届高三上学期期末全国各地诗歌鉴赏试题精选共26份.docx
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届高三上学期期末全国各地诗歌鉴赏试题精选共26份
2012届高三上学期期末全国各地“诗歌鉴赏”试题精选(共26份)
福建省三明市普通高中2012届高三上学期期末联考语文试题
(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面的两首诗歌,然后回答问题。
调笑令
[唐]戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。
山南山北雪晴,千里万里月明。
明月,明月,胡笳一声愁绝。
调笑令
[唐]韦应物
胡马,胡马,远放燕支山下。
咆沙咆雪独嘶,东望西望路迷。
迷路,迷路,边草无穷日暮。
(1)试比较这两首诗在内容上的异同点。
(3分)
(2)戴诗运用了多种艺术手法,试就其中的两种举例说明。
(3分)
【答案】:
6.
(1)(3分)同:
都是边塞诗。
异(1分):
戴诗反映的是士兵对长期戍边的愁怨;韦诗通过刻画一匹焦躁不安的胡马的形象,表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。
(2分)
(2)(3分)①起兴。
开头三句以边草起兴,感叹长期戍边的士兵如同边草。
在望草叹老中也含有这种悲凉的感触,思乡之切与怨愁之深交织在一起。
(1分)
②烘托。
通过边草、白雪、明月,烘托了兵士静夜思归的心境。
(或顶真、反复)(1分)(综合1分)
安徽省蚌埠市2012届高三上学期第一次教学质量检查考试
阅读下面这首唐诗,完成8~9题。
(8分)
写真寄夫
[唐]薛媛①
欲下丹青笔②,先拈宝镜寒。
已惊颜索寞③,渐觉鬓凋残。
泪眼描将易,愁肠写出难。
恐君浑忘却,时展画图看。
【注释】①写真:
画人像。
薛媛是晚唐濠梁(今安徽凤阳)人南楚材妻。
楚材离家远游。
颍(今河南许昌)地长官爱楚材风采,欲以女妻之。
楚材欲允婚,命仆回濠梁取琴书等物。
“善书画,妙属文”的薛媛,觉察丈夫意向,对镜自画肖像,并写了上面这首诗以寄意。
楚材内心愧疚,终与妻团聚。
②丹青笔:
画笔。
③索寞:
憔悴。
8.有人说,首联一“寒”字尽显诗人功力,请结合诗句作简要分析。
(4分)
答:
9.请联系全诗,说说尾联在全诗的作用。
(4分)
答:
【答案】:
8.(4分)答题要点:
冰凉镜体之寒;对夫失望及韶华易逝之寒。
(每点2分)
9.(4分)答题要点:
点题,点出写真寄夫的目的;首尾呼应,遥应首句;直抒胸臆,正面规劝丈夫。
(每点2分,答出两点即可)
安徽省合肥市2012届高三上学期第一次教学质量检测语文试题
阅读下面这首元曲,完成8—9题。
【中吕】满庭芳·渔父词
乔吉
秋江暮景,胭脂林障,翡翠山屏。
几年罢却青云兴①,直泛沧溟。
卧御榻弯的腿痛,坐羊皮②惯得身轻。
风初定,丝纶慢整,牵动一潭星。
【注】①青云兴:
做官的兴头。
②坐羊皮:
意为隐居江湖。
8.作者开篇是如何描绘秋景的?
有何作用?
(4分)
9.结合全曲,简述渔父形象的特点。
(4分)
【答案】:
北京市朝阳区2012届高三上学期期末考试试题
13.阅读下面这首宋词,完成①②题。
(8分)
一剪梅袁州解印刘克庄①
陌上行人怪府公,还是诗穷,还是文穷?
下车上马太匆匆,来是春风,去是秋风。
阶衔免得带兵农,嬉到昏钟,睡到斋钟。
不消提岳与知宫②,唤作山翁,唤作溪翁。
[注释]①刘克庄:
宋代词人。
公元1237年春,词人赴袁州任职,数月后,即因火灾被劾罢官词人对此心有不平,因作此诗。
②岳、知宫:
官职名。
①下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)
A.“陌上行人怪府公”一句,借路上行人对词人匆匆离职的惊怪、不解,从侧面表现了词人内心的不平。
B.二、三句写行人猜测词人被罢官的原因,只当他是因写诗文而获罪,表明词人在任期间并非为政有失。
C.“嬉到昏钟,睡到斋钟”两句,写词人罢官后整日玩耍、安睡,表现了摆脱公务烦扰之后的闲适惬意。
D.这首词借路上行人与词人之间的问答,抒写了词人罢官后的心境,构思巧妙,语言口语化,意蕴丰富。
②“来是春风,去是秋风”两句词有何含义?
