小学德育管理工作制度汇编.docx
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小学德育管理工作制度汇编
1.##小学德育工作管理规程…………………………………………1
2.##小学德育序列化教育实施方案…………………………………4
3.##小学德育工作制度………………………………………………10
4.##小学德育工作十点要求…………………………………………11
5.##小学教师行为规范细则…………………………………………12
6.##小学关于严禁体罚或变相体罚学生的规定……………………13
7.##小学班主任（辅导员）岗位职责………………………………14
8.##小学班主任选聘标准……………………………………………15
9.##小学少先队工作制度……………………………………………17
10.##小学升挂国旗制度………………………………………………18
11.##小学少先队部管理制度…………………………………………19
12.##小学红领巾值日岗服务制度……………………………………20
13.##小学少先队广播站工作制度……………………………………21
14.中小学生守则（2015年修订）…………………………………………22
15.##小学学生一日常规 ………………………………………………23
16.##小学学生日常行为规范三字歌…………………………………26
17.##小学学生日常行为规范（修订）………………………………27
18.##小学学生阳光体育活动常规要求………………………………29
19.##小学学生课余生活的常规要求…………………………………30
20.##小学参加劳动实践常规要求……………………………………30
21.##小学学生集队与集会的常规要求………………………………32
22.##小学关于爱护公物的常规要求…………………………………33
23.##小学学生请假制度………………………………………………34
24.##小学学生防近防病措施…………………………………………35
25.##小学遵守交通规则常规要求……………………………………36
26.##小学关于自行车管理的常规要求………………………………37
27.##小学对骑自行车到校学生的规定………………………………38
28.##小学体育锻炼制度………………………………………………39
29.##小学卫生制度……………………………………………………40
30.##小学保护公物规定………………………………………………41
31.##小学学生安全管理制度…………………………………………42
32.##小学学生偶发事故应急处理办法………………………………44
33.##小学学生健康管理制度…………………………………………45
34.##小学学生外出活动管理制度……………………………………47
35.##小学学生奖惩管理制度…………………………………………48
##小学德育工作管理规程
一、指导思想
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步增强学校德育工作的针对性、主动性和实效性，坚持依法治校、德育立校，对学生重点进行“三观”（世界观、人生观、价值观）教育、“三爱”（爱国主义、集体主义、社会主义思想）教育和养成教育，树立社会主义荣辱观。
进一步加强德育环境和校园文化建设，积极开展社会实践活动，逐步构建师和现代教育的德育新体系。
实现学校“生生日新，和谐发展，彰显个性，让学生真正成为知识的主人”的办学目标。
将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，深化改革学生评价模式，真正达到“教书育人，管理育人，服务育人”的境界。
为把学生培养成自主、全面、和谐发展的一代新人做出创造性的工作。
二、工作目标
（一）总体目标
发挥德育处行政职能作用，通过五年的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，经验丰富，特色鲜明，和谐发展的新格局。
营造关系融洽，勇于创新，全员育德的教育氛围。
打造读书明理教育品牌。
学校、家庭、社会相结合，构建学校、班级、学生网络德育系统。
将德育生活化，家庭化，社会化，创建立体德育网络。
（二）具体目标
1.德育管理规范化，制度化：
坚持统一规划，统一管理，统一调配，择优录用的原则。
建立德育干部考核制度，出台德育工作评价方案，完善德育管理评价体系。
2.队伍建设专业化：
通过学习、培训，打造一支经验丰富，管理专业化、科学化的德育干部队伍；培养一批班主任、心理健康教育骨干教师，德育学科带头人。
3.德育过程科研化：
以课题为龙头，充分挖掘校本研究资源。
在课题研究的带领下，总结出一系列典型工作经验，力争每年汇编科研成果1项以上，五年内各出版教师德育案例、论文、经验总结专辑一册。
4.德育发展和谐化：
2017年，学校德育工作特色鲜明，效果显著，齐头并进。
