《我家的日常购物》教案.docx

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《我家的日常购物》教案

《我家的日常购物》教案

1、我的记录

教学目标

1、了解家庭日常购物的主要内容和场所。

2、体验家庭日常消费于自己的直接联系，增进对家庭的情感和责任感。

3、初步尝试学习制作购物统计图。

教学准备布置学生按照书62页的“小文的记录”的样式，填写“我的记录”。

教学过程

1、导入。

欣赏书60～61页的单元插图，告诉学生所有这些都是大家将要学习多的内容。

2、全班交流，和爸爸妈妈一起去购物后，填写的62页“我的记录”。

3、学习统计方法。

看自己填写的“我的记录”，教师说：

“因为记录的内容太丰富了，要想在许许多多的记录中发现色么，需要用一种方法，这就是统计。

”教师在黑板上画出统计坐标，并于学生讨论。

（先让学生观察小文的统计表，再确定统计坐标的横轴、纵轴用来表示什么。

4、实际运用统计图。

“今天，我们也来做个统计，每个同学利用自己完成的‘我的记录’，制作成一个自己家里一周购物的统计图。

”教师向每个学生进一步强调，横轴上写出所购物品的名称，纵轴上标出说明数量的数字。

5、教师小结。

布置家庭作业：

1、继续制作并完成统计图。

2、把自己制作的统计图给家长看，并请他们提意见。

3、教师对学生的记录和统计进行鼓励性评价。

2、我们小组的统计

教学目标

1、通过与小组成员的合作，完成简单的统计图。

2、知道制作统计图的基本步骤

3、提高合作和交流的水平。

教学过程

1、导入。

“每个同学上次课上都制作了自己家里一周的购物统计图，现在我们先请几个同学展示一下他们的统计图。

2、学生展示统计图。

3、学习制作柱状统计图。

先看一看书中，小文小组的统计图和乐乐自己的统计图有什么不同。

这两张统计图分别告诉了我们什么？

教师总结：

“看来统计图中横轴上的内容是可以变化的，而纵轴上总是表示数量，所以，在横轴上写出不同内容，就可以说明不同的事情。

4、小组合作绘制统计图。

5、全班交流。

（统计了什么？

从统计中发现了什么？

）教师总结并布置家庭作业：

“下面的几课，我们还要继续学习与商店有关的内容，请同学们利用放学或周末的时间，再去商店看一看，要仔细观察，并且动脑筋想一想。

”

