安徽省芜湖市某校学年有答案九年级月考语文试题文档格式.docx
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⑧请他们来欢迎我——
白日的先驱，光明的使者
（1）以上选段选自《________》，作者是________。
（2）选段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“祈愿”在句中的意思是________；
“先驱”在句中的意思是________。
（4）请用选段中的原话回答：
“诗人”的任务是________；
“我”的任务是________。
（5）请借助联想和想象来理解③④两节诗的意境，填空：
“露水”“最后一颗星”形象地表明了“我”到来的________，“东方”“海上”则具体说明了“我”到来的________，“汹涌着波涛”则说明了“我”历经________而来的情状。
三、综合性学习
育才中学八年
（1）班开展以“学会倾听，学会感恩”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题，请你参与解决。
年龄段
12—25岁（100人）
30—45岁（100人）
45岁以上（100人）
喜爱倾听的人数比
18％
40％
65％
感恩父母的人数比
20％
45％
70％
（1）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
（2）活动中有一个“感恩老师”的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请你填写下联。
上联：
三尺讲台育桃李
下联：
________________
（3）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心声。
请你根据语境，给空格处填写一个恰当的句子。
A说：
感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；
B说：
感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；
C说：
感恩挫折，_____________，______________。
班长总结说：
只有拥有一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能获得他人的尊重和感激。
（4）为了让主题班会更具感染力，班委会准备邀请曾被当地政府授予“感恩孝子”荣誉称号的时光老师，下周四下午三点到我校礼堂来做专题报告。
假如你是班委会的李华，让你去邀请时光老师，你该如何对他说？
四、现代文阅读
阅读下列选文，完成下列各题。
世上最好的地方
冯雪梅
①母亲总说，这世上最好的地方就是家。
我不这么想。
②最早的时候，我的家在大院中，里外两间的平房里。
那个城市对于我的父母而言曾经很陌生。
他们一无所有，就那么靠着自己的一双手开始营建一个家。
我记得小院里的槐花香，记得在大树下跳皮筋时唱的儿歌，记得母亲在公用的自来水龙头下洗一大盆的衣服，父亲在家门前的空地上刨木板做家具。
那时候我对家的理解就是小院里那间挂着竹帘的小屋--院子里的房子都是相同的结构，唯一不同的是各家挂在门口的竹帘。
父亲把买来的竹帘细细打磨光滑，以免扎着人，母亲用旧的格子布将竹帘的边细细缝了，既好看又耐用。
父亲是那种闲不住的人，就那两间小平房，也被他动着脑筋规划过--家具都是比着屋的尺寸做的。
我实在不知道父亲如何有这样的手艺，只是觉得天底下没有他做不了的事儿。
原先屋里的地上铺着砖，父亲弄了水泥来，将地重铺了一遍。
那在全院是独一无二的。
那个夏天里，我最得意的事就是在地上铺了席子，摆上跳棋，然后请同伴来玩，并让他们参观我带着书架的小床。
③我一直认为我的家是最好的家，直到有一天，我去了同学住在高楼里的家。
当我站在阳台上看着都市的车水马龙，看着远处暗红的云彩和一点点落下去的夕阳，突然觉得我的家和这里相比实在算不了什么，我的愿望不再是躺在水泥地板上看小说，而是在高楼的阳台上支一张椅子，看风景。
④这样怀想了许久，我的家就真的到了高楼上。
楼房建造的那段日子，只要一有时间，我就跑去看，然后想象着阳台的位置和摆一把什么样的椅子在阳台上。
家搬进高楼的那天，我几乎在阳台上站了一下午。
我不仅有了可以看夕阳的阳台，还有了自己的一间小屋。
家真的不一样了。
当我坐在阳台的藤椅上，悠然自得地看着楼下的人群和远远的树影时，觉得也没有比家更好的地方。
初夏的黄昏，风轻轻吹着，天气好极了，能见着远远的一抹青山。
⑤那一抹青山让我产生了无穷无尽的幻想。
那应该是秦岭的一点影子吧，山这边的景色我知道，山那边呢，是什么模样？
由此而来，想象也一天一天地扩大，这种不着边际的幻想终于使得我离开家去了他乡，因为我重新觉得有比家更好的地方。
⑥我在江南江北穿行了几年之后，找到一个停留的地方，开始自己的生活--与我的家，我的父母完全不同的生活。
我挑选明快的装饰布，让屋里的色调一致，而不是像母亲那样计算哪一种布做窗帘更耐用或是哪一种床单的价格更实惠；
