四上复习要点 17单元.docx
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四上复习要点17单元
四（上）复习知识点-第一单元
培养良好的学习习惯（7）
1．本学期培养的良好学习习惯：
读书有选择，读书做记号，留心观察事物。
2．学写读书做记号的方法有：
——·○？
△。
第一单元
1．老师，您好！
1．《老师，您好！
》这是一首现代抒情诗，赞美了教师事业的崇高和美好，抒发了孩子们对老师感激、热爱的思想感情。
诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！
”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
”这两句诗最能体现老师工作的崇高。
诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作园丁、蜡烛、铺路石。
2．“古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
”中“浸透”“蕴含”两词充分说明了教师工作的伟大意义：
传播知识，教书育人，培养了一批又一批的人才，推动了社会的发展、人类的进步。
“古今中外”“地北天南”从时间和地域两方面突出强调了教师无时不在、无处不在为社会、人类作贡献。
“心血”“辛劳”两个词也可以体会到教师为了孩子们的成长辛勤工作，表现了教师无私奉献的精神。
3．《老师，您好！
》中，老师用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
读了这首诗，我想对老师说：
“老师，你真伟大！
。
”
4．全诗有两条线索：
一条是描写、赞美教师事业的崇高和美好；另一条是孩子们对教师的无限感激和真诚祝福。
5．“昨天”“今天”“理想”这是两个比喻句中的词语，诗句中“昨天”指过去的历史。
“今天”指现在；“理想”指未来。
诗人用这句话形象地说明了教师不仅要让学生知道历史，现状和未来，还要帮助学生树立远大的理想，走向幸福的明天。
6．“春晖”：
比喻教师的关心和爱护；“朝霞”：
比喻教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；“春蚕”：
比喻辛勤的老师；“理想的丝线”：
比喻教师心情劳动的工作成果；“甘露”：
比喻教师付出的心血；“茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花”：
比喻幸福成长的学生。
2．但愿人长久
1．《但愿人长久》的题目中：
“但”的意思是只。
“愿”是希望、祝愿的意思。
“长久”的意思是长久地活着，心怀美好的情感。
题目的意思是：
但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间。
苏轼由中秋圆月想起（手足情深，分别七年）的弟弟，在深深的思念中体会到（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）的人生哲理，用（“但愿人长久，千里共婵娟”）表达自己的美好祝愿。
课文中表现苏轼情感变化的词语是先“心绪不宁”，接着“埋怨”，后来“宽慰”。
2．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”可以用课文中的“世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！
”来解释；“但愿人长久，千里共婵娟！
”可以用课文中的“但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
”来解释。
词中的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”；“婵娟”原指美好的样子，词中指美好的月色。
这些词句表达了词人热爱生活、积极奋发的宽大胸怀。
3．古诗两首
1．《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，作者借助丰富的想象和形象的比喻，描绘了秋月映照下的洞庭湖的美景，表达了诗人热爱大自然的美好感情。
诗的前两句是：
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
“相”：
相互。
“和”：
和谐，协调。
“镜”：
铜镜，比喻洞庭湖水面。
“未”：
没有、未经。
“镜未磨”：
形象地表现了月光下洞庭湖面风平浪静的景象。
这两句的意思是：
秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。
可以用成语水平如镜来形容此时的洞庭湖。
后两句是：
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
“遥望”：
远望。
这两句的意思是说：
在明月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
诗中描写了白、银、青三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。
这首诗歌运用了比喻的修辞手法，分别把洞庭湖水面比作未磨的铜镜；后两句把洞庭湖比作了白银盘，把君山比作了青螺。
2．《峨嵋山月歌》是唐代诗人李白初离四川时写的。
诗人在（秋天的晚上）乘船远行，从（清溪）出发，驶向（三峡），最后到达（渝州）。
描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。
读了古诗，我的眼前出现了（峨眉山、月亮、平羌江）等景物。
诗人从“峨眉山月”写起，点出了诗人远游的时令是在秋天，前两句是：
峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。
“影”：
月影。
“流”：
流动。
这两句的意思是说：
秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。
后两句是：
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
“发”：
出发。
“夜发”：
连夜出发。
“向”：
驶向。
“思”：
思念。
“下”：
顺流而下。
这两句的意思是：
连夜从清溪出发向三峡驶去。
渐渐地，那半轮明月也看不到了，而船已经顺将而下驶向渝州了。
途中见到月亮，勾起了诗人思念（故乡和友人）的思想感情。
4．秋天
1．《秋天》课文主要采用了拟人的修辞手法，全诗压的是ao韵，课文中表现拟人的词语有很多，如：
“嚷着”“举着”“穿红袄”“披紫袍”“红着脸”等。
这首诗描写秋天迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。
2．为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏”？
“黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让醉人的景色永留心田，永驻人间。
练习1
1．文思敏捷聪明过人青出于蓝一鸣惊人桃李争妍后继有人十年树木百年树人
2．李峤的《风》这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。