到2020年，实现整体优化，创造出一个适合于师生发展的教育环境。
三、主要任务
1.确立严谨的德育发展方向。
在原有基础上，明确自身优势和存在不足，制定详细工作计划，级、班之间对已有可行性经验进行全面推广，对德育内容进行优化，创出特色品牌，实现协调发展。
2.建立健全德育组织机构及管理制度。
①建立领导小组。
②以领导小组、班主任及各科教师为网络的德育组织机构。
③以学校——家庭——社会三位一体的德育教育网络。
④加大信息技术道德网络的实施力度。
⑤汇编《##小学一日八项常规要求》、《家访制度》、《雏鹰争章实施办法》等系列制度及工作实施办法。
3.加强德育队伍建设。
组织班主任、德育干部及心理健康教育教师参加各种相关培训。
建立带头人、骨干教师评选制度，出台班主任、心理教育骨干教师，德育学科带头人评选办法，从2015年开始，每年评选一次，带头人占任课教师的5%，骨干教师占班主任的10%。
以点带面，逐步提高班级管理水平和教师综合素质，推动德育工作全面开展。
4.开展“读书”明理活动。
以创建书香校园为契机，在学生中开展“读书”明理活动，让学生除了在获得知识外，更重要的是感悟做人的道理，如：
通过读《童话》、《寓言》了解什么是真善美，什么是假恶丑；通过读《四大名著》、《外国名著》了解古今中外的风土人情，时代变迁；通过读《诗歌》、《散文》感受祖国大好河山的壮丽，感受文人志士爱国忧民的伟大抱负和情怀……
5.以课堂为主渠道，加强德育教育。
以课堂教学为主渠道，寓德育教育于各科课堂教学之中。
品德与生活、品德与社会学科，是进行德育教育的主要依据，其它各学科也根据不同学龄段学生和教材的实际，寻找最佳结合点，有机地把德育渗透到课堂教学中，努力做到“文道统一”，如：
品德课中我们采取行之有效的方法，大力渗透爱国主义、集体主义和人格的教育，音乐、美术课则以美启真，不失时机地渗透爱美习惯的培养和高尚情操的熏陶。
数学、自然课则渗透辩证唯物主义和科学精神的教育。
6.抓好行为规范评比。
以贯彻《中小学生日常行为规范》、《##小学一日八项常规要求》为核心，养成教育为基础，少先队组织为依托，以“创造适合师生发展的教育环境”为主题，坚持每周一上午的升旗仪式、国旗下讲话，有计划、有目的、有针对性地进行德育教育。
利用校会、班队会，加强《小学生日常行为规范》教育，对学生进行良好行为习惯的养成教育，坚持“八项常规”流动红旗的评比检查。
每周一小评，颁发流动红旗，每月一大评，评出常规表现先进班集体。
7.发挥少先队阵地作用，开展德育教育活动。
通过“美德银行”活动的开展，促进诚信教育、法制教育、环保教育和文明礼仪教育。
并以“民族精神代代传”为主题开展爱国主义、社会主义、集体主义、革命传统、中华传统美德、民族团结、毒品预防、反对邪教、远离艾滋病、安全、环境、人口、国防等教育，形成中小学健康向上的精神文化；充分利用具有民族特色的传统节日、重大事件、重要纪念日，通过主题班（团、队）会和各种文体活动、学生社团活动、兴趣小组活动等，精心组织开展丰富多彩、形式多样的道德实践活动。
8.加强心理健康教育。
继续创建心理健康教育特色，组织开展活动方案研究，总结经验，联系实际，开发学材。
9.以科研促发展。
通过开展德育课题研究，班级管理研究，教育案例研究，积累教育经验，总结典型性经验，每年收集、出版一集德育案例或管理经验。
10.学校、家庭、社会相配合，共同加强学生德育工作。
学校成立家长学校，每学期召开二至三次家长座谈会，成立家长委员会，每学期召开一至二次校级家长委员会会议，与社区配合研究探讨学生德育工作。
协调镇、社区关工委做好教育服务范围区域内少年儿童的教育工作。
11.建立德育基地，实施德育教育。
每年一次以上有计划、有组织地组织学生到德育基地参观、慰问，参加社会实践活动，从而培养学生良好的意志品质，陶冶学生的情操。
##小学德育序列化教育实施方案
一、总目标
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。
根据以上总目标，结合时代要求，把学校德育教育内容组合为四大模块：
民族精神、生命教育，基础道德教育，心理健康教育，法制安全教育。
每一模块既是独立的教育系列，又是一个可以互相交叉、迭加的分支系统，能与其他模块共同组成学校德育教育的整体。
二、分目标和内容
（一）民族精神、生命教育
教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，对自己民族悠久历史、灿烂文化、优良传统、建设成就的自尊、自豪感，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。
低年级
1.认知
（1）认识自己所在班级、学校、周围的同学，知道我是集体的一员。
（2）知道我是中国人，上海是自己可爱的家乡，是祖国美丽的大城市。
（3）知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国徽。