表现了词人怎样的情感?
(5分)
【答案】:
广东省惠州市2012届高三第三次调研考试
10.阅读下面一首诗,然后回答问题(7分)
孤雁
杜甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
(1)“孤雁不孤”,这种见解有道理吗?
试作简析。
(4分)
(2)诗中为什么要提到“野鸦”?
试作简析。
(3分)
【答案】:
10.(7分)【
(1)(4分)有道理。
孤雁形单影只,但心中挂念着群雁(1分),眼中似乎雁群就在前头,耳畔似乎听到同伴呼声,(2分)孤单痛苦当中有追求,有希望。
(1分)(将“群雁”“雁群”置换为“挚友亲朋”亦可。
认为这话没道理,能自圆其说,亦可酌情给分。
)
(2)(3分)野鸦有群而无情,孤雁不屑与之为伍,(1分)衬托(对比)突出了(1分)孤雁寻求雁群的坚定忠贞(1分)。
(将“孤雁”“雁群”置换为“作者”“挚友亲朋亦可”)】
广东省汕头市2012届高三毕业班教学质量检测试题语文
10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。
(7分)
乌夜啼
李白
黄云城边乌欲栖,归飞哑哑枝上啼。
机中织锦秦川女,碧纱如烟隔窗语。
停梭怅然忆远人,独宿空房泪如雨。
(1)第一、二句描绘了一幅怎样的画面?
(4分)
(2)第五句通行本写作“停梭怅然忆远人”,而有的版本写作“停梭向人问故夫”,相比而言,通行本优于其他版本,请具体分析。
(3分)
【答案】:
肇庆市中小学教学质量评估
2010-2011学年第一学期期末统一检测题
10.阅读下面词,然后回答问题。
(7分)
鹧鸪天①·游鹅湖,醉书酒家壁
辛弃疾
春入平原荠菜花,新耕雨后落群鸦。
多情白发春无奈,晚日青帘酒易赊。
闲意态,细生涯。
牛栏西畔有桑麻。
青裙缟袂谁家女,去趁蚕生看外家②。
注释:
①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶,年仅42岁。
②外家:
女子出嫁后称娘家为外家。
(1)请从景与情的关系角度赏析上阕。
(4分)
(2)下阕描绘了怎样的农村景致?
(3分)
【答案】:
10.
(1)春天来了,白色的荠菜花开满田野,土地耕好了,又逢春雨,群鸦在新翻的土地上觅食。
诗人万种思绪染白了头发,即使春天的美景也无法排解愁苦,只能借(赊)酒浇愁(1分)。
作者借景抒情,以乐景写哀情(1分,“乐景写哀情”必有),恬静而又生机勃勃的农村景象,衬托出作者内心的愁苦和无可奈何的情绪,给人留下深刻的印象(2分)。
(景象1分,手法1分,情感2分)
(2)村民悠闲自在,生活过得井然有序,牛栏左右的空地上种满了桑麻(1分)。
春耕刚完,新蚕刚生,春播未及,不知谁家的年轻媳妇,穿着白衣青裙,趁着大忙前的闲暇赶着走娘家(1分)。
写出了农村的清新、恬静、闲适(1分)。
(分析解说2分,特点概括1分)
河南省卢氏一高2012届高三上期期末调研考试试题
14.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
望乡夕泛①
骆宾王
归怀剩不安,促榜②犯风澜。
落宿含楼近,浮月带江寒。
喜逐行前至,忧从望里宽。
今夜南枝鹊,应无绕树难。
【注释】①诗人应试不第,离开长安,乘舟返乡。
②榜:
船桨。
(1)试结合诗句分析诗人的情感变化。
(4分)
(2)请分析“南枝鹊”这一意象在诗中的作用。
(4分)
【答案】:
14.
