第四章 教师与学生.docx

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第四章教师与学生

第四章教师与学生

一、选择题

1.对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国义务教育法》

C.《中华人民共和国宪法》

D.《中华人民共和国教师法》

2.学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

A.管理者

B.示范者

C.朋友

D.传道者

3.下列属于我国学生不喜欢的教师品质的是（）。

A.上课拖延时间

B.对学生实事求是、严格要求

C.热爱、同情、尊重学生

D.耐心温和、容易接近

4.教师不得随意宣扬学生的缺点或隐私，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记，这属于学生享有的（）。

A.人格尊严权

B.名誉权

C.荣誉权

D.隐私权

5.教师胜任教学工作的基础性要求是:

必须具有（）素养。

A.品质专业

B.职业道德

C.学科专业

D.教育专业

6、社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体自然人向社会人转变的（    ） 

A、动力

B、前提

C、条件

D、基础

7、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（    ）

A、学生在教育活动中是被动的客体

B、教师在教育活动中是被动的客体

C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D、教师在教育活动中不能起到主导作用

8、教师的行为举止之所以成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（   ）

A、依赖性

B、向师性

C、背师性

D、示范性

9、教师首次被列入“专家、技术人员有关工作者”类别的文件是（  ）

A、《关于教师地位的建议》

B、《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》

C、《教师资格条例》

D、《中华人民共和国教师法》

10、良好的师生关系是教育教学取得成功的（   ）

A、必要保证

B、必须结果

C、必然要求

D、必然趋势

11、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点 

A、示范性

B、复杂性

C、创造性

D、劳动方式个体性

12、教师职业的特点决定了教师是（  ）人员。

A、专门

B、专业

C、职业

D、研究

13、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（    ）

A、身心健康权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、人身自由权

14、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因学生享有（   ）

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、隐私权

15、学生最重要的权利是（  ） 

A、人身自由权

B、受教育权

C、人格尊严权

D、隐私权

16、在教育史上，两种不同的师生关系模式是（    ） 

A、教师中心与儿童中心

B、内发论与外铄论

C、社会本位论与个人本位论

D、形式教育论与实质教育论

17、教师职业的最大特点在于职业角色是（  ）

A、系统化

B、专业化

C、专门化

D、多样化

18、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（  ）

A、《教师资格条例》

B、《教师资格认定过渡办法》

C、《教师资格条例实施办法》

D、《中华人民共和国教师法》

19、“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（  ） 

A、示范者角色

B、授业解惑者角色

C、传道者角色

D、研究者角色

20、教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（   ） 

A、示范者角色

B、授业解惑者角色

C、传道者角色

D、研究者角色

21、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（  ） 

A、学科专业素养

B、职业道德素养

C、政治思想素养

D、人格特质

22、联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（  ）

A、儿童利益最佳原则

B、尊重儿童尊严原则

C、无歧视原则

D、无差别原则

23、教师的工作目的和使命是（  ） 

A、热爱教育事业

B、热爱学生

C、教书育人

D、开拓创新

24、教师职业道德的核心是（  ） 

A、热爱学生

B、热爱教育事业

C、热爱劳动

D、不断提高自身修养

25、教师职业的特殊要求是教师应具有（  ） 

A、组织能力

B、调控能力

C、管理能力

D、教育能力

26、一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（  ） 

A、朋友角色

B、示范者角色

C、研究者角色

D、服务者角色

27、教育教学活动取得成功的必要保证是良好的（  ） 

A、同学关系

B、同事关系

C、师生关系

D、上下级关系

28、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（  ）

A、条件

B、前提

C、任务

D、途径

29、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（  ）

A、管理型

B、放任型

C、专制型

D、民主型

30、教师对学生的指导、引导的目的是促进学生的（  ）

A、自由发展

B、自主发展

C、自愿发展

D、自动发展

31、教师的地位一般是指教师的（  ） 

A、社会地位

B、经济地位

C、文化地位

D、政治地位

32、具有先进的教学理论属于教师的（  ） 

