其次，要求学生能够按照正确格式书写单词，因此在复习时候，我准备采用人人过关的形式，由我来检查学生一个个的认读和书写，力求基础知识人人过关。
（二）复习单词，同桌合作
1．过好单词关。
单词是学习英语的基础，针对目前学生存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词汇表复习单词。
（2）按词性归类复习单词。
（3）多作练习题
（三）复习句型，小组合
日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。
每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。
因此，我准备采用四人小组合作的形式：
1.小组合作背诵课文
2.读单元重点句型
3.利用黄冈小状元来复习句型
四、复习时间安排
1.4---1.8复习第一~三单元，并检测
1.11---1.1.15复习第四~六单元，并检测
1.18以后全面复习检测
小学英语期末复习计划7
临近期末，在仅剩的两周里完对一学期所学的内容作一些复习，查漏补缺。
因此在期末这一紧张的阶段，为期一个月的复习工作显得由为重要。
我认为在复习过程中要从学生实际出发。
下面就我所任教的五年级英语谈一谈具体的复习计划。
目前我校学生英语学习方面存在的问题主要有：
学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，还有几个非常特别的学生。
针对这种现状，在复习过程中我准备以听、说、读、写为主要的形式，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地整理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
（一）用两节课将六个单元的课本过一次。
课堂上读过去、翻译过去。
（二）单词。
单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，根据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
1、按词性归类复习单词。
2、按词汇表复习单词。
（三）词组。
本册的第四单元有10几个比较重要的词组。
我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
（四）句子。
句子是学习英语的重点。
本册我从四会的句子出发，让学生能掌握多少是多少，尤其是后进生，降低要求，掌握简单的句子。
具体如下：
指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合；根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识；指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
（五）阅读。
五年级的阅读很重要，阅读短文能让学生全面运用所学知识，而且在考试中占有一定量的分值比例，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
期末复习我遵循的原则是：
珍惜时间，查漏补缺，能多记一个词是一个词，能多写一个句子是一个句子。
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