(1)(4分)首联“剩不安”直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情;“促榜”即催促船家快速开船返乡,心境滞留于“不安”之中。
(2分)随着船只的行进,诗人心情起了变化:
“喜至”“忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了,沉重积压的忧思宽解了,心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。
(2分)
(2)(4分)作者自比“南枝鹊”,同时用典,化用曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
”(2分),从而形象生动含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦心情。
(2分)
江苏省无锡市2012届高三上学期期末考试语文试卷
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
望蓟门
祖咏
燕台一去客心惊,笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪,三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月,海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。
(1)请写出尾联中运用的两个典故。
(2分)
(2)诗以“惊”字开头,并贯穿全篇,请简要说明。
(5分)
(3)这首边塞诗表达了作者怎样的思想情感?
(3分)
【答案】:
9.
(1)(东汉班超)投笔从戎,(西汉终军)请求长缨出使南越。
(2分)
(2)“惊”是“震惊”“震撼”之意,(1分)写出了诗人初到边塞的特有感受,(1分)领起下文的景物描写。
(1分)边塞景象和稳固军营是诗人产生“惊”的缘由,(1分)结尾两句抒发“惊”后的感慨。
(1分)
(3)表达了诗人积极进取,要在边塞建功立业的思想情感。
(2分)
江苏省徐州市2012届高三上学期第一次质量检测
三、古诗词鉴赏(10分)
9.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
画鹰
杜甫
素练风霜起,苍鹰画作殊。
①身思狡兔,侧目似愁胡。
绦镟②光堪摘,轩楹势可呼。
何当击凡鸟,毛血洒平芜。
注释:
①身:
同“竦身”,耸起身子。
②愁胡:
这里指发怒的猢狲。
③绦镟:
系鹰用的丝绳铜环。
(1)首联中“风霜”因何而起?
(2分)
(2)古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣。
请以颔联为例加以赏析。
(4分)
(3)前人评价本诗“曲尽其妙”,请结合尾联谈谈诗人表达的情志。
(4分)
【答案】:
三、古诗词鉴赏(10分)
9.(10分)
(1)因为画鹰形象逼真,气势不凡,(1分)仿佛挟风带霜而起。
(1分)
(2)由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态;由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼睛一样锐利。
(答出联想、想象1分,具体分析2分)这样就写活了画鹰,丰富了画面内容。
(1分)
(3)借鹰言志,(1分)把画鹰当成真鹰,借鹰奋飞碧霄,搏击凡鸟,(1分)表达诗人嫉恶如仇,奋发向上之志。
(2分)
浙江省温州市十校联合体2012届高三上学期联考语文试题
(二)阅读下面这首诗,完成20——21题。
(7分)
待储光羲不至[唐•王维]
重门朝已启,起坐听车声。
要欲①闻清佩,方将出户迎。
晚钟鸣上苑,疏雨过春城。
了自②不相顾,临堂空复情③。
[注]①要欲:
好像。
②了自:
已经明了。
③空复情:
自多情。
20.作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己?
请结合作品作简要分析。
(3分)
21.全诗表达了一种什么样的感情?
作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的?
(4分)
【答案】:
吉林市普通中学2011—2012学年度高中毕业班上学期期末教学质量检测
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成8-9题。
柳梢青·春感
刘辰翁①
铁马蒙毡,银花②洒泪,春入愁城。
笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯想故国,高台月明。
辇下风光,山中岁月,海上③心情。
注:
①刘辰翁:
南宋末年著名词人。
南宋灭亡以后,曾参加抗元斗争,宋亡后在外流落多年。
晚年隐居故乡江西庐陵山中,从事著述。
此词是作者隐居时所作,“愁城”“辇下”:
南宋京师临安。
②银花:
元宵节的花灯。
③海上:
汉代苏武出使匈奴,被匈奴扣留,牧羊于北海上,矢志守节。
8.词的上阙运用了哪种表达技巧,表达了怎样的情感?
