课堂作业新设计.docx
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课堂作业新设计
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一、给字选择正确的读音。
风靡（méimí）全球一道裂（lièyě）缝一模（múmó）一样
系（xìjì）红领巾露出破绽（zhàndìnɡ）电视荧屏（pínɡbǐnɡ）
2、选词填空。
怨恨愤恨
1.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
2.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁诡计多端
3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
4.张萌萌（），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
三、阅读下面的话，回答问题。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了
2.“破绽”在这段话中指的，老师看出来破绽是因为。
3.从这些文字中我们可以看出。
基础积累大巩固
一、辨字组词。
冠（）增（）凝（）
寇（）赠（）疑（）
浆（）仰（）孤（）
桨（）抑（）狐（）
二、在括号里填上合适的词语。
（）的礼品（）的风光（）的眼睛
（）的琼浆（）的小草（）的叫声
阅读能力大提升
三、读下面一段话，完成练习。
我在原野上，使原野风光更加旖旎；我在清风中，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。
1.选择合适的词语填在句子中的括号里。
2.用“”画出这段话中写花的作用的句子。
3.用“”画出这段话中写外界关注花的句子。
思维创新大拓展
四、发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
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一、我能给下列加点的字选择正确的解释
尽：
①完毕②全部用出③都，全
1.尽开颜（）2.用尽力气（）3.尽力（）
开：
①通，使用②表示分开或扩展③举行④发动，操纵
1.开动脑筋（）2.开运动会（）3.开路先锋（）4.尽开颜（）
等：
①平常②级位，程度的分别③待，候
1.等车（）2.只等闲（）3.一等奖（）
二、我能写出下列词语的反义词。
难──（）细──（）闲──（）
暖──（）喜──（）横──（）
三、我能体会诗句所表达的思想感情
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
“逶迤”“磅礴”形容山的＿＿＿＿，这是实际的山；“细浪”“泥丸”
形容山的＿＿＿＿，这是红军眼里的山。
诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
“暖”字表达了红军巧渡金沙江的＿＿＿＿心情；“寒”字表现了红军飞夺泸
定桥的＿＿＿＿＿＿。
诗句表现了红军＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
课后作业
基础积累大巩固
一、给加点的字选择正确的解释，把序号填入括号内。
闲：
①没有事情做 ②与正事无关的 ③放着，不使用
1．他俩正在闲谈。
（ ）
2．下午我闲着，你来吧（ ）
3．别让机器闲着。
（ ）
颜：
①颜面，脸面 ②颜色，色彩
4．三军过后尽开颜。
（ ）
5．会场上飘着五颜六色的旗子。
（ ）
阅读能力大提升
二、诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是以 __________和 _________为代表，而“千山”则是以 ____________和 _________为代表。
三、在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事（请用短语概括）：
_________和 __________
思维创新大拓展
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一、辨字组词。
寇（）冀（）副（）抡（）沸（）
冠（）翼（）幅（）抢（）佛（）
二、把词语补充完整。
（）高（）下（）首（）胸壮烈（）迈粉身（）骨
全神（）（）斩（）截（）（）天动地气（）山河
三、改写句子。
1.狼牙山上响起了他们的壮烈毫迈的口号声。
（缩写句子）
________________________________________________________________
2．五壮士的英勇壮举令我们激动。
（反问句）
___________________________________________________________________
3.班长马宝玉激动地说：
“同志们，我们的任务胜利完成了！
”（改成转述句）
________________________________________________________
4．听了英雄的报告，使我深受感动。
（修改病句）
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一、选词填空。
掩护保护
（1）为了（）人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。
（2）七连决定转移，把（）群众和连队主力安全的任务交给了六班。
悲痛沉痛
（3）我们（）悼念为革命而献身的战士。
（4）周总理的逝世，使我们感到无限（）。
二、按意思写词语。
1．比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。
（）
2．处在高处，俯视低处。
形容所处的地势有利。
（）
3．形容气势十分雄壮。
（）
4.仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
（）
5.全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
（）