我打掉屋的墙让客厅适应我喜欢的家具，而不是比着屋子的大小买家具；
我找小时工做家务忘记了自己的事自己做的家训；
我甚至不开伙今天肯德基明天麦当劳。
我按着自己的想象构建着自己的生活和幸福。
⑦突然有一天，当我在西餐桌上舞刀弄叉对付意大利通心粉的时候，猛地记起父亲说的一句话：
还是自家的手擀面好吃。
母亲的笑和家的影子就在不知不觉中到了眼前。
⑧隔着电话线，听母亲的乡音。
北方的冬日，阴着天，风很冷。
暖暖地母亲在问：
过年回家吗？
⑨冬天的晚上，我回到了家乡的城市。
车晚点了，当我远远地看到家时，长长地出了口气。
天晚了，楼梯的灯都熄了，走到家所在的那层楼，却见那盏灯亮着。
猛然间明白，我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。
⑩这世上最华丽的地方也许不是家，但他永远是一个最好的归处，是牵扯不断的惦念和牵挂，是在不知不觉中渗入的生命的一部分。
⑪家是那盏燃起的灯光，为着行色匆匆、漂泊的脚步。
（1）第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？
（2）理解划线句在文中的含义。
我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。
（3）随着居住条件的改变，作者对家的感受也有变化。
请概括其心理变化过程。
（4）作者认为“世上最好的地方”是哪里？
为什么？
通读全文扼要作答。
阅读下面文本，完成下列各题。
生活中的减法
赵亚兴
①“人生不如意事常八九”，这不如意事，又差不多八九成是由他人给咱带来的。
比如，有人冷落咱，疏远咱，伤害咱，贬低咱，羞辱咱，乃至欺咱老实，骗咱好心，卖咱假货，偷咱财物等等不如意，不都是来自他人吗？
面对这林林总总不如意事，咱当如何对待呢？
想起了前些年常用的两句古话，一是“以其人之道，还治其人之身”，一是“反其道而行之”。
②“以其人之道，还治其人之身”，就是你不仁，我不义。
你冷落咱，咱疏远你；
你敢动口羞辱咱，咱就敢伸出老拳动手；
你今天卖给咱假冒伪劣，咱明天回敬你缺斤少两；
甚至，你偷了咱一辆自行车，明天咱去偷别人的摩托车，一气之下，做了偷摩托车的贼。
这样，以牙还牙，睚眦必报，生活中的不如意事，就像加法，还不越来越多？
③“反其道而行之”，就是你负我，我不负你，“己所不欲，勿施于人”。
面对不如意事，咱心里难受，感到痛苦，咱就不能让别人也为这样的事而难过，而痛苦。
你伤了咱，如果不是什么大不了的事，咱宽容你，以此为教训，遇事不迁怒于人，不伤害无辜。
你给咱冷遇，让咱感到难堪，感到苦恼，咱遇事就当多给人一些热情，一些关爱，一些帮助。
这般，生活中的不如意事，就像减法，会越来越少。
④遭遇不如意事，以身作则用减法，这自然体现了一个人的胸怀、品德与宽容的精神，并且，还标志着一个人立身的高度与处事的眼光。
他们会这样认为：
有人冷落了你，同时也强化了你的自立；
有人伤害了你，同时也磨炼了你的心志；
有人欺骗了你，同时也增进了你的见识；
有人绊倒了你，同时也锤炼了你的能力。
从而，让你的生活充满阳光。
心胸狭隘、小肚鸡肠，遇不如意事，喜欢加法的人，自以为得计，可占到便宜了吗？
没有，绝对没有。
⑤唐代高僧寒山与拾得有段对话，就很值得玩味。
寒山问：
“世间谤我，欺我，辱我，笑我，轻我，贱我，厌我，骗我，如何处之乎？
”拾得回答：
“只是忍他，让他，由他，避他，耐他，敬他，不要理他，再待几年，你且看他。
”
⑥看来，生活中的减法，确实是做人的一种智慧，不仅会完美自己的人格。
同时也减少了不如意事，又增进了社会的和谐，何乐而不为呢？
（摘自《读者俱乐部》，有删改）
（1）本文标题是“生活中的减法”，为什么先从“生活中的加法”谈起？
（2）结合②③段有关内容，说说为什么“以其人之道，还治其人之身”是生活的加法，而“反其道而行之”是“生活中的减法”。
（3）文中唐代高僧寒山与拾得的对话耐人寻味，你能品出其中做人的智慧吗？
（4）阅读下面链接材料，结合本文观点，为“指路大王”谢亮写几句点评文字。
链接材料：
北京有位76岁的老人，叫谢亮。
4年前，他向人问路，却遭冷遇，那人不理不睬，一脸的冷漠。
他自然感到气愤，但并未将这气愤撒给任何人，而是想到，之后别人向我问路，我要用最高的热情、最大的耐心给人家指路。
此后，他将全市公交车站、大学、医院、公园、大使馆、各省办事处等47090多个地点，编成20万字的《指路手册》，每天风雨无阻地为成百上千的人“义务指路”，被誉为北京城的“指路大王”。
五、对比阅读
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；
沙鸥翔集，锦鳞游泳；
岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
季文子相
宣、成，无衣帛之妾，无食粟之马。
仲孙它谏曰：
“子为鲁上卿
，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其
以子为爱
，且不华国
乎!