2.情感
（1）感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。
（2）感受同学情、老师爱，培养爱伙伴爱老师的情感。
（3）体会生长在家乡的幸福，激发对家乡的亲切感。
3.行为
（1）尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。
（2）爱护花草树木，保持环境整洁。
（3）尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏国歌时肃立、脱帽、行礼。
中年级
1.认知
（1）知道班级、学校和少先队都是集体，我在集体中成长。
（2）了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。
（3）知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。
2.情感
（1）开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级爱学校的情感。
（2）感受家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。
（3）珍惜今天的幸福生活，艰苦朴素，具有好好学习，做祖国好孩子的愿望。
3.行为
（1）学会帮助同学、关心班级，多为集体做好事。
（2）爱护公物，注意节约，积极参加公益劳动。
（3）尊敬国旗，会唱国歌，升降国旗奏唱国歌时肃立、脱帽、行少先队礼或注目礼。
高年级
1.认知
（1）初步了解家乡、祖国的物产资源，名胜古迹，山川河流。
（2）知道我国古今著名人物爱家乡、爱祖国的事迹。
（3）了解改革开放以来的重大成就。
2.情感
（1）感受祖国的可爱，初步形成对家乡、对祖国的依恋知情。
（2）激发学生积极向上，学好本领，为繁荣家乡、振兴中华作贡献的志向。
（3）初步培养学生对民族英雄、爱国志士和先进人物的崇敬之情，培养民族自尊心、自豪感。
3.行为
（1）关心周围的人，主动为他人、为集体多做好事。
（2）保护环境、爱护文物、遵守社会公德。
（3）尊敬和爱护国旗，升降国旗和奏唱国歌要肃立、脱帽、行注目礼或少先队礼。
（4）认真学习，积极锻炼，争做德智体美劳全面发展的好学生。
（二）基础道德教育
基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，教育学生懂得"关心他人、尊老爱幼、诚实守信、热爱劳动"，学会关心、学会交往、学会自理自立，增强对家庭、对社会的责任感，努力成为一名有道德、守信用、负责任的合格小公民。
低年级
1.教育学生懂得劳动光荣、懒惰可耻，初步培养学生"自己的事情自己做"的好习惯，在力所能及的范围内照料自己的生活和学习。
2.教育学生在学习中、生活中懂得尊敬他人、平等待人，与小伙伴和平相处、互相帮助，尊敬自己的长辈。
3.教育学生了解学校的一些基本规章制度，加强行为规范的养成教育。
中年级
1.开始培养学生自己管理自己生活的能力，初步养成良好的学习、生活和劳动习惯，掌握一些基本的生活自理本领和简单的家务劳动及公益劳动的技能。
2.积极指导学生参与社区活动、社会交往中，了解个人、集体、社会的关系，意识到尊敬他人、与人为善、帮助他人的重要性和快乐感。
3.通过行为规范的内化，培养学生养成良好的行为习惯。
高年级
1.结合公益劳动和适量技能的培养，初步养成良好的劳动习惯，逐步培养勤俭节约、珍惜劳动成果的品德。
2.对学生进行必要的社会生活常识、社会公德教育，逐步提高学生自我管理、自我约束能力，继续养成良好的学习、生活和劳动习惯。
3.教育学生积极做到：
在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。
（三）心理健康教育
帮助学生正确认识自己，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的全面发展。
低年级
1.帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活，感受学习知识的乐趣。
2.乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
中年级
1.在学习生活中品尝解决困难的快乐，提高学习兴趣与自信心。
2.在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，培养自主自动参与活动的意识，有集体荣誉感。
高年级
1.正确对待自己的学习，体验“一份耕耘一份收获”的道理，培养面临毕业升学的进取态度。
2.健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养积极、自主自动参与班级活动的能力。
（四）法制安全教育