三、判断下列句子是否比喻句，在比喻句后面的括号里打上“√”。
1.班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。
（ ）
2.石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（ ）
3.副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
（ ）
课后作业
基础积累大巩固
一、给词语中加点的字选择正确解释，填序号。
居高临下（ ）①靠近 ②对着 ③来到 ④将要
身负重伤（ ）①承担 ②失败 ③遭受 ④享有
引上绝路（ ）①停止 ②达到极点 ③走不通的
大举进攻（ ）①提出 ②推选 ③动作 ④抬起
二、写出下列词的近义词与反义词。
近义词：
掩护（ ） 依托（ ） 豪迈（ ） 全神贯注（ ）
反义词：
仇恨（ ）崎岖（ ） 沉着（ ）全神贯注（ ）
阅读能力大提升
三、课文整体梳理。
课文记叙的是发生在_______________时期的故事，五壮士分别是__________、__________、___________、__________、___________。
全文的记叙顺序可以概括为：
__________、_________、_________、_________、________五个部分，表现了五壮士_________、__________的革命精神和英雄气概。
四、重点段落品析。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？
为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
（1）“斩钉截铁”是什么意思？
这个词表现了班长马宝玉的什么品质？
_______________________________________________________________
（2）摆在五壮士面前的是两条什么样的路？
五壮士怎样选择？
_______________________________________________________________
（3）文段中划横线的句子表现了五壮士为了保护群众和连队主力，的决心和的精神。
朗读这两句话时要读得。
思维创新大拓展
五、为了纪念狼牙山五壮士的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。
聂荣臻同志亲笔题写塔名“狼牙山五勇士纪念塔”。
面对着英勇跳崖的五位勇士，面对着汉白玉的纪念碑上那金色的大字，今天的你想说些什么，请同学们书写下来。
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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一、读拼音写词语。
lánɡānhuìjíbàozhà
qízhìyuèbīnɡzhìfújùlí
2、选词填空。
渐渐 慢慢 徐徐
1.太阳出来了，晨雾（ ）地散去。
2.我扶着老奶奶，（ ）地走过人行横道线。
3.清风（ ）吹来，我闻到了一股茉莉的清香
矗立 肃立 挺立
4.少先队员（ ）在烈士墓前，缅怀革命先辈创业的艰难历程。
5.人民英雄纪念碑高高地（ ）在天安门广场的南面。
6.广场上（ ）着一根22米高的电动旗杆。
三、写下列句子所用的修辞手法。
1.天安门广场已经成了人的海洋。
（ ）
2.红旗翻动，像海上的波浪。
（ ）
3.这雄伟的声音经过无线电的传播，传到了白山黑水，传到了长城内外，传到了大江南北，传到了每一个中国人的心里。
（ ）
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一、在括号里填上合适的词。
一（ ）旗杆 一（ ）电灯 一（ ）掌声
一（ ）队伍 一（ ）坦克 一（ ）红旗
2、缩句。
1.会场上爆发出一阵阵排山倒海的掌声。
2.三十万人的目光一齐投向主席台。
3.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
三、根据课文内容填空。
1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
这句话中的“海洋”指的是＿＿＿＿＿。
“波浪”指的是＿＿＿＿＿＿。
句中运用
了的手法。
突出表现了大典开始前的。
2.“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
”从这句话中你体会到了
。
3.晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。
两股“红流”分头向东域、西城的街道路去，光明充满了整个北京城。
这个句子运用了的手法，充分展现了和。
课后作业
基础积累大巩固
一、给带点的字选择正确读音。
夹着（jiājiá）冲进（chōnɡchònɡ）大约（yuēyāo）打中（zhònɡzhōnɡ）
二、在括号里填上恰当的词。
一（）英雄 一（）电灯 一（）火柴
一（）孩子 一（）部队 一（）画
一（）树林 一（）战斗 一（）书
三、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。
例：
这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢?
2.人与山的关系日益密切，怎能不使们感到亲切、舒服呢?
3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
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四、阅读短文，回答问题。
“明星”上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：
我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。
可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。
如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：
“提得对，真是太好了!