请结合词句加以分析。
(5分)
答:
9.请简要分析“辇下风光,山中岁月,海上心情”三句中抒发的作者思想感情。
(6分)
答:
【答案】:
8.通过想象描写了临安城元宵节的景象(虚实结合的手法)。
(2分)作者隐居家乡,此时南宋都城已被元军占领(宋朝被元所灭)。
作者想象着都城元宵节的花灯、横笛、戏鼓,都已蒙上了北方游牧民族的气息,不由得流露出浓浓的愁怨,在“春愁”中传达着对元统治者的强烈愤激之情。
(3分)
或:
乐景衬哀情。
(2分)本是春来之际,又逢元宵佳节,有花灯、戏鼓、歌吹,只是如今这一切都笼罩在亡国的哀痛之中。
作者内心充满愁怨,也表达了对入侵者的强烈愤激之情。
(3分)
或:
“银花洒泪”运用了拟人手法。
或:
视觉听觉相结合进行描写(从这两个角度回答,最高3分)
9.(6分)“辇下风光”指心念故国,然而风光不再,表现亡国之痛(2分);“山中岁月”指自己身之所在,表现身在山中、报国无门的憾恨(2分);“海上心情”则是自己志之所向,借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向(2分)。
江西省宜春市2012届高三第一学期期末统考
14.阅读下面一首诗,按要求回答问题。
(8分)
新年作①
[唐]刘长卿
乡心新岁切,天畔独潸然。
老至居人下,春归在客先。
岭猿同旦暮,江柳共风烟。
已似长沙傅,从今又几年。
注①:
作者贬南巴尉时作。
(1)请概括全诗的主旨。
(4分)
答:
(2)全诗各联的抒情方式都不一样,请任选两联作简要分析。
(4分)
答:
a、
b、
【答案】:
14.答:
(1)作者在新年来临之际有感而发(1分),抒发了自己对家乡的怀念(1分),对处境的无奈(1分),对贬谪的悲愤之情(1分)。
(2)第一联直接抒情,身处异乡却逢新年,伤感之情油然而生;第二联运用拟人修辞,感叹春归我先;第三联即景生情,身在天畔,孤独凄清;第四联用典抒情,以贾谊自况,对未来看不到希望。
(表达方式各1分,分析各1分)
山东省济南一中2012届高三上学期期末检测
14.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
望乡夕泛①
骆宾王
归怀剩不安,促榜②犯风澜。
落宿含楼近,浮月带江寒。
喜逐行前至,忧从望里宽。
今夜南枝鹊,应无绕树难。
【注释】①诗人应试不第,离开长安,乘舟返乡。
②榜:
船桨。
(1)试结合诗句分析诗人的情感变化。
(4分)
(2)请分析“南枝鹊”这一意象在诗中的作用。
(4分)
【答案】:
14.
(1)(4分)首联“剩不安”直接点出诗人应试不第、焦虑不安的心情;“促榜”即催促船家快速开船返乡,心境滞留于“不安”之中。
(2分)随着船只的行进,诗人心情起了变化:
“喜至”“忧宽”即长期紧锁的愁容舒展了,沉重积压的忧思宽解了,心情由开始的不安焦急而渐渐变得喜悦安定。
(2分)
(2)(4分)作者自比“南枝鹊”,同时用典,化用曹操《短歌行》“月明星稀,乌鹊南飞,绕树三匝,何枝可依?
”(2分),从而形象生动含蓄巧妙地表达了自己回到家乡的喜悦心情。
(2分)
山东省泰安市2012届高三上学期期末检测
14.阅读下面一首元曲,回答问题。
(8分)
【中吕】朝天曲
张养浩
柳堤,竹溪,日影筛金翠。
杖藜徐步近钓矶。
看鸥鹭闲游戏。
农父渔翁,贪营活计,不知他在图画里。
对这般景致,坐的,便无酒也令人醉。
(1)简析“日影筛金翠”一句中“筛”字的妙处。
(4分)
(2)结合全曲,简要分析曲中表达的情感。
(4分)
【答案】:
14.
(1)“筛,,是“用筛子过东西’’的意思(1分),它很好地将阳光透过树叶的空隙,照在地上铺金撒翠的样子表现了出来(2分),使画面活泼而富有生气(1分)。
(4分)
(2)作者通过对“柳堤”“竹溪”“鸥鹭”“农父渔翁”等乡村景与人的描写及最后一句的议论(2分),表达对田园自然风光的热爱及寄情田园、山水的闲适隐逸生活的情怀(2分)。
(4分)
山东省黄山中学2012届高三上学期期末考试语文试题
12.阅读下面这首诗歌,然后回答问题。
(8分)
天仙子
张先
《水调》数声持酒听,午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回?
临晚镜,伤流景。
往事后期空记省①。
沙上并禽②池上瞑,云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。
注:
①后期:
日后的约会。
记省:
记得清楚。
②并禽:
成双的鸟,鸳鸯之类。
(1)上阕作者心中之“愁”,表现在哪些方面?
(3分)
答:
(2)结合全词,赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。
(5分)
答:
【答案】:
12.