A、人格培养

B、学科专业素养

C、教育专业素养

D、职业素养

33、师生关系的本质是（   ） 

A、人—人关系

B、人—物关系

C、授—受关系

D、朋友关系

34、一位教育工作者的真正威信在于他的（   ）

A、权利

B、威严

C、权威

D、人格力量

35、教师的最基本的权利是（   ） 

A、管理学生权

B、科研活动权

C、教育教学权

D、民主管理权

36、当代教师的质量集中体现在教师的（   ）方面 

A、政治素养

B、教育素养

C、专业素养

D、平等关系

37．教师的根本任务是（   ）。

A．传授知识

B．教学科研

C．教育管理

D．教书育人

38．为人师表反映了教师劳动的（   ）特点。

A．长期性

B．复杂性

C．示范性

D．创造性

39．中华人民共和国教师法颁布于（  ）。

A．1985年

B．1986年

C．1993年

D．1995年

40．教师是履行教育教学职责的（    ）人员。

A.专门

B.专业

C.公职

D.劳动

41．孔子说：

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这反映教师劳动的（  ）特点

A．长期性

B．创造性

C．复杂性

D．示范性

42．“十年树木、百年树人”说的是教师劳动的（   ）。

A、复杂性

B、创造性

C、示范性

D、长期性

43．学生既是教育的对象，又是学习的（    ）。

A.主体

B.客体

C.中心

D.主导

44．“内发论”学生观的代表是（    ） 

A．柏拉图

B．卢梭

C．赫尔巴特

D．杜威

45．下列关于新型师生关系特点正确表述的一项是（    ）。

A.爱生尊师

B.以身作则

C.言传身教

D.爱岗敬业

46．下列哪位是“外铄论”学生观的主要代表人物（  ）。

A．柏拉图

B．洛克

C．赫尔巴特

D．杜威

47.教师的专业发展途径有（）。

A.师范教育和在职培训

B.入职教育

C.自我教育

D.包括以上三者

48.师生关系的特点表现在（）。

A.尊师爱生，民主平等

B.相互启发，合作对话

C.相互促进，共同成长

D.包括以上三者

49.师生关系体系中最高层次的关系形式是（）。

A.心理关系

B.教育关系

C.伦理关系

D.社会关系

50.形成良好师生关系的基础是（）。

A.树立正确的学生观

B.了解和研究学生

C.主动与学生沟通

D.热爱尊重学生

51.在教育过程中，教师的地位是（）。

A.教育者、组织者和管理者

B.教育者、指导者和促进者

C.教育者、领导者和组织者

D.教育者、合作者和参与者

52.教师劳动的根本任务是（）。

A.进行思想品德教育

B.发展学生的智力

C.传授科学文化知识

D.教书育人

53.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.创造性地运用教育规律

B.进行技术的发明

C.进行科学的发现

D.探索未知领域

54.教师的“楷模”、“榜样”、“引路人”的角色，都充分说明了教师的劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.引导性

D.长期性

55.人才培养周期长的特点决定了教师劳动具有（）。

A.创造性

B.示范性

C.复杂性

D.长期性

56.教师的专业发展最终体现于（）。

A.教师个体的专业性发展

B.教师专业知识的拓展

C.教师专业技能的发展

D.教师专业情意的发展

57.评价教师专业性的核心因素是（）。

A.教师的专业理想

B.教师的专业知识

C.教师的专业技能

D.教师的专业自我

58.教师所具有的特定的学科知识是指（）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.价值性知识

59.教师所具有的教育学科方面的知识是指（）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.价值性知识

60.教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是指（）。

A.本体性知识

B.条件性知识

C.实践性知识

D.价值性知识

61.（）曾说过，教师的职务是用自己的榜样教育学生。

A.杜威

B.卢梭

C.洛克

D.夸美纽斯

62.教师个体在职业生活中对自我从事教育教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指（）。

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

63.教师专业发展的一个关键期是（）

A．“虚拟关注”阶段

B．“生存关注”阶段

C．“任务关注”阶段

D．“自我更新关注”阶段

64.学生在教育过程中的地位（）

A.既是教育的客体，又是认识发展的主体

B.是教育的客体

C.是认识的主体

D.是学习的主人

65．学生是处于人生阶段身心发展（　）时期的人。

A．最迅速

B．中速

C．最慢速

D．静止

66．学校作为为个体发展而有意识安排的一种特殊环境，能否引起并满足学生发展的需要，与教师对这种环境的（　）有极大的关系。

A．设计

B．安排

C．认识

D．设想

67．由于教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。

A.研究者

B.示范者

C.朋友

D.传道者

68．教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（　）。

A．关健作用

B．桥梁作用

C．决定作用

D．主导作用

69．教师职业是促进个体（　）的职业。

A．自然化

B．现实化

C．社会化

D．自由化

70．规定：

“学校、幼儿园教职员工应尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（　）。

A．《宪法》

B．《义务教育法》

C．《未成年人保护法》

D．《儿童权利公约》

71．教师职业开始出现于（　）。

A．原始社会末期

B．奴隶社会初期

C．封建社会初期

D．资本主义社会初期

72．作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动，是个体和客观现实之间相互作用的反映，是通过个体的（　）实现的。