”。
他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
1.文中的“明星”指；
“微尘”指。
2.简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。
3.写出第三小段段意。
4.判断中心，在正确的后面画“√”。
（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。
（）
（2）赞扬陈景润敢于提意见。
（）
（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。
（）
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五、在天安门璀璨的花灯下，“我”想对“我”的战友说些什么？
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1、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。
里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。
有的像威风lǐnlǐn（）（）的武士，有的像全身长满ɡēda（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。
我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
2、把下列词语补充完整并选择填空。
威风（）（）（）头（）脑（）咤风云
别出心（）技高一（）（）巧成拙
（）（）有味全神（）注忘（）所以
1.这位老人在战争年代曾经是一位（）的人物。
2.这（）的设计让我们眼前一亮。
3、按要求改写句子。
1.破课桌俨然一个叱咤风云的古战场。
（缩句）
2.老师也喜欢玩竹节人。
（改为反问句）
3.我们在窗外没找到竹节人。
我们一点儿都不沮丧。
（用上合适的关联词语把两个句子合成一句话。
）
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一、给字选择正确的读音。
风靡（méimí）全球一道裂（lièyě）缝一模（múmó）一样
系（xìjì）红领巾露出破绽（zhàndìnɡ）电视荧屏（pínɡbǐnɡ）
3、选词填空。
怨恨愤恨
3.我们（）老师把我刚做好的竹节人拿走了。
4.带着满腔的（），战士们把复仇的子弹射向敌人。
别出心裁诡计多端
3.（）的敌人从山那边的小路上包抄上来。
4.张萌萌（），用橡皮泥给小木偶做了一顶小帽子。
三、阅读下面的话，回答问题。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
1.我们“将课本竖在面前当屏风”是为了
2.“破绽”在这段话中指的，老师看出来破绽是因为。
3.从这些文字中我们可以看出。
课后作业
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1、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.在上面钻一对小眼，供装手臂用。
（）
①准备着东西给需要的人应用②奉献，供养
③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西
2.奶奶在油灯下给前线的战士们纳鞋底。
（）
①收入，放进②接受③补缀，缝补
二、缩句。
1.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
2.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
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3、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。
谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！
泰山压顶！
双龙抢珠！
咚锵咚锵咚咚锵！
咚咚锵！
1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.这些别出心裁的同学想出了什么点子？
3.“挺像是那么一回事”指的是什么？
4.“咚锵咚锵咚咚锵！
咚咚锵！
”是哪里来的声音？
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4、你知道的传统玩具有哪些？
把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？
课后作业
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1、按要求写句子。
1.火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）
2.太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。
（缩句）
3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）
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二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析：
水星离太阳最近，向阳时表面温度可以达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命；金星是一颗缺氧、缺水、有着浓厚云层的行星，阳光辐射和云层造成的“温室效应”使得金星表面温度极高，不可能有生命存在；木星、土星、天王星、海王星离太阳很远，它们的表面温度低，一般低于零下一百四十摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
1.这段话主要讲了什么内容？
2.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么？
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3、要在空中建立一个大型空间站，我们在地球被破坏之后，都到空间站去生活。
这个想法有实际意义吗？
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1、把词语补充完整。
（）珑奇巧横（）东西雄伟壮（）烟雾（）绕
亭台楼（）井然有（）和（）统一青松（）柏
2、给下列句子选出合适的词语，用横线画出。
（1）这是明清两代的皇宫，是我国现存的最大最（完整工整整齐）的古代宫殿建筑群，有近六百年历史了。
（2）走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座（精致精美精彩）的汉白玉石桥。
（3）三座大殿（耸立矗立挺立）在七米多高的白石台基上。
（4）这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人（惊叹惊喜吃惊）。
三、按要求写句子。
1.规模宏大的故宫集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
（缩句）
2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（1）改为反问句：
改为陈述句：
课后作业
基础积累大巩固
一、指出下列各句所用的说明方法。
1.紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。
（）
2.走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。
（）
3.乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。
（）
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二、阅读课文《材料一》，完成练习。
1.本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。
2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。
3.故宫的“三大殿”指、、。
4.说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。
这是决定的。
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三、你的家乡有什么旅游景点？
假如你是导游员，你想怎样向游客们介绍呢？
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一、看拼音写词语。
páoxiàodǎnɡyuánliútǎnɡshāyǎ
（）（）（）（）
二、按课文内容补充词语。
（）的野马 （）地喊
（）的脸 （）的人们
沙哑地（） 痛苦地（）
三、按课文内容填空。
1.山洪________着，像一群________的野马，从山谷里________，________。
2.老汉________的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着________的人们。
他像一座山。
3.村庄惊醒了。
人们________，却一脚踩进________。
是谁________地喊了一嗓子，一百多号人________地往南跑。
近一米高的________已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
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