新人教版六年级音乐下册全册教案及教学计划.docx
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新人教版六年级音乐下册全册教案及教学计划
六年级第二学期音乐教学进度表
周次
时间
预定进度
实际进度
说明
起
讫
1
2月
22日
2月
26日
第一单元
爱满人间
2
2月
29日
3月
4日
3
3月
7日
3月
11日
第二单元
八音盒
4
3月
14日
3月
18日
5
3月
21日
3月
25日
第三单元
环球采风
6
3月
28日
4月
1日
7
4月
4日
4月
8日
第四单元
五十六朵花
8
4月
11日
4月
15日
9
4月
18日
4月
22日
第五单元
母亲河
10
4月
25日
4月
29日
11
5月
2日
5月
6日
第六单元
告别时刻
12
5月
9日
5月
13日
13
5月
16日
5月
20日
我的音乐网页
第一课时
14
5月
23日
5月
27日
15
5月
30日
6月
3日
毕业考试
16
6月
6日
6月
10日
17
6月
13日
6月
17日
18
6月
20日
6月
24日
19
6月
27日
7月
1日
20
7月
4日
7月
8日
六年级第二学期音乐教学计划
本学期我主要担任六年级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：
一、学生情况分析：
由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子。
要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。
二、教学分析：
五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。
要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。
本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义。
要注重对学生进行思想品德教育。
另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护。
三、本学期教学目标、任务：
（一）歌唱学会教材中的8-10首歌曲，并能背唱其中的2-3首。
（二）读谱知识：
1.认识2/4、4/4、3/4、6/8拍的旋律。
2.认识民族乐器惊胡、京二胡、板鼓、月琴等。
3.了解说出京剧的集中行当。
四、教学重点难点：
要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
五、提高教学质量措施：
1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5.积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
六年级第二学期音乐课授课计划
总的教学目的
教育
教养
1.让学生加强安全认识，学会一些常用的安全知识，自我进行保护。
2.培养学生社会安全责任感，使学生逐步增强安全意识，掌握必要的安全行为和知识技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确运用应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生的健康。
3.安全教育遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，坚持专门课程与其他学科渗透相结合；知识教育与强化管理、培养习惯相结合；学校教育与家庭教育相结合；自救自护与力所能及地帮助他人相结合。
做到由浅入深，循序渐进，不断强化养成习惯。
安全教育关系到学生生命的安危，是学校开展正常教育、教学工作和社会稳定的头等大事。
五年级学生已经具有了一些安全常识，但有些知识缺乏科学性，也不太系统。
专门开设安全教育课，可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识，健康、安全、快乐地成长。
本学期教学内容：
公路交通安全常识 、 用电常识 、遇到坏人怎么办、外出活动在公共场所自我防范、 上学路上的安全、防火自救安全教育、预防地震安全教育、防雷电安全教育、防溺水安全教育、小学生防火自救安全教育
第一课时
教学内容
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
教学目标
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
教学过程
导入
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？
（师生共同讨论）
第一部分实际上只有两句歌词：
"请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星"。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结
这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
第二课时
教学内容
1、学唱歌曲《爱的奉献》
2、欣赏合唱《欢乐颂》
3、课堂乐器演奏《欢乐颂》
教学目标
1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
2、初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争的精神。
3、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
教学过程
1、学唱歌曲
（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。
（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，其中穿插朗读歌词，并注意第一段歌词中的四个排比句。
（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时值（应是6拍），教师可用指挥动作提示。
还应注意该乐段上、下两句是平行结构。
大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要作多次对比示范，防止学生混淆。
（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。
（5）在教师的指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。
（6）连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥。
2、欣赏歌曲
（1）介绍"乐圣"贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
（4）学生学唱第一声部的歌谱。
（5）复听。
3、器乐演奏
（1）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律。
（2）用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律。
（3）二部合奏。
（4）二部合奏配上打击乐器，教师或学生指挥。
4、小结
这节课我们学唱了《爱的奉献》，初步了解了"乐圣"贝多芬。
有关贝多芬的故事还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝多芬"的主题欣赏会。
第三课时
教学内容
1、学唱歌曲《欢乐颂》
2、集体舞《歌声与微笑》
教学目标
1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
2、在分小组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性。
3、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
教学过程
1、学唱歌曲
（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。