《各种各样的购物场所》教案

教学目标：

1．知识与技能：

知道我们周围的各种各样的购物场所，学习收集资料和整理资料。

2．过程与方法：

通过参观购物场所，学习有关商业知识。

3．情感态度价值观：

意识到购物场所丰富了我们的生活，为我们的生活提供了方便。

教学准备：

学生准备调查表、照片、图片、教师准备有关商业场所录像片断便签纸大水笔展板

教学过程：

一、购物场所录像导入新课。

导语：

今天，老师给同学们带来了一个录像片断，请你们仔细看，这是哪儿，想一想这是什么地方？

（师放录像）总结：

卖东西的地方就是购物场所，下面，咱们就一起走进“各种各样的购物场所”（板书）

二、介绍三个购物场所：

方便的超市、热闹的菜市、场繁忙的商业街。

（一）展示学生调查表　引出方便的超市

1、课前，老师让同学们去调查各种各样的购物场所，现在请大家把调查表拿出来，老师看看你们的任务完成得怎么样？

请各大组的组长来汇报一下你们调查的情况。

2、听了同学们的汇报，你有什么发现？

师：

用彩笔圈出调查表的（超市）引导学生回答出“超市”。

3、看来大家都喜欢逛超市，超市里有吃的、穿的、玩的，又有小推车把称心的东西放在一起，最后一起结账，真是方便。

（板书）方便的超市

4、说起方便，我想同学们来猜一猜这张幅图片是什么？

（插入图片收款机和条形码）

5、收款机通过扫描条形码后能够清楚地记录每笔买卖，可以安全地存放现金，实在是方便又实用。

（二）引用自拍录像　带出热闹的集市

1、这“五•一”假期，我去了一个地方可，大家看看到底老师又上哪去了。

（出示录像2）

2、在学生回答出集市的同时，（板书）热闹的集市。

3、同学们认为集市与我们的生活有没有联系，有什么联系？

集市为我们的生活又提供了什么？

4、师小结：

我们生活所需的粮食蔬菜均来自于集市，它是我们生活中必不可少的购物场所。

（三）通过邮包的方式　引入繁忙的商业街　

1、今天一大早，我收到了远方一位朋友的邮包，因为时间的关系，我都没来得及拆开看看，现在我已经等不及了，马上拆开来看看？

“哦”这是一封信来的，说是有空来看看我，顺便带些好吃给我的学生。

2、投影机展示漂亮的商业街照片

3、师小结：

商业街集中了各种不同的商品，四面八方的人都可以买到称心如意的商品，这种商业街的购物场所每时每刻都在发挥着它的商业作用，真是“繁忙的商业街”（板书）三、学生的购物图片展示。