）使人感受到风很大。
我能默写一首描写自然景物的诗：
（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
）
第一单元练习
一、照样子写词。
1．ABCC式：
白发苍苍、凉风习习、笑语盈盈、生机勃勃、书声琅琅、喜气洋洋、小心翼翼
2．四字并列：
阴晴圆缺、悲欢离合、喜怒哀乐、酸甜苦辣、笔墨纸砚、衣食住行、亭台楼阁
3．赞美老师的成语：
废寝忘食、呕心沥血、夜以继日、谆谆教诲、孜孜不倦
4．描写秋天的成语：
秋高气爽、硕果累累、天高云淡、瓜果飘香
5．带有“人”字的成语：
一鸣惊人、后继有人、聪明过人、百年树人
6．形容关系好、情意深的词语：
亲密无间、情深义重、手足情深、形影不离
7．描写夜空晴朗的词语：
皓月当空、万里无云、月明星稀、群星闪耀
二、选词填空。
文思敏捷聪明过人青出于蓝桃李争妍后继有人一鸣惊人十年树木百年树人
1．王小芳是个（聪明过人）的孩子。
2．他平时不声不响的，可在这次联欢会上的表现真是（一鸣惊人）。
3．班会课上，班主任徐老师自豪地说：
“我们班人才济济，竞争激烈。
（文思敏捷）的小作家张雨晴下笔如有神，（聪明过人）的速算能手刘泉敢跟计算机较量……我看到这（桃李争妍）的班集体，为建设北上海（后继有人）而感到高兴。
但愿那些默默无闻的同学能（一鸣惊人），也让同学们刮目相看。
”听了老师的话，我暗下决心，一定要（青出于蓝）而胜于蓝。
第二单元
5、天安门广场
1．《天安门广场》是一篇说明性的课文。
天安门广场位于首都北京的中心，它是世界上最宽广、最壮观的城市广场。
课文二、三自然段按方位顺序介绍了天安门广场上的建筑物：
广场北端是天安门，天安门前是金水河，河上是金水桥，广场中央是人民英雄纪念碑，南端是毛主席纪念堂，东侧是中国国家博物馆，西侧是人民大会堂。
由于天安门广场举行过开国大典，所以它是全国各族人民无比向往的地方。
2．天安门是新中国的象征。
1949年10月1日，北京30万人在天安门广场举行了开国大典。
人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告：
中华人民共和国中央人民政府成立了！
祖国妈妈今年迎来了她60岁生日，我国的开国领袖是毛泽东，现任主席是胡锦涛。
3．描写建筑物的词语：
富丽堂皇、金碧辉煌、雄伟壮丽、雕梁画栋、高楼大厦、鳞次栉比
描写人高兴的词：
兴高采烈、欢呼雀跃、喜气洋洋、欣喜若狂、眉飞色舞
描写花多的词：
花团锦簇、万紫千红、百花争艳、五颜六色
描写欢庆场面的词：
欢天喜地、热火朝天
6、徐悲鸿励志学画
1．《徐悲鸿励志学画》讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事。
赞扬了他为祖国勤学苦练的可贵精神。
课文紧扣课题，围绕“励志学画”这个重点来逐层叙述。
2．“功夫不负有心人”指做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的。
“功夫”指时间、精力。
“有心人”文中指徐悲鸿。
“有眼不识泰山”指长着眼睛辨不出泰山，比喻无知。
徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是功夫不负有心人。
那位嘲笑过他的外国学生承认自己有眼不识泰山。
3．形容人学习努力、勤奋的词：
夜以继日、闻鸡起舞、只争朝夕、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁偷光
7、虎门销烟
1．《虎门销烟》记叙了1839年6月在广州虎门举行震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神。
虎门销烟整整持续了23天，二百多万斤鸦片化为烟渣。
2．虎门销烟的伟大意义是虎门销烟这一伟大壮举，沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
3．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！
此时此景，我想到了很多成语：
（水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海）。
4．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：
励志学画的著名画家徐悲鸿，为中国人争了气；虎门销烟的民族英雄林则徐，令世人震惊。
我还道精忠报国的岳飞和收复台湾的郑成功都非常爱国。
像这样的爱国英雄还有：
文天祥、董存瑞、钱学森、孙中山、毛泽东等。
练习2
1．表现爱国主义的词：
以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义）
2．南宋的爱国英雄文天祥在他的《过零丁洋》一诗中有这样的豪言：
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”诗中“汗青”指的是书籍或史册。
明朝顾宪成给我们留下了这样的名言：
风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
告诉我们在读好书的同时还要关心国家大事。
与此相对的一句俗语是：
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
第三单元
8．泉城
1．《泉城》一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。
济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。
其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。
（趵突泉）被誉为“第一泉”。
课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：
珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大、清、美”。
2．描写泉水流动的样子：
珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐、趵突泉冒。
“涌”是说泉水相对少而急；“汇注”是说泉水从几个方向流入；“喷吐”强调泉水流量多流势猛；“冒”是说泉水相对多而缓，并形象地表现出“三股清泉”高出泉池的水面。
3．描写泉水样子的词语：
银花盛开、明珠散落、晶莹剔透、白浪翻滚
描写泉水声音的词语：
水声喧腾、虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟
描写水的词语：
波光粼粼、碧波荡漾、水平如镜、波涛汹涌、惊涛骇浪、清澈见底
9．九寨沟
1．《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，抒发了热爱大自然的思想感情。
“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
”这一自然段在全文中起总结全文的作用。
整篇文章显得中心突出、段落紧凑严密。
课文为我们描绘了四幅美丽的图画：
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽。
