我家的日常购物教学设计范文Word文档下载推荐.docx

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　　一、教学目标：

　　1.学生初步掌握制作统计图的方法，通过小组合作制作购物统计，增强学生的动手能力及合作精神

　　2.培养学生搜集与整理信息的习惯和能力，以及归纳、分析问题的能力。

　　3.了解家庭日常购物的主要内容和常识，渗透尊敬父母、爱劳动、勤俭节约、科学理财，懂得做生活中的有心人。

　　二、教学重点：

了解家庭日常购物的主要内容和常识，体验家庭日常消费与自己的联系。

　　三、教学难点：

学习制作购物统计

　　四、教学准备：

记录表、统计图、ppt、若干实物

　　五、教学过程：

、激趣导课

　　1、有奖竞猜：

师：

同学们，今天老师带来了许多好东西，想要吗？

猜猜看，这是---？

你知道在哪个地方可以买得到？

你们喜欢去吗？

　　2、让几名学生猜。

　　过渡：

老师和大家一样，最喜欢去横栏壹加壹”购物商场了

　　3、揭题：

大家看，这是老师家的日常购物。

　　、汇报交流

　　1、了解老师的一周购物纪录：

　　ppt出示“我的购物记录表”学生仔细观察谈发现。

　　2、了解纪录的方法---P62“我的纪录”过渡：

你知道老师这一周的记录方式是哪一种吗？

请大家打开书本62页，看谁最快发现？

生看书对比汇报交流了解P62乐乐和小文的家庭纪录方式过渡：

小文的一周购物统计表是根据自己的纪录，用实物绘画的方式表示的，非常直观，你能看懂吗？

　　3、交流“我家的日常购物”过渡：

之前大家也纪录了爸爸妈妈的日常购物情况，今天带来了吗？

谁愿意第一个和我们分享呢？

　　观察交流发现：

引导体会父母的辛劳和爱：

爸爸妈妈买的菜，你们喜欢？

爸爸妈妈买得菜都是我们最喜欢吃的，从中你有什么体会吗？

那你会怎样做呢？

升华情感：

合唱《世上只有爸妈好》小结：

大家唱得真有感情，今天回家再唱给我们的爸爸妈妈听，好吗？

同学们，不但歌曲好听，就连购物纪录都录丰富多样有数字纪录,有文字纪录,，还有图画纪录，大家都做得非常出色！

不过老师想考考大家是不是真的聪明？

刚才看了几位同学的购物纪录，你能告诉老师，他们的爸爸妈妈最喜欢到哪里买东西呢？

你是怎么知道的？

还有更好的方法吗？

、初步认识统计图

　　1、出示P64小文小组的统计图。

　　2、出示P64文字，了解统计的方法、合作快乐---初步尝试学习制作购物统计

　　1、这样的统计和统计图，你们会做吗？

　　2、分小组合作体验

　　3、交流合作成果