对学生进行法律启蒙教育，普及有关法律的基本常识，培养学生的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识，以及分辨是非的能力，从小养成遵纪守法、依法办事的好习惯。
低年级
结合《小学生日常行为规范》，教育学生自觉遵守学校各项纪律。
学习交通法规、自护安全手册，引导和教育学生树立起安全自护的意识。
中年级
加强小学生行为规范教育，逐步养成遵守校内外各项纪律的好习惯。
学习《中华人民共和国未成年人保护法》，教育学生学习自我保护。
高年级
教育学生养成遵守纪律、遵守社会公共道德和公共秩序的行为习惯。
侧重学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、禁毒（烟）法律法规和环境保护法规，进行民主与法制观念的基础教育。
三、途径和方法
学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育资源的作用，使各种教育力量互相配合。
形成合力，创造良好的德育环境，共同完成德育任务。
（一）学科教学
学科教学是对学生进行德育教育的主渠道。
每一位教师应根据学科的性质和学生的年龄特点、心理状况，在学习知识、培养技能的同时自觉地结合教材进行教育。
思品与社会是学科渗透德育的主要学科。
任课老师要以本学科教学大纲为依据，运用教材指导学生实践，着重培养学生的道德情感，提高学生的道德认识和道德判断能力，以促进学生良好行为习惯的养成。
其它学科要求结合各学科特点，充分挖掘教材中的德育因素，围绕学校的分阶段德育目标，自觉地、有机地进行学科德育的渗透。
对教师的要求：
教师要增强教书育人的意识。
教师既要重视本学科的特点，又要重视不同学科的联系，以产生综合教育效应。
教师要悉心备课。
不仅要学习教学大纲，还要学习德育大纲；不仅要备知识点、能力点，还要备教育点。
教师要精心上课。
以饱满的精神、生动的语言、严密的逻辑、丰富的感情并尽可能运用现代化的教学手段和多种的教学形式进行教学，调动学生学习的积极性。
（二）班、团、队教育活动
班、团、队活动是进行德育教育的重要途径，是在教师指导下，学生自主参与、自我教育的主要形式。
班、团、队主题教育活动，是对平时各种分散教育活动的提炼、综合和升华，给学生以强烈的感染和深刻的教育。
校级教育活动由学校根据序列化方案的目标要求，结合具体实际每学期进行统一部署，一般每学期围绕一个主题开展系列活动，力求做到目标明确、重点突出、措施到位、面向全体学生。
班级主题教育活动的内容一方面可以根据学校的主题，也可以结合班级学生的实际自主定一些主题学生进行品德教育。
班级要求每月至少开展一次主题教育活动。
要求：
1.班、团、队活动主题的确定必须要搭准三个脉搏：
时代前进的脉搏，学生成长的脉搏，品德发展的脉搏。
班、团、队活动必须发动学生广泛参与，真正成为活动的主人。
2.班、团、队活动必须精心设计、精心组织，务求一次活动留下一个痕迹。
3.班、团、队活动必须形式多样。
检查措施：
将主题活动的开展纳入班主任工作考核之中。
（三）影视观摩活动
优秀的影片蕴含着丰富的思想、艺术内涵，具有形象、生动、感染力强的特点，是学校开展德育教育的一种有效途径。
要求：
影视活动要与主题教育活动有机结合，做好影视片的选片、观片工作。
要发挥每部影视片的最佳效果，认真组织学生进行观后讨论，写好观后感。
（四）社会实践活动
社会实践是学生走出校门，接触社会，熟悉、了解国情的教育活动形式。
社会实践注重学生亲身感受、体验，有利于激发学生爱家乡、爱祖国情感，也有利于培养学生树立小公民意识，遵守必要的社会公共规范。
要求：
1.学校充分利用社会教育资源，建立一批相对稳定的校外德育基地，一支校外辅导员队伍，确保学生参加社会实践活动的"四个到位"，即组织到位、计划到位、活动到位、检查评估到位。
2.教师在组织学生社会实践时要做到"四个性"，即教育内容的针对性，组织活动的有序性，活动形式的多样性，活动效果的有效性。
措施：
将每学期的社会实践安排表列入学校德育计划中。
（五）家长学校
父母是孩子第一任老师，父母的情感和言行对孩子的全面成长具有潜移默化的深刻影响。
学校重视家庭教育的指导，是实现家校同步的有效途径。
要求：
1.学校应充分挖掘家长教育资源，组建好校级、班级两级家长委员会，积极听取家长的建议和意见，开展有针对性地家庭教育指导工作。
2.结合年级特点，每学期有重点地对各年级家长进行形式多样的家庭教育指导。
（六）常规制度：
为使德育进一步规范化、制度化，必须建立教育的常规制度，营造一种浓郁的教育氛围，让学生在日常学习和生活的各个方面，随时随处受到感染和熏陶。
1.组织好每周一次的升旗仪式。
2.设计好每年重大的礼仪活动。
（每学期的开学典礼、少先队入队仪式）
3.开展好每年的重大纪念日活动。
（“三八”国际妇女节、儿童节、建党纪念日、教师节、国庆节、队庆纪念日、元旦）
4.布置好校园环境：
教室：
正前方悬挂国旗；三块专栏（学习园地、特色园地、争章园地）；中队角，主要内容包括：
快乐队建内容；黑板报：