A．生理活动

B．心理活动

C．社会实践活动

D．学习活动

73．教师的最基本条件是（　）。

A．承担教育教学职责

B．以教书育人为使命

C．专门从事某一学科的教学

D．具备相应的专业知识

74．教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（　）。

A．教师申诉制度

B．学生申诉制度

C．学校事故

D．法律救济

75．学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的（　）。

A．名誉权

B．荣誉权

C．隐私权

D．人格尊严权

76．联合国大会所通过的旨在保障青少年、儿童合法权益的《儿童权利公约》颁布于（　）。

A．1980年

B．1986年

C．1989年

D．1990年

77．（　）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。

A．1984

B．1985

C．1986

D．1987

78．具有先进的教学理念属于教师的（　）。

A．人格培养

B．学科专业素养

C．教育专业素养

D．职业素养

79．对学生的发展最有利的师生关系模式是（　）。

A．管理型

B．放任型

C．专制型

D．民主型

80．师生关系在人格上是（　）的关系。

A．授受

B．民主平等

C．相互促进

D．依附

81．在哪种师生关系模式下，学生的学习成绩最好（　）。

A．管理型

B．放任型

C．专制型

D．民主型

82．哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（　）。

A．管理型

B．放任型

C．专制型

D．民主型

83．教师最基本的权利是（　）。

A．管理学生权

B．科研活动权

C．教育教学权

D．民主管理权

84．教师在学生心目中具有天然的（　）。

A．可爱性

B．可敬性

C．权威性

D．厌恶性

85．师生在教育内容的教学上结成了（　）。

A．朋友关系

B．互助关系

C．授受关系

D．平等关系

86．对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（　）。

A．自愿发展

B．自动发展

C．自主发展

D．自由发展

87．热爱学生是现代教师必备的（　）。

A．思想政治素质

B．教育理论素质

C．职业道德素质

D．职业技能素质

88．在师生关系的问题上，持有“教师中心论”这一观点的是（　）。

A．洛克

B．斯宾塞

C．赫尔巴特

D．高尔登

89．教师随意对学生进行搜查，对学生关禁闭，这侵犯了学生的（）。

A.身心健康权

B.人身自由权

C.隐私权

D.人格尊严权

90．“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（　）特点。

A．尊师爱生

B．民主平等

C．辩证统一

D．教学相长

91．1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为（）。

A.专门职业

B.非独立的社会职业

C.独立的社会职业

D.非专门职业

92．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（　）。

A．名誉权和荣誉权

B．公正评价权

C．隐私权

D．人格尊严权

93．教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（　）。

A．管理能力

B．组织能力

C．教育能力

D．教学效能感

94．教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（　）。

A．上升趋势

B．下降趋势

C．先升后降趋势

D．先降后升趋势

95．教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（　）特点。

A．示范性

B．长期性

C．复杂性

D．创造性

96．精通所教学科的基础知识和技能属于教师的（　）

A.人格素养

B.学科专业素养

C.教育专业素养

D.职业素养

97.了解该学科领域的思维方式和方法论属于教师的（　）

A.人格素养

B.学科专业素养

C.教育专业素养

D.职业素养

98.就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理论和良好的教育能力外，还要具有一定的（ ）

A、交往能力

B、研究能力

C、管理能力

D、学习能力

99.具有良好的教育能力，一定的研究能力属于教师的（　）。

A.人格素养

B.学科专业素养

C.教育专业素养

D.职业素养

100.学生具有发展的可能性与（ ） 

A、现实性

B、潜在性

C、可塑性

D、普遍性

101．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的（ ）素养。

A、教育理论知识

B、崇高的职业道德

C、文化学科知识

D、过硬的教学基本功

102．学生是生活在一定社会关系中的具有特定的（ ）属性的人。

A、自然

B、社会

C、实践

D、现实

103．为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（ ）

A、高度的政治觉悟

B、广博的科学文化知识

C、教育理论知识和技能

D、良好的人际文化

104.（）是调整教师与物质诱惑这之间的道德规范是

A．廉洁从教

B．依法执教

C．爱岗敬业

D．热爱学生

解析：

教师职业道德规范要求教师要充分认识教育工作、教师角色的价值和特点，正确处理教育事业利益与个人利益的关系，坚守高尚的情操，廉洁从教，维护教师的良好形象。

105.（）是调节教师与教师、学校领导等教育主体间关系的道德规范。

A.爱岗敬业

B.廉洁从教

C.严谨治学

D.团结协作

106.师表风范的根本要求是（）

A.为人师表

B.教书育人

C.传道授业

D.人格示范

107.严谨治学的精神实质是（）

A.实事求是

B.严格要求

C.一丝不苟

D.严肃认真

二、多选题

1．学生是具有发展（　）的人。

A．特点

B．潜能

C．主体

D．需要