(1)上阕写“愁”,有对自然的春光已逝之愁,有对自己的年华老去之愁,有与友人的后会无期之愁。
[评分标准:
本题3分。
伤春,伤老,伤离别,3个要点各1分。
]
(2)(示例)这首词写了作者伤春、孤寂之情。
“云破月来花弄影”一句,运用拟人的修辞手法,将云、月、花人格化,“破”“来”“弄”等词语,写出月夜之景的美丽与动感。
这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面;由这一画面再想到“明日落红应满径”,则使作者的伤情之情、孤寂之心表现得更加生动传神。
[评分标准:
本题5分。
全诗思想情感,1分;“云破”一句的修辞及其在句中的作用,2分;“云破”一句和上下文的关系及对全诗的作用,2分。
]
山东省莱芜市2012届高三上学期期末检测语文试题
14.阅读下面这首宋词,回答问题。
(8分)
皮美人˙寄公度①
笑蓉落尽天涵水,日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒,独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老,雪满长安道。
故人早晚上高台,赠我江南春色一枝梅②。
①此词作于作者因触犯当政者王安石而被撤职后。
②《荆州记》:
“陆凯与范晔交善,自
江南寄梅花一枝,诣长安与晔。
赠诗曰:
'折梅逢驿使,寄与陇头人。
江南无所有,聊赠一枝
春。
(1)这首词的上阕描写了怎样的景物?
寄寓了作者怎样的思想感情?
(4分)
(2)词的最后两句采用了什么表现手法?
有何作用?
请简要分析。
(4分)
【答案】:
14.
(1)词的上阕描写了凋零殆尽的椅花、昏暗迷蒙的天空湖水和劳燕分飞的双燕,给人一
种孤寂凄清的感觉。
(2分);面对孤寂凄寒的景象,作者独自一人,孤单寂寞,充分表达了
词人被撒职后的孤寂稠帐之感(2分)。
(2)这两句采用想象的表现手法,从对方着笔。
想象老朋友天天登高望远,思念着我;.(2
分)同时,这两句还运用典故,借甩南朝宋陆凯折梅题诗以寄范哗的故事,寄予了主人公相朋友之间真挚深切的感情(2分)。
山东省烟台市2012届高三期末检测语文试题
14.阅读下面这首清词,回答问题。
(8分)
更漏子·本意
王夫之①
斜月横,疏星炯,不道秋宵真永。
声缓缓,滴泠泠,双眸未易扁②。
霜叶坠,幽虫絮,薄酒何曾得醉!
天下事,少年心,分明点点深。
[注释]①王夫之,湖南衡阳人。
明亡,举兵衡山抗清,兵败赴广东肇庆入桂王政权。
桂林破后,退归中居石船山下,著述以终。
②“声缓缓,滴泠泠”:
漏壶滴水声。
扁:
闭上,合上。
(1)这首词写了长夜的哪些“秋声”?
有什么作用?
(4分)
(2)这首词表达了作者怎样的思想情感?
试作简要分析。
(4分)
【答案】:
14.(8分)
(1)(4分)有漏壶滴水声、霜叶坠落声和秋虫的鸣叫声。
(2分)衬托秋夜的漫长和寂静,借以表达作者内心的孤寂难平。
(2分)
(2)(4分)表达了忧国忧民之情(或:
对天下兴亡之事的关切)。
(2分)作者秋宵长夜难眠,以酒求醉、求眠不得,其根本原因在于忧国忧民的情怀(或:
反清复明壮志未酬)。
(2分)
山东省枣庄市2012届高三上学期期末检测
14.阅读下面这首宋词,回答问题。
(8分)
临江仙
徐昌图
饮散离亭西去,浮生长恨飘蓬。
回头烟柳斩重重。
淡云孤雁远,寒日暮天红。
今夜画船何处?
潮平淮月朦胧。
酒醒人静奈愁浓!
残灯孤枕梦,清浪五更风。
【注】①浮生:
一生。
古人语“人生世上,虚浮无定”。
②飘蓬:
飘浮无定之意。
(1)上阕“淡云孤雁远,寒日暮天红”两句,流露出了作者怎样的情感?
