剑桥JOIN IN新版五年级上学期英语三起点Unit2 Mascots教案.docx

剑桥JOIN IN新版五年级上学期英语三起点Unit2 Mascots教案.docx

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剑桥JOININ新版五年级上学期英语三起点Unit2Mascots教案

剑桥JOININ新版五年级上学期英语（三起点）Unit2Mascots教案

　　Unit2Mascots教学设计

　　一、教学目标

　　1.能根据听到的单词或词组ring,shell,friendshipband,silverbell,necklace,softtoy等指认图片或实物；并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。

2.能运用therebe句型描述物品的位置。

　　3.能用句型HaveyougotamascotYes,Ihave.WhatisitWhatcolourisit等交流有关吉祥物的信息。

　　4.能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。

5.能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。

　　6.能借助图片听懂、读懂、朗读故事Thenecklace，并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。

　　7.能学唱英语歌曲Mascots。

二、教学建议

　　1.Listentothesong.Thenlistenandpoint.听一听，指一指。

　　Stepl老师播放录音，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲中，借助图片初步感知歌曲内容，引出歌名Mascots。

　　Step2再次播放录音，老师提出问题：

Whatarethemascots接着出示相关图片，如：

friendshipband,ring,necklace,softtoy,shell,silverbell，结合句型Ihave...开展词汇学习。

　　Step3老师创设一个房间情境，将以上六件物品放在房间里不同的地方。

根据图片，老师提问：

Wherearethemascots引导学生用歌曲中的语句描述：

Therearemascotseverywhere.Therearemascotsinmywardrobe/onmychair.老师顺势说出句子：

Myroomisfullofmascots.帮助学生理解此句，并操练句型。

　　Step4老师展示歌曲下部的图片，并提问：

WhenyoufeelWhy帮助学生理解歌曲的最后一短。

　　Step5学生打开课本到第14页，跟着录音边唱边指图。

Step6学生完整演唱歌曲。

　　录音稿：

Mascots

　　Myroomisfullofmascots.Therearemascotseverywhere.Therearemascotsinmywardrobe,Andtherearemascotsonmychair.Ihavetwentyfriendshipbands.Ihaveringsandnecklaces.Ihavesofttoysandmanyshells.Ihavelotsofsilverbells.Myroomisfullofmascots.Therearemascotseverywhere.Therearemascotsinmywardrobe,Andtherearemascotsonmychair.Whenthereisatestatschool,Iamalwaysreallycool.Ifeeleasy,Ifeelfree,

　　Becausemymascotswriteforme.

　　2.Canyouspotthedifferences看一看，找不同。

PAIRWORK双人活动

　　Stepl师生自对话，复习有关幸运物品的单词，如：

What’sthisIt’s...WhatabouttheseTheyare…等，为后面的学习做好铺垫和准备。

　　Step2老师出示图A让学生观察，引导学生用therebe片中物品的数量及位置进行描述，如：

Therearethreepinkelephantsonthedesk.Thereisaringonthedesk.Therearefivedogsonthebed.等。

　　Step3老师展示图B，请学生跟同桌讨论图B与图A的不同点，将8处不同点圈出来，进一步熟练运用therebe句型。

Step4全班核对答案。

答案：

　　InpictureAtherearethreepinkelephantsonthedesk.InpictureBtherearetwopink

　　elephantsonthedesk.

　　InpictureAthereisanelephantonthewardrobe.InpictureBtherearetwoelephantsonthewardrobe.

　　InpictureAthereisaringonthedesk.InpictureBthereisanecklaceonthedesk.InpictureAtherearefivebellsunderthedesk.InpictureBthereareeightbellsunderthedesk.

　　InpictureAtherearethreeshellsonthepencilcase.InpictureBtherearefourshellsonthepencilcase.

　　InpictureAtherearefivedogsonthebed.InpictureBtherearefourdogsonthebed.InpictureAthereisanecklaceonthetable.InpictureBthereisn’tanecklaceonthetable.

　　InpictureAtherearesixelephantsonthechair.InpictureBtherearefiveelephantsonthechair.

　　3a.Listenandtick.听一听，勾一勾。

3b.Writesentencesaboutthechildren.写一写。

　　Step1师生自对话，学习句型：

HaveyougotamascotWhatisitHowmanyhaveyougot

　　Step2学生打开课本到第16页，老师引导学生观察图片和表格，认读人物名字及表格中的物品。

　　Step3老师播放录音，学生根据对话勾出与人物相对应的物品。

　　Step4师生共同核对答案，老师提问：

WhathasJuliet/...got引导学生用句型回答，如：

Juliethasgotanecklace.

　　Step5要求学生补全3b的句子，并大声朗读。

录音稿：

Situation1:

　　Interviewer:

Hi.What’syournameJuliet:

I’mJuliet.

　　Interviewer:

Haveyougotamascot,JulietJuliet:

Yes,look.Hereitis.

　　Interviewer:

Oh,anecklace.It’sbeautiful.

　　Situation2:

　　Interviewer:

AndyouareTim:

I’mTim.

　　Interviewer:

Tim,haveyougotamascot

　　Tim:

Yes,I’vegotthree.Anecklace,afriendshipbandandaring.Interviewer:

Oh,wow,that’salot.Situation3:

　　Interviewer:

WhatisyournameSarah:

I’mSarah.

　　Interviewer:

Doyouhaveanymascots

　　Sarah:

Yes,I’vegotabigshell.Ikeepitonthedeskinmyroom.Interviewer:

That’snice.Thanks.Situation4:

　　Interviewer:

Simon,whataboutyouSimon:

I’vegottoyanimals.