2．九寨沟在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。
课文不仅描写了九寨沟奇丽的自然风光，还介绍了金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫四种动物。
3．描写九寨沟的景物特点：
水（清澈见底）、树（古木参天）、瀑布（高低错落）
描写花儿的词语：
含苞待放、亭亭玉立、五颜六色、五彩缤纷、沁人心脾、香飘十里
景点与所在地相连：
五花海（四川）、蝴蝶谷（台湾）、玄武湖（江苏）、庐山（江西）、西湖（浙江）
10．田园诗情
1．《田园诗情》是一篇散文，描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光，洋溢着宁静悠闲的情趣。
作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。
课文视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看奶牛图、郁金香图、骏马图、挤奶图和田园夜色图。
2．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（一条条运河）之间。
荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国。
11．桂花雨
1．《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。
于是父亲诗兴发了，即时口占一绝，写出了桂花给家人带来的生活情趣。
2．“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇桂花嘛！
”这句话中“缠”，写出了“我”盼望“摇桂花”的急切心情。
桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：
“啊！
真像下雨！
好香的雨呀！
”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。
回想起当年摇桂花的情景，不仅给“我”摇“来了对童年的回忆，还摇来了对亲人的思念，摇来了对故乡的怀念。
3．桂花的用处可多啦！
桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）。
4．母亲说：
“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。
”
母亲说金桂香，实际上表达了她对故乡的热爱和怀念。
练习3
1．书信格式包括五个部分：
称呼、正文、结尾、署名和日期。
2．重要的地方或生字新词在下面画 关键词语 在下面画．
对某些内容有疑问 在后面画？
精彩的语句在下面画。
需要重读或摘抄的章节在前面打△
3．描写山水景色的词语：
湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡
4．有关读书的名人名言。
“书犹药也，善读之可以治愚。
”这是刘向说的，说明读书可以让人变得聪明。
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。
”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实。
5．歇后语由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
（1）歇后语举例。
竹篮打水——一场空 十五个吊桶打水——七上八下
擀面杖吹火——一窍不通 八仙过海——各显神通
小葱拌豆腐——一青（清）二白 月亮里有桂树——高不可攀
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 哑巴吃黄连——有苦说不出
猪八戒照镜子——里外不是人 丈二的和尚——摸不着头脑
（2）歇后语造句。
①黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞——一落千丈。
②这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡——一毛不拔。
③写文章要有新意，不能老和尚念经——千篇一律。
④文静的我对武术是擀面杖吹火——一窍不通。
⑤听了老师的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐——一青（清）二白，很快就解了出来。
⑥我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水——七上八下的。
⑦别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心，在动你财产的脑筋。
⑧一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水——一场空。
6．我们在写“官”“窜”“霞”等字时，上面的“帽子”会变化，有时大，有时小。
“宀”小，“穴”大一点，“雨”更大了，写时要注意。
第四单元
12．开天辟地
1．《开天辟地》讲的是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间尤物的故事，赞颂了盘古无私的献身精神。
课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起总结全文的作用。
2．课文的第一、二自然段写盘古开天辟地，突出表现了盘古力大无穷的特点；第三到六自然段写盘古顶天立地，突出表现了盘古坚定不移的特点；第七自然段写盘古改天换地，突出表现了盘古勇于献身的精神。
3．盘古（左）手持凿，（右）手握斧。
盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。
（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。
传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。
盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。
盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。
临死的时候，他的身躯化成了万物：
口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。
请你展开想象，接着往下写：
他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。
13．普罗米修斯盗火
1．《普罗米修斯盗火》是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。
用小标题的形式列出课文的主要内容：
没有火种→盗取天火→受到惩罚→顽强斗争→重获自由。
读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。
2．火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。