每月一期，定期检查，公示评比结果。
广播台：
每天一次红领巾广播；一次卫生健康教育。
5.开展好常规的检查评比工作：
（1）每学年的优秀队员、队长、队集体评选；
（2）每月的示范班评比；
（3）每月的班主任工作考核；
（4）每两年一次的"当代小先生"与"十佳好苗苗"评选。
三、管理与评估
1.加强德育队伍建设。
（1）加强学校德育工作领导小组的领导作用：
校长对学校德育工作负有领导责任，学生发展部具体负责、策划学校的德育工作，少先队大队辅导员通过组织丰富多彩的活动落实各项教育工作，各部门、组室主要负责人共同研究、探讨学校德育工作。
（2）加强班主任队伍的组织指导作用：
各班主任是学校德育教育的骨干力量，富有组织作用，学生发展部通过班主任培训、班主任例会、班主任深度汇谈等途径加强对班主任工作的指导，提高班主任工作的规范化、制度化、个性化。
（3）树立人人都是德育工作者的意识：
通过学习，让每位教职工明确通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，帮助教师树立正确的教育观、质量观、人才观，做到为人师表、敬业爱生，尊重学生人格，保护学生的合法权益。
2.建立有序的管理系统。
健全落实各项管理制度：
明确岗位责任制；建立系列评比制度；形成管理网络。
3.加强评价、考核与奖励。
（1）转变传统的教育管理观念，提高教师参与学校德育管理的积极性。
（2）根据平时的资料积累，根据班主任工作的实绩，学校每月对班主任工作进行考核，每学年评出学校优秀班主任。
（3）在评定职称、职级时，教师的德育工作实绩，作为重要条件予以考虑。
##小学德育工作制度
根据《小学管理规程》和《中小学德育工作规程》要求，制定本制度。
第一条全体教职工要努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想。
学习落实全国中小学德育工作会议精神。
利用一切工作渠道，教育学生热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义，达到使学生“学做人、会求知、能创新、健身心、有特长、出人才”的育人目标。
第二条建立校长负责德育工作的体制，加强德育工作队伍的建设，成立校德育领导小组，每学期至少三次召开有关学校德育工作的会议，针对德育现状，提出教育措施。
第三条德育主任要协助校长制定每学期德育工作计划，全面负责学生的德育常规工作。
每周一升旗仪式后对上周工作进行评述。
抓好班主任队伍建设，组织各种针对性活动，加强对学生的管理。
第四条少先队要根据各自的特点和任务变化、配合学校落实大纲要求，进行学生干部培训，参加学校管理活动。
组织学生参加各类活动，充分发挥组织作用。
第五条班主任要全面关心每一个学生的思想、学习、生活和身体健康状况。
建立起良好的班集体（每周开好一次主题班会），培养学生良好的思想道德行为和学习习惯、劳动习惯和文明习惯。
全体教师应把德育渗透于学科教学之中，面向全体学生，坚持正面教育原则，严格禁止体罚和变相体罚，反对任何挖苦和歧视学生的现象。
第六条充分发挥学校、家庭、社会三位一体的育人功能。
定时组织学生参加劳动和社会实践，包括家务劳动、公益劳动、社会调查、益民服务、军训、军民共建等活动，充分发挥校外辅导员、德育基地的作用。
##小学德育工作十点要求
一、加强思想教育强化行为规范
二、加强班队建设抓好常规教育
三、美化绿化校园实现“五无”班级
四、重视安全教育实施防范措施
五、争取社会力量密切家校联系
六、面向全体学生注重个性发展
七、开展集体活动培养高尚品德
八、制定德育计划总结德育经验
九、部门齐抓共管教师尽职尽责
十、认真教书育人做到为人师表
##小学教师行为规范细则
根据《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设纲要》的精神，结合当前教育热点问题和学校实际，制定本规范。
1.为人师表，把健全的人格、优秀的品质、高尚的情操展现给学生；以热爱生活、积极进取的人生态度，敢于创新、永不满足的求知精神感染学生。
2.言行一致，以身作则，起好表率作用，积极主动地参与学生的活动；真诚地关爱每一位学生，与学生建立平等、和谐的朋友式师生关系。
3.着装整洁大方，符合时代潮流与职业特点；用普通话与学生交谈，尽量多用礼貌语言，注重学生的情感体验。
4.了解学生，主动与学生交流谈心，走进学生心田；理解学生，对有过失的学生要宽容，要学会“搭梯子”；尊重学生，不挖苦、讽刺、训斥、体罚、变相体罚学生，敢于向学生承认错误。
5.对学生的评价要客观公正，能够倾心听取学生提出的建议或意见。
6.向学生学习，善于发现学生的闪光点，以表扬的形式激发学生的上进心；努力创设民主氛围，让学生自主学习、自主管理、自主发展。
##小学关于严禁体罚或变相体罚学生的规定
依据《教师法》、《未成年人保护
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