　　Interviewer:

Hmm.HowmanyhaveyougotSimon:

Two,ahippoandacrocodile.Interviewer:

Thankyou,Simon.3b答案：

　　1.Juliethasgotanecklace.

　　2.Timhasgotanecklace,afriendshipbandandaring.3.Sarahhasgotabigshell.

　　4.Simonhasgottwotoyanimals,ahippoandacrocodile.4.Readandlearn.读一读，学一学。

　　Stepl老师通过课件或图片展示福娃的模糊形象，介绍并提问：

TheyaretheBeijingOlympicMascots.DoyouknowthemWhataretheirnamesStep2打开课本到第17页，播放第一段录音，学生感知、理解短文。

Step3学生根据福娃图片进行介绍，如：

FuwaaretheBeijingOlympicMascots.TheyareBeibei,Jingjing,Huanhuan，YingyingandNini.

　　Step4老师与学生开展对话，如：

T:

DoyoulikemascotsS:

Yes,wedo.

　　T:

Me,too.Theyarepopulareverywhere.Whydopeoplelikethem通过课件或图片让学生尝试说出：

Theycanbringgoodluck.T:

Right.Peoplebelievemascotsbringgoodluck.Step5老师播放第二段录音，学生跟读。

　　Step6老师完整播放录音，学生跟读。

老师可组织小组朗读比赛，并予以评价。

录音稿：

　　WeallknowFuwa—Beibei,Jingjing,Huanhuan,YingyingandNini.TheyaretheBeijingOlympicMascots.

　　Mascotsarepopulareverywhere.Peoplebelievemascotsbringgoodluck.Somanyofthemhavemascots.

　　5.Look,listenandlearn.Thenpractiseinpairs.看一看，听一听，学一学，练一练。

　　Step1老师与学生自对话，复习核心句型：

Haveyougotamascot,（Lily）Whatisit并引导学生进行回答。

　　Step2老师播放录音，学生根据图片和提示语补全对话。

Step3学生打开课本到第17页，分角色朗读对话。

　　Step4同桌之间可根据课前带来的吉祥物或画出的吉祥物进行对话。

　　录音稿：

　　Girl:

Haveyougotamascot,LilyLily:

Yes,Ihave.Girl:

Whatisit

　　Lily:

Asofttoypanda.Hereitis.Girl:

Oh,it’sbeautiful!

Lily:

Yeah.Ilikeitverymuch.

　　6.Astory——Thenecklace.故事——项链。

　　Step1老师利用图片或课件，向学生介绍PumaRanch。

学生打开课本到第18页，老师播放录音，学生边听边看图片，初步感知整个故事。

　　Step2老师播放图片1-5的录音，学生边听边思考，适当用问题进行引导：

WhatdoesJoewanttodointhemorningWhatdoesJoefindonthewayDoeshelikeitIsJoeOK

　　Step3师生核对答案，老师带领学生学说和操练故事中的句子：

Don’tforgetthepotatoes.Itlooksgreat.Myheadhurts.等。

在这个过程中，老师可引导学生进行语言运用，复述图片1-5的故事内容。

如：

Onemorning,Joeisgoingtobuysomepotatoes.Onhisway,heseesanecklace.Helikesit.Buthefallsdown.Sohisheadhurts.

　　Step4老师播放图片6-10的录音，学生边听边思考：

What’sthematterwithJoeStep5学生重点操练句子：

Abigbagofpotatoes,please.Stayhere,Betsy.I’llbebackinaminute.等。

在这个过程中，老师可以引导学生进行表演，并通过情景帮助学生理解damn在故事中的含义。

　　Step6老师播放图片11的录音，体会人物的语气及感受。

HowisJoefeelingWhatdoeshesayWhydoeshesay“Stupidnecklace”？

　　Step7在学生熟悉故事情节的基础上，老师引出故事名称：

Thenecklace,可引导学生给故事另起一个新的名字。

　　Step8老师播放图片12-16的录音，体会人物的语气及感受。

HowisJoefeelingnowWhydoeshesay“Stupidme”

　　Step9老师再一次播放录音，学生逐句跟读，尽可能模仿录音中的语音、语调。

　　Step10学生分角色朗读故事。

　　Step11学生分组进行故事表演，老师可引导学生对故事结尾部分进行改编，并全程巡视指导。

　　Step12老师选1-2组学生表演故事，可以采取不同的形式，如配音、分段表演等。

老师给予积极的评价。

录音稿：

　　（It’smorningonthePumaRanch.）Joe:

Bye,darling.

　　Sarah:

Bye,anddon’tforgetthepotatoes.Joe:

What’sthatJoe:

Itlooksgreat!

　　AmericanIndian:

Watchout!

Joe:

Ouch!

　　AmericanIndian:

AreyouOKJoe:

Myheadhurts.

　　Joe:

Abigbagofpotatoes,please.Shopkeeper1:

Twodollars,please.

　　Joe:

Stayhere,Betsy.I’llbebackinaminute.（Anhourlater）

　　Joe:

WherearethepotatoesJoe:

Damn.Mynewjeans.Joe:

Andmynewshirt.Joe:

Stupidnecklace!

Oldman:

What’sthat

　　Oldman:

Iwanttosellthisnecklace.Shopkeeper2:

Letmehavealook.

　　Shopkeeper2:

OK,Icangiveyouahundredsilverdollars.OldMan:

Allright.Hereisthenecklace.Joe:

Stupidme!

　　补充活动答案1.

　　2,3,1，5,42.

　　2,4,1，5,33.

　　Tom:

abluerabbitKaren:

aringSandra:

abluerabbitMike:

apinkdogBarbara:

afriendshipbandTim:

apinkdog