我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。
3．宙斯：
残暴专制、心狠手辣普罗米修斯：
不畏强暴、坚强不屈赫剌克勒斯：
正义神勇
4．“他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。
”与“当他得知是普罗米修斯触犯了天规，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。
”中的“决心”与“决定”能否互换？
为什么？
不能。
第一句中的“决心”一词用得非常准确，不仅说明了普罗米修斯立志要解除人类无火的痛苦，还说明了盗取天火并非常简单的事，需要有克服困难和面对天神宙斯严厉惩罚的勇气。
第二句讲当宙斯得知普罗米修斯盗取天火时，“决定要狠狠惩罚他”，这里用了“决定”，对于统管众神的宙斯而言，惩罚普罗米修斯当然只要作个“决定”就行了。
此外，“决心”一般用在好的方面，“决定”是中性词，可用在好或坏的方面。
4．出自神话故事的成语：
开天辟地、夸父追日、女娲补天、精卫填海、愚公移山
5．带“天地”的成语：
谈天说地、开天辟地、改天换地、上天入地、顶天立地、昏天黑地、天南地北、天高地厚、天经地义、天昏地暗
14．一路花香
1．《一路花香》是一则寓言，告诉我们：
世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。
练习4
1．象声词：
咕嘟咕嘟、呼噜呼噜、丁冬丁冬、哗啦哗啦、丁零丁零、
2．大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯变化万端，化生为世间万物，整个宇宙改天换地。
3．写字时，“口”在不同的位置，大小形状也不同。
第五单元
15．说勤奋
1．《说勤奋》是一篇说理性较强的课文。
课文通过古今两个具体事例，告诉读者：
勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。
本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。
这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。
2．课文一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：
通往理想境界的桥梁是勤奋。
课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：
天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。
通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：
基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。
3．古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。
句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。
“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。
举个例子来证明这句话：
（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。
）司马光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
4．读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。
说明了从古至今，从中国到外国，成功者的成功无一不是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。
勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。
即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
5．描写勤学苦练的成语：
悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
有关学习的成语：
学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用
16．李时珍夜宿古寺
1．《李时珍夜宿古寺》记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
2．为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽河南湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。
3．课文结尾：
“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。
圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。
”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。
这样写有什么好处？
（课文结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订《本草纲目》，为民造福的可敬形象。
）
4．中药及药效：
板蓝根、感冒冲剂可以治疗感冒，川贝枇杷冲剂可以止咳化痰。
17．维生素C的故事
1．《维生素C的故事》记叙了维生素C的发现过程。
文中写哥伦布带领船队在大西洋探险中遇到了“海上凶神”的怪病，部分被留在荒岛上的病重船员靠吃野果子存活下来，由野果子人们发现了人体中不可缺少的维生素C。
这篇课文告诉我们：
许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。
2．哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。
他远航探险的重大贡献是发现了维生素C。
这种物质能治愈坏血病。
3．“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。
产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素C）。
防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素C多的水果蔬菜）。
4．哥伦布又惊又喜地问道：
“你们是怎么活下来的？
”（哥伦布“惊”的是那些船员竟然还活着，“喜”的是他们的病竟然不治而愈了。
）
18．奇妙的国际互联网
1.《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代科技的说明文。
课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越多。
课文让我们了解到国际互联网和我们的生活息息相关，利用国际互联网可以做许多事情：
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