”文子曰：
“吾亦愿之。
然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。
人之父兄食粗衣恶而我美妾与马无乃非相人者乎且吾闻以德荣为国华不闻以妾与马。
（节选自《国语・季文子以德为荣》）
【注】①相：
辅佐。
②上卿：
古代最高的官衔。
③其：
表推测，“也许，大概”的意思。
④爱：
吝啬。
⑤华国：
使国家有光彩。
（1）给下面这段话在合适的位置加上正确的标点。
人之父兄食粗衣恶而我美妾与马无乃非相人者乎且吾闻以德荣为国华不闻以妾与马
（2）解释句中加点字的意义，并写出一个含“临”字且义项相同的成语。
把酒
风
临________，成语________
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎!
译文________
（4）甲乙两文段均采用了相同的修辞手法，试赏析其表达效果。
（5）季文子在思想上与范仲淹有什么相同之处？
请结合乙文内容说说你的理解。
六、作文
请以“像
那样生活”为题目，写一篇文章。
（提示与要求）
①请自主选择词语，把题目补充完整。
②可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。
③可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
④文中不要出现真实的地名、校名、人名等。
⑤抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。
⑥考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
参考答案与试题解析
1.
【答案】
（1）况乃未休兵
（2）怜君何事到天涯
（3）欲为圣明除弊事
（4）鸡声茅店月
（5）长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
（6）怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人
（7）但愿人长久,千里共婵娟
【考点】
商山早行（温庭筠）
左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）
长沙过贾谊宅（刘长卿）
月夜忆舍弟（杜甫）
行路难（其一）（李白）
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
水调歌头（苏轼）
名篇名句默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）注意“乃”的正确书写。
（2）注意“怜”的正确书写。
（3）注意“弊”的正确书写。
（4）注意“茅”的正确书写。
（5）由“表明李白远大的政治抱负和强烈自信心”可推知答案。
注意“济”的正确书写。
（6）由“用典故表达了诗人怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而怅惘的心情”可推知答案。
注意“赋”的正确书写。
（7）由“通过描写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿”可推知答案。
注意“婵”的正确书写。
黎明的通知
艾青
酌痛
灼痛
祈求祝愿
走在前面引导的人
告诉他们/说他们所等待的已经要来
我将带光明给世界/又将带温暖给人类
时间
方位地点
迢迢长路和惊涛骇浪
现代诗歌阅读
（1）这道题考查的是学生对现代诗歌的鉴赏。
材料选自艾青现代诗《黎明的通知》开头部分。
第
（1）小题主要考查学生的课外阅读和识记能力。
部编教材九年级上册第一单元的名著阅读就是《艾青诗选》，读过的同学应该比较熟悉。
（2）小题考查汉字书写能力。
“酌痛”应改为“灼痛”。
（3）小题考查的是词语含义的理解。
结合诗句的语境义基本能够推断出来。
“祈愿”把两个字分开解释即可。
“先驱”在选文的最后一句：
“请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者”，根据诗歌语境能够推断出：
走在前面给他们引路的人。
（4）小题考查的是筛选提炼信息的能力。
答案在诗歌选段中都能找到。
“诗人”的任务在第①②节；
“诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来”;
“我”的任务在第⑤节：
“我将带光明给世界/又将带温暖给人类”。
（5）小题考查的是对诗句的分析和理解能力。
前两个空比较简单，分别是“我”到来的时间和地点。
第三个空需要结合诗歌的写作背景来理解：
诗人经过千难万险，甚至冒着生命危险，才从重庆来到了延安。
（1）喜爱倾听人数和感恩父母的人数占总比例由年龄增加而增加。
（2）示例：
两袖清风铸师魂；
一腔热血显精神
（3）示例：
给予我们勇气,促使我们进取
（4）示例：
时老师，您好！