（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。
（3）二声部合唱。
（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。
（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。
2、集体舞
（1）教师提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片。
每个组可以只编1-2个动作。
要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁观。
（2）分小组创编集体舞动作。
（3）各小组汇报表演。
（4）教师将各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞的基本动作。
（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习集体舞的基本动作。
（6）部分舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作。
（7）全体学生一起跳集体舞。
3、小结
我们在自己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌舞，集体舞能使我们的身心得到健康的发展，可以增进班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参与，增强阳光少年的活力。
个性设计
第二单元八音盒
教学目标：
1.简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
3.能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。
让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
教学重难点：
感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1.简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。
2.通过聆听《波尔卡》，感受音乐快速跳跃的情绪特点。
并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。
教学重难点:
感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡”的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。
教学过程：
1、学一学
1.师：
孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上心爱的小马车出发吧
2.木管乐器的自我介绍：
A.长笛：
是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清澈柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音”。
B.短笛：
短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。
适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。
C.大管：
又称“巴松”，是木管组中的低音乐器。
管身较长，音色丰满浑厚，善于表现诙谐、滑稽的形象。
D.双簧管：
直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高音”之称。
常用于田园风光的表现。
E.单簧管：
又称“黑管”，直吹。
低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐。
单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。
二、听一听欣赏《单簧管波尔卡》
1.初听：
完整的欣赏，出示图形谱。
2.小组讨论分析：
在图形谱中发现了哪些相同点与不同点？
（目的：
运用直观的图形帮助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。
）
3.复听：
学生以小组形式运用自己喜欢的方式来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。
（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打基础）
4.学生创作图形谱。
5.演示图形谱。
3、跳一跳
1.简单介绍波尔卡波尔卡：
捷克的一种民间舞蹈。
以男女对舞为主。
于十九世纪中叶风行全欧。
一般为二拍子，节奏活泼。
2.师生共跳波尔卡。
4、想一想，说一说。
师：
孩子们，你们今天高兴吗，是什么让我们这么高兴？
（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！
它可以表达我们心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！
第二课时
教学目标：
1.能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。
2.能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。
让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。
3.感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。
4.通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。
教学重点：
能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》
教学难点：
能唱好倚音及切分音及附点八分音符
教学过程：
一、组织教学
2、课前游戏节奏传递
3、新课教学
1、导入激趣
2、音乐知识：
八六拍子
3、听赏范唱，感悟歌曲
师：
现在让我们来听一听。
在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？
速度是怎么样？
它的演唱形式是什么？
4、学唱歌曲⑴模唱⑵跟唱⑶突破难点附点八分音符⑷学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律⑸学唱歌词①朗读歌词⑹有感情地演唱歌曲
4、欣赏《快乐的农夫》
学生轻声跟唱在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。
并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。
第三课时
教学目标：
1.通过欣赏《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。
2.培养学生的想象力和创造力。
教学重点：
乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学难点：
木琴在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。
教学准备：
音响资料
教学过程：
一、听《霍拉舞曲》
1.初步聆听，感受《霍拉舞曲》给你留下了什么印象？
大胆的说出自己所听到的。
2.比较（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能听辨出其中的不同吗？
用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。
交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？
为什么？
在表现乐曲中有何作用？
你所喜欢的乐器音色怎样？
学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。
3.介绍《霍拉舞曲》《霍拉舞曲》由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。
霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两部分，一为悠长的歌词，二为活泼的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。
我们所听的就是具有轮舞体裁的--独奏曲。
4.再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：
乐曲好象描写了一个什么场面？
你是怎么来欣赏的？
5.总结通过《霍拉舞曲》，我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。
2、欣赏《喷泉》
三、小结
第四课时
教学内容：
欣赏《康沃尔的早晨》
教学目标：
通过欣赏《康沃尔的早晨》,了解其作者劳伦斯。
教学重难点:
体会歌曲感情
教学过程：
一、听《康沃尔的早晨》
1.初步聆听，感受《康沃尔的早晨》给你留下了什么印象？
大胆的说出自己所听到的。
2.交流
3.介绍《康沃尔的早晨》如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。
劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，勉强糊口。
艰苦的生活并没有泯灭劳伦斯的审美情趣：
铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗犷妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了安慰和写作灵感。
他说他感到了康沃尔的某种魔力：
这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。
所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。
4.再次整体聆听再来仔细聆听，具体说说：
乐曲好象描写了一个什么场面？
你是怎么来欣赏的？
欣赏歌曲
（1）介绍"乐圣"贝多芬。
贝多芬是世界乐迷熟悉的音乐家。
可先由学生来介绍，最后教师补充、总结。
教科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换看图片好阅读说明文字。
交响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长和音乐素养的提高，感受就更加深刻了。
（2）《欢乐颂》是贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用。
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻，可见这首交响曲深得民心。
（3）欣赏合唱《欢乐颂》。
（4）学生学唱第一声部的歌谱。
（5）复听。
二、总结
个性设计
第三单元环球采风
教学内容：
学唱歌曲《卡普里岛》
欣赏《羊肠小道》《桑托尼》
音乐活动《环球之旅》
教学目标：
1.能用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2.能分辨管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。
3.能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。
4.能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。
5.能用学生已有的世界音乐知识，组织《环球之旅》的音乐活动。
教学重点：
1.用热情、奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2.通过欣赏《羊肠小道》培养学生的音乐想象力。
3.启发学生组织好《环球之旅》的音乐创造活动。
教学难点：
1.启发学生体会歌曲《卡普里岛》热情、奔放的情绪。
2.分析管弦乐合奏《羊肠小道》的音乐结构。
3.感受电子合成器与乐队《桑托尼》的现代音乐风格。
教学准备：
图片、音像资料
有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛，意大利的卡普里岛等自然景观的图片或音像资料。
普契尼《图兰多》、热南的长笛独奏《威尼斯狂欢节》的片段等。
第一课时
教学内容：
1.歌曲《卡普里岛》。
2.反复记号：
D．C．Fine
教学目标：
1.能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。
2.初步了解意大利民歌的特点。
教学过程：
1.欣赏《我的太阳》等意大利歌曲
师：
同学们，你们知道意大利吗？
生：
意大利是欧洲的一个国家。
师：
能说一说你对意大利的了解吗？
生：
（参考答案）意大利有著名的水城威尼斯，有比萨斜塔等。
师：
意大利是欧洲的一个文明古国，除了有悠久的历史、灿烂的文化之外，它的音乐非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。
你们知道有哪些意大利歌曲吗？
生：
《我的太阳》等。
师：
除了《我的太阳》外，还有《重归苏莲托》《桑塔露琪亚》等，意大利的民歌热情、奔放，在世界流传很广，有许多世界著名的男高音都出自意大利，如被称为“世界当代三大歌王”之一的男高音帕瓦罗蒂就是意大利的歌唱家，另外两名男高音多明戈、卡雷拉斯是西班牙的歌唱家，他们演唱的意大利歌曲《我的太阳》，音色高亢、明亮，充满激情，成为声乐的经典。
现在我们来听一听他们演唱的《我的太阳》，感受一下意大利歌曲的魅力。
生：
欣赏《我的太阳》。
2.学唱《卡普里岛》
师：
今天我们也来学习一首意大利的民歌《卡普里岛》（教师出示卡普里岛的图片）。
卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。
这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。
现在，先请同学们欣赏一遍，听一听，这首歌曲的情绪是什么样的？
为什么会有这样的感受？
生：
欣赏歌曲并回答（参考答案：
情绪欢快、热情、明朗）。
师：
你们注意到没有，这首歌曲的旋律都是上行而且是跳进的，前三个乐句还运用了八分休止符，是从强拍的后半拍起唱的，使人感到音乐更加欢快、有活力。
现在我们先来视唱第一乐段的歌谱。
生：
视唱第一乐段歌谱。
师：
同学们唱得很好，但是，有的同学后半拍起唱的音还不够准确，你们可以先读“空嗒嗒嗒、空嗒嗒嗒”，然后唱“”，最后再唱成“”。
现在请同学们试一试。
生：
练习（个别学生视唱，教师纠正）。
师：
现在我们来完整地演唱第一乐段，然后唱歌词。
生：
演唱。
师：
这首歌曲为带再现的三段体结构（ABA），第一和第二乐段是成对比的乐段。
现在我们再来欣赏一遍歌曲，听一听第二乐段在音乐的构成和情绪上有什么不同？
生：
欣赏歌曲并回答（参考答案：
节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比）。
师：
对比是音乐重要的表现手段之一，通过对比可以使音乐变得更加丰富。
下面我们来视唱第二乐段。
生：
视唱（先唱谱，后唱歌词）。
师：
现在我们完整地演唱歌曲。
演唱完第二乐段后再反复演唱第一乐段。
请大家注意课本上的音乐符号D．C．Fine。
这是一种反复记号，就是唱到D．C．处从头反复，再唱到Fine处结束。
生：
演唱。
师：
我们初步学会了歌曲《卡普里岛》，哪位同学能像歌唱家一样为大家独唱。
生：
独唱。
3.介绍意大利的音乐文化
师：
意大利是欧洲的文明古国，历史悠久，文化丰富，出现了许多著名的艺术家、科学家，哪位同学能给大家介绍一下。
生：
学生介绍。
师：
意大利的文化非常丰富。
在建筑方面有壮观的古罗马圆形竞技场的遗迹和比萨斜塔，科学家伽利略曾在比萨斜塔上做过著名的地心引力的实验，从而使比萨斜塔更为著名；在文学方面有文学家但丁的《神曲》；在绘画方面有画家达?
芬奇的《蒙娜丽莎》；在音乐方面，有歌剧大师威尔第的《茶花女》、普契尼的《图兰多》，其中《图兰多》就运用了我国江苏民歌《茉莉花》的曲调。
师：
意大利的文化不仅是意大利的也是世界的，许多音乐家都创作过以意大利为题材的音乐作品。
如俄罗斯柴科夫斯基的《意大利随想曲》、柏辽兹
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