E．价值

2．教师的教育专业素养包括（　）。

A．爱岗敬业

B．正确的教育观

C．现代的教育理念

D．丰富的教育理论知识

E．高超的教育能力

3．新型的师生关系要求（　）。

A．以教师为中心

B．在人格上，学生与教师是平等的

C．以儿童为中心

D．在社会道德上，师生关系是相互促进的

E．师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系

4.一般来说，教师所扮演的职业角色包括（）。

A.授业、解惑者角色

B.朋友角色

C.研究者角色

D.示范者角色

E传道者角色

5.我国宪法和法律规定的未成年学生享有的合法权利包括（）。

A.身心健康权

B.名誉权

C.受教育的权利

D.隐私权

E.人身自由权

6.1989年11月20日联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则包括（）。

A.儿童利益最佳原则

B.无差别原则

C.尊重儿童观点与意见原则

D.尊重儿童尊严原则

E.无歧视原则

7.教师优良的个性品质包括（）。

A.有责任心

B.有幽默感

C.主观偏心

D.耐心周到

E过分挑剔

8.从我国的有关法律法规来看，国家在保证学生的受教育权方面负有重要责任，以下哪些方面是国家为此做出的努力?

（）

A.为所有学生提供正常的教育机会

B.关注贫困学生，设立帮困基金

C.关注残疾学生，设立特殊的教育机构

D.实施奖学金、助学金、贷学金制度

E.学校无权因学生交不起学杂费或其他摊派费用而让学生停学、退学或变相开除

9．师生关系在人格上是民主平等的关系，符合这一关系的选项有（）

A、师严乃道尊

B、不打教不成

C、以儿童为中学

D、严格要求的民主关系

E、培养式的友好帮助的关系

10.教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个概念，关于教师表述正确的有（）

A、是教育者，教师职业不是专门的职业

B、教师职业是促进个体社会化的职业

C、教师职业最大特点在于职业角色的多样化

D、要以教师为中心

E、“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色

11.教师劳动的复杂性主要是由（）决定的。

A、工作性质

B、工作任务

C、教育法规

D、劳动手段的特殊性

E、劳动过程的特殊性

12.儿童个体发展的规律有哪些（）

A、阶段性

B、不平衡性

C、顺序性

D、分化与互补的协调性

E、个别差异性

13.以下哪些是杜威的儿童展观（）

A、教育即生长

B、儿童的发展是一个不断演变的建构过程

C、教育即生活

D、从做中学

E、教育即经验的改造

14.理想的师生关系的基本特征是（）

A、将心比心，促进学习

B、民主平等，和谐亲密

C、共享共创，教学相长

D、兴趣广泛，共同发展

E、尊师爱生，相互配合

15.良好的师生关系，需要从以下哪些方面努力（）

A、加强师德建设，纯化师生关系

B、努力学习各方面知识，提高教师职业技能

C、树立民主教育思想，尊重学生

D、了解和研究学生，树立正确的学生观

E、主动与学生沟通，掌握与学生交往的策略和技巧

16.教师的学科专业素养包括（）

A、具有先进的教育理念

B、精通所教学科的基础性知识和技能

C、了解与该学科相关的知识

D、了解学科发展脉络

E、了解该学科领域的思维方式和方法论

17.学生的本质包括（）

A、学生是独立地人

B、学生是全面发展的人

C、学生是正在发展中的人

D、学生是社会中的人

E、学生是以学习为主要任务的人

18.当代中小学发展的特点有（）

A、生理发育成熟期提前

B、思维活跃敏捷，但对学校学习兴趣不高

C、多元价值观念、社会的价值取向多元化，影响学生的职业理想和人生观

D、自我意识增强、具有一定的社会交往能力

E、心理问题增多

19.学生的本质属性是

A.学生是发展中的人

B.学生是人

C.学生是一个完整的人

D.学生是以工作为主要任务的人

E.学生是以学习为主要任务的人

三、判断题

1、教师要爱学生、信任学生，对学生有没有严格要求是无关紧要的。

（错）

2、教师的职责是传授知识。

（错）解析：

主要职责是传授知识

3、教师应该和学生建立民主平等、教学相长的师生关系。

（对）

4、当代教师素质能力的集中体现是教师的专业素养。

（对）

5、对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。

（错）

6、教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。

（对）

7、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。

（对）

8、教师的学科素养是教师职业道德的核心。

（错）

9、教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。

（对）

10、教师对学生的爱是无条件的。

（错）

11、教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信。

（对）

12、教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。

（对）

13、教师是履行教育教学职责的专业人员。

（对）

14、教书是手段，育人是目的。

（对）

15、不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。

（对）

16、教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。

（错）

17、教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

（错）

18、学生是影响师生关系的最主要因素。

（错）

19、在学校里，教师应尊重和爱护学生，满足他们的基本需要，促使学生努力学习。

（对）

20、独立性是学生主观能动性的最高表现。

（错）

21、个体主观能动性的最高层次是心理活动。

（错）

22、学生具有发展的可能性和可塑性。

（对）

23、学生是自我教育和发展的主体。

（对）