我是育才中学的学生李华，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您于下周四下午三点到我校礼堂来做专题报告，不知道您是否方便？
情景说话
统计图表
句式仿写
对联
（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。
通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如此题找到“年龄段”和“人数比”项目，通过比较可分析出“倾听人数和感恩父母的人数占总比例由年龄增加而增加”的结论。
（2）对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
“三尺讲台育桃李”，“三尺”是数量词，“三尺讲台”是偏正结构，“育桃李”是动宾结构。
所拟下文必须符合上述结构。
在内容上还要与上联相契合。
可拟写为“两袖清风铸师魂”“一腔热血显精神”等。
（3）仿句，要求有三。
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“带给我们快乐，传给我们温暖”，为两个动宾结构的句子。
所写内容要与前几句相谐，要符合神形兼备的要求。
（4）解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。
根据题干可知，“我”要邀请时光老师到我校礼堂做专题报告。
邀请时，需要做自我介绍，并准确说明来意，活动的具体时间、地点一定要表述清楚，说话语气要委婉礼貌。
符合题干要求，言之有理即可。
（1）该题考查的是对第②自然段详写作者幼年在大院中生活情景的作用的分析，该段写了“我”家在大院里住着的时候的情景，作者详细地写这情景就是为了突出自己家的温馨，这与后面的描写形成对比，同时也为表达作者对故乡的思念做铺垫的．意思相近即可．
（2）该题考查的是对句子的赏析，赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析．首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；
第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；
第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住．
该句子使用了比喻的修辞手法，把自己比作风筝，把家比作是线，生动形象地写出了不管一个人身居何处；
充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己．意思相近即可．
（3）该题考查的是对人物的心理描写的分析，这要结合故事的情景去理解．“我”一开始住在大院子的时候，爸妈把家收拾得很好，“我”因此很是得意，后来“我”去了楼里的同学的家，就羡慕楼了，对自己的家就不满足了，直到我们也住上了楼房，“我”很是悠然自得，再后来“我”对外面的向往，是“我”觉得家不再是最好的地方了，于是“我”开始了自己的生活，自由舒心，后来突然又想家了，因为“我”始终牵挂这自己的家，能够用简洁的语言概括出来即可．
（4）该题考查的是对文章的主题思想的理解，这要结合作者的思想感情去分析．在文章的最后作者指出家就是世界上最好的地方，“这世上最华丽的地方也许不是家，但他永远是一个最好的归处，是牵扯不断的惦念和牵挂，是在不知不觉中渗入的生命的一部分．”“家是那盏燃起的灯光，为着行色匆匆、漂泊的脚步”，我们也可以用自己的话概括总结出来，就是家带给人以温暖，是一个人的精神寄托．意思相近即可．
答案：
（1）①突出了家的朴实和温馨②同后文形成对比，为作者表达对故乡家的思念做好铺垫．
（2）不管一个人身居何处；
充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方，家人的关爱总是伴随着自己．
（3）得意--不满足--悠然自得--向往--自由舒心--牵挂（或惦念）（“牵挂”或“惦念”
分，前五个词语任意答出四个得
分，答出三个得
分，答出两个得
分）
（4）作者认为家是世界上最好的地方，因为家能够给人温暖、关爱，家永远是一个人最好的归处（或：
是一个人精神的寄托处）．
记叙文内容理解与分析
句段分析
这篇文章讲述了“我”对家的理解，是随着欲望而改变的，最后终于明白最好的地方就是家，作者认为家是世界上最好的地方，也是一个人的精神寄托处．
（1）是为了引出“生活中的减法”，并与其形成对比，以突出“生活中的减法”的重要性及必要性。
（2）因为“以其人之道，还治其人之身”就是以牙还牙，你不仁，我不义，从而使生活中的不如意增多。
“反其道而行之”，就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意减少。
（3）遇事应该多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最
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