教师教学反思20篇Word格式文档下载.docx

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听了这个例子，回想自我对学生又是什么样的态度呢对于学生好的表现教师则满面春风，似乎这一切都是自我的功劳;

而对于孩子的一些与自我的标准答案有冲突的、或认为不合情理的、幼稚的看法总是粗暴的打断或严厉地训斥。

要培养孩子良好的倾听习惯，自我学会倾听了吗教育学生尊重他人，自我又是怎样的尊重他人的呢

　　四、对学生负责了吗总认为学生的智力各有差异，成绩参差不齐是理所当然的。

对于各个层次的学生采用了各种方法促其提高，成绩好的学生固然能够长期坚持对他学习上的支持，对于成绩一般的学生也能够绞尽脑汁促其不断发展，可是对于少数的潜能生我却不能持之以恒地给予帮忙，应对他们，许多的时候，我的一切信念瞬时被他们摧垮，我感到自我真的是无能为力。

或许，是想以此逃避自我的职责吧看看自我的表现，问问自我:

真的对他们负责了吗教育教学中的许多地方都需要我们及时的反思，反思是教师在平时对自我教学行为和学生学习活动中的成功与失败、亮点与遗憾以及瞬间的灵感进行总结分析、学习完善的活动。

期望自我在反思中完善，在反思中提高，在反思中成长!

　　教师教学反思

　　（二十）：

优秀的教师是善于反思的。

虽然我不够优秀，但反思使我做得更好。

都说课堂教学是一门艺术，并且是一门有缺憾的艺术。

科学、有效地反思能够帮忙我们减少缺憾。

5月26日举行的教师培训会就像一场甘霖滋润了旱地一样及时地给我的教学加了油。

各位工作在教学一线的教师们以自我的切身体会给教师这个职业进行了全新的诠释和演绎。

她们虽然辛苦但却幸福，因为她们收获着学生的硕果;

她们虽然普通但却伟大，因为她们正在创造着祖国的未来。

经过他们的报告，我也有必要对自我的英语教学进行反思，为的是把教师这个普通的岗位做的更伟大。

　　一、教学观念的反思二十一世纪，中国将全面推进素质教育。

根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。

而改革最重要的就是改变教学观念。

教师要树立新的学生观。

过去我们教师把自我作为中心，要学生围着自我转。

　　教师是知识的传授者，学生只是被动的理解者。

而素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。

所以在新课标实施过程中，我们要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分研究学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不一样学生的学习需要。

　　二、教学方法的反思过去的教学方法就是填鸭式、满堂灌，学生的主体作用得不到充分的体现，为了改变以往这种陈旧的教学模式，就必须使学生成为课堂的主体，所以必须充分调动学生的进取性。

怎样做到这一点首先就要在备课上下功夫，做好教学设计，结合学生实际设计相应的互动环节;

其次，增加上课的幽默性和趣味性，不至于让学生感到厌倦，因为英语属于语言教学，如果一片死气沉沉，上课就会毫无动力，我想这关键得我自我下功夫，增强自我的个人魅力和幽默感。

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现代技术的发展也影响到课堂，多媒体教学就是一个实例，经过多媒体教学的直观性和实效性也能引起学生的注意力和兴趣，所以改变以前单一的黑板板书教学、熟练掌握多媒体教学是我努力的一个方向。

　　三、教学情感的反思就我个人认为，教学情感包括对学生的情感和对所授科目的情感两个方面。

第一，对学生的情感就是要把他们当成自我的孩子一样，不管学习成绩好与坏、纪律遵守的好与坏，他们都是一样的有自尊、有上进心，在课堂教学中要以十二分的热情投入到对他们的关怀与教育中。

第二，对所授科目的情感就是要把他当作一个有血有肉的人看待。

以往听一位教师说过，一个教师如果自我对所教的科目都没有了情感又怎样要求自我的学生对其产生兴趣与热爱呢所以教师必须对自我的科目有感情。

　　反思使人提高，骄傲使人落后。

在反思中寻找不足与缺点，在反思中求得提高与成功。