请简要分析。
(4分)
(2)有人认为下阕中的“酒醒”后三句与柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”有异曲同工之妙。
请结合诗句谈谈你的看法。
(4分)
【答案】:
14.(8分)
(1)诗句通过“孤雁”“寒日”“暮天”等意象写出了离别之痛,飘零之苦;晚霞吐红,红光惨淡,透出寒意,引发了作者无限凄凉之感。
(“孤雁”“寒日”“暮天”只点出2个意象得1分;情感分析2分。
)
(2)两者都设想了酒醒后的情景,为虚写;(1分)都借酒浇愁,(1分)都突出了不堪离别的孤独无依、凄苦难耐之感。
(2分)
(意对即可)
重庆市2012届高三上学期期末考试
12.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
(6分)
小重山
章良能
柳暗花明春事深。
小阑红芍药,已抽簪。
雨余风软碎鸣禽。
·迟迟日,犹带一分阴。
往事莫沉吟,身闲时序好,且登临。
旧游无处不堪寻。
无寻处,惟有少年心。
(1)简析“雨余风软碎鸣禽”中“碎”字的妙处。
(2分)
答:
(2)“旧游无处不堪寻。
无寻处,惟有少年心”表现了作者怎样的感情?
请简要分析。
。
(4分)
答:
【答案】:
12.
(1)“碎”生动表现了鸣叫的纷繁多样、细碎欢快。
从而突出春深雨后的风物令人流连忘返。
(2分)
(2)表现了作者的惆怅之情。
时光流逝,故地重游时,过去的人生轨迹虽然还能找到,但少年时代那种天真烂漫、活泼进取之心已无法找到。
找得到的东西反而加重了对找不到的东西的惆怅之情。
(或:
表现了作者的惆怅之情。
时光流逝,故地重游时,过去的人生轨迹虽然还能找到,但少年登临时的豪情壮怀却无从寻觅,叹息岁月催人老,流露出抱负未伸的隐恨,心生惆怅。
)(4分)
上海市黄浦区2012届高三上学期期终测评语文试卷
(四)阅读下面的诗歌,完成第14-16题。
(8分)
寄全椒山中道士
韦应物
今朝郡斋冷,忽念山中客。
涧底束荆薪,归来煮白石①。
欲持一瓢酒,远慰风雨夕。
落叶满空山,何处寻行迹。
【注释】①煮白石:
葛洪《神仙传》云:
“白石先生者,中黄丈人弟子也,尝煮白石为粮,因就白石山居,时人故号曰白石先生。
”
14.从题材看,这是一首的诗。
(1分)
15.对本诗分析不正确的一项是( )(3分)
A.“冷”奠定了全诗的情感基调,由于天冷、心情冷而想念山中友人。
B.标题中“寄”一词,自然吐露对山中友人的思念,有一份深挚的情意。
C.诗人在全椒山寻找着友人,却无处见踪迹,只看到满山的纷纷落叶。
D.在语言运用上没有惊人的词句,而是平淡冲和,颇有陶渊明的风格。
16.联系全诗,对“山中客”这一人物形象加以评析。
(4分)
【答案】:
(四)(8分)
14.(1分)思念(或怀念、寄赠)友人。
15.(3分)C
16.(4分)本诗为我们描绘了一位隐居山中的道士形象;(1分)他生活简朴、远离尘嚣、行踪飘忽;(2分)这一形象对世俗中过分追求名利的人而言,具有积极的警醒意义。
(1分)
上海市普陀区2012届高三上学期质量调研语文
四、阅读下面的诗歌,完成15-17题。
(7分)
江间作四首[其三]
[北宋]潘大临
西山通虎穴,赤壁隐龙宫。
形胜三分国,波流万世功。
沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。
最羡鱼竿客,归船雨打篷。
[注]潘大临,黄州人,家贫未仕。
曾随苏轼同游赤壁。
15、从这首诗的体裁上看,属于近体诗中的□□□□。
(1分)
16、对这首诗内容和主旨的理解,下面错误的一项是( )(2分)
A、诗的首联描写的是西山赤壁地势险要,地处战略要冲,是一道天然屏障。
B、“形胜三分国,波流万世功”表现出诗人对于建立丰功伟绩的历史人物的景仰之情。
C、尾联中的“鱼竿客”是隐者的形象,隐含着身在官场的作者对隐居生活的向往。
D、整首诗诗意境阔大,笔力雄健,结构严谨,对仗精工,诗句凝炼。
17、第三联中的“拳”、“退”二字用得十分传神,请简析其表达效果。
(4分)
【答案】:
15、五言律诗
16、C
17、“拳”形象地描摹出白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子;“退”生动地表现了飞鸿在广阔天空的映衬下看似没有前移、反而后退的情状。
两者不仅渲染了鹭宿沙滩、鸿飞长天这样宁静的风景,也蕴含了作者不愿入仕的生活态度。
上海市虹