课前，老师收集了一些很漂亮的购物照片，现在请你们欣赏一下。

（播放收集的　的照片）课前，我让同学们实地考查各类的购物场所，并拍成照片，现在有请同学们把收集到的照片贴到自己组的展板上，看看哪一组的照片多，哪一组的照片漂亮。

（播放学生拍的照片）请组长把展板拿出来展示，教师简短评价。

四、各种购物场所卖物情景表演。

1、集市上，人来人往，叫卖声，嘈杂声，连成一片，真是热闹。

超市里人山人海，疯狂降价声一遍又一遍。

而繁忙的商业街人声鼎沸，热闹非凡。

下面，咱们就一起走进热闹的场面，感受一下那里的气氛。

（师播放叫卖声录音片断3。

）

2、听到这个情景，老师还真想看看各小组的同学除了会买东西以外，又会不会当个小老板吆喝买东西呢。

来，我们来进行个小竞赛，看看哪一组的叫卖声是最有特色的。

五、写出的商品名称，进行展示。

1、各小组进行竞赛，写出自己所在小组场所里能买到的东西。

2、看来各小组都是有备而来的，叫卖声各有牧色，但由于时间的关系，在这里我们不能给每一位同学都来展示。

没关系，我们换个方式来试试，各位同学到底要卖些什么的话，请拿起桌上的大水笔，把你要卖的东西名称写在便条上，然后贴到展板上。

六、评价总结。

看来你们上课这么积极的样子，老师很满意。

这节课我们学习的就是繁忙的商业街、热闹的菜市场和方便的超市这三大类购物场所，大至房屋建设，小至吃穿玩用，所有的商品都来自于这里。

同学们，我们一起来评比一下各小组的成果以及得分，老师简短评价。

七、结束语。

人们的日常生活离不开购物，现在购物场所的种类越来越多，分布也越来越合理，人们购物越来越方便，这就是社会的进步！

好，今天的课就上到这里，谢谢同学们，也谢谢在座听课的每一位老师。

《购物的学问》教案

课题1：

价格的秘密

教学目标

1、懂得同样的物品在不同的购物场所会有不同的价格。

2、思考可能导致商品不同价格的原因。

教学准备

1、教师到学校附近的不同商店，调查几种学生熟悉的商品的不同价格。

2、将自己的调查结果制成大的“不同的价格表”。

3、提醒学生完成调查。

4、准备小组汇总活动所需要的大纸和彩笔。

教学过程

1、导入。

请学生看书76页，并回答：

第一小组的同学发现了什么？

然后检查有多少同学完成了“不同的价格”的调查。

2、小组汇总。

根据学生完成情况将他们分组，发给每个小组纸和彩笔，请每个小组将组内成员的调查结果加以汇总，准备向全班报告。

3、全班探究讨论。

肯定学生的调查。

进一步提问：

“‘不同的价格’告诉我们，在不同的购物场所，商品的价格会不一样，但是，为什么同样的商品在不同的购物场所会有差别呢？

哪些因素会影响到商品价格呢？

”让学生以自由发言的形式进行讨论。

4、教师小结。

肯定学生的讨论，然后告诉学生，下次课将继续研究这个问题。

，同学们将自己揭开价格的秘密。

布置作业：

给家人讲一讲同样的商品但价格不同的原因，并请他们做补充。

课题2：

合理购物ABC

教学目标

1、懂得什么是“三无产品”等一些购物的基本常识。

2、学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学准备

1、找几家超市的广告。

2、找几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。

教学过程

1、导入：

模拟生活购物，重温平时是怎样购物的。

2、评议、讨论。

之前，教师要说明评议、讨论的主要内容：

“买的人是不是注意看商品的说明了？

对商品提出了什么问题？

售货员是怎么回答的？

你听了以后是不是了解商品了？

你看了之后有什么想法？

生活中你是怎样购物的？

你父母呢？

”讨论过程中教师及时对学生的观点进行和分类，并引导学生一起分析。

3、展示说明：

几种日常生活用品的包装或几种学生日常用的商品。

给学生介绍一些基本的商品常识和看说明的方法。

让学生提问并解答：

“除了要了解一些商品常识外，怎样购物才合理？

买东西时还应该注意些什么？

4、分组观察、讨论。

（1）看各种广告和商品说明有什么共同的特点和不同的特点。

（2）自己和家人在买东西时有哪些不好的习惯。

（3）购物有哪些小窍门。

（4）购物时要注意的问题。

5、展示、总结。

各小组汇报自己的学习结构，并把要注意的问题提出来，作为全班同学的公司。

布置作业：

讲学习到的有关购物常识向家长汇报，和家长一起制定家庭购物计。

课题3：

买卖中的道德

教学目标

1、懂得买与卖的行为都玉女滚蛋遵守道德。

2、理解诚信的普遍意义。

3、学会从不同的角度思考问题。

教学准备教师到学校附近的购物场所（最好是学生经常去的）。

观察了解一下小学生在商场“不受欢迎“的行为有哪些，如果有具体的数字或实例就更好。

教学过程

1、导入。

“作为三年级学生，同学们都有过许多次的购物经验，今天我们学习的内容，与同学们的这些经验关系密切。

我们讲进行的两个活动都需要同学们参加，一会儿请你们自己选择。

”

2、布置和选择任务。

A、请同学读书82页。

“小文和乐乐就广告进行了辩论，我们班的同学对广告一定页有自己的想法，让我们也来进行一次辩论，把大家对于广告的想法都说出来。

”B、请学生看书中售货员的话和被损坏的商品的照片。

针对小学生的这些不受欢迎的行为，发表自己的看法。

3、分小组准备。

教师说明两个小组的各自任务。

辩论组分：

相信广告和不相信广告。

说明组分被准备小学生在购物场所中比较常见的行为，以及可能造成的后果。

4、教师小结。

提醒学生下次课将组织辩论会和发表会。

课题4：

试试看

教学目标

1从不同的角度体验买卖活动、

2、理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。

教学准备

1、较厚的纸张，大小以能够让学舌果农按照比例1：

1的比例画出T恤衫为宜。

2、彩笔。

教学过程制作活动：

1、以图启发。

教师可以在开始上课时先让学生阅读教科书84～85页，然后问学生的想法。

2、学生制作活动，提出体验活动的要求，让学生进行制作、买卖背心活动。

学生要自己设计、制作、定价。

3、教师巡视，提醒学生，利用这单元学过的内容帮助他们这次活动。

销售和购买活动：

1、作完毕厚，组织学生进行买卖活动体验。

要求：

不许购买自己制作的产品。

2、买卖结束厚，请学生谈谈感想。

制作时怎样想？

购买时怎样想？

3、总结。

归纳出进行生产和买卖的体会。

布置作业：

就本次活动写一篇感想，要求包括对生产者和购买者两种角色的体验。

主题四：

货币天地货币的演变

教学目标

1、简单了解我国货币的演变历史。

2、通过寻求货币演变的原因，锻炼思考和探究的能力。

教学准备

1、将准备谈论的问题写下来。

2、搜集一些古代钱币

教学过程

1、导入。

阅读书86页文字，揭题：

今天探讨货币的演变过程。

2、探讨研究：

为什么人们需要货币？

什么是“以物易物”？

为什么早期的货币是贝壳和石头？

为什么古代许多货币是金属的？

为什么现代货币大多数是用纸做的？

3、自由讨论

4、教师小结。

认识人民币

教学目标

1、了解一些有关人民币的常识。

2、懂得爱护人民币的意义和常识。

3、知道一些外币。

教学准备

1、不同版的人民币。

2、各种人民币的图案。

教学过程

1、导入。

观察人民币。

做游戏：

看其中一面，猜另一面。

2、小组合作解决问题：

“日常生活中有毁坏人民币的行为以及所带来的影响。

”

3、全班交流。

4、朗读书87页下方额歌谣。

5、自由讨论。

学习书88页有关外国货币的和信用卡的内容。

6、教师小结。